“Esto es simplemente un jardín de infancia milagroso”, elogiaron todos los visitantes y periodistas de todo Japón.
El jardín de infancia Xiaoqiu de Japón es conocido como el "jardín de infancia milagroso".
"Miracle Kindergarten" cuenta con una maestra de jardín de infantes en el trabajo, Okawa Noriko, de 92 años. Esta abuela de 92 años ama mucho su trabajo y le gustan los niños lindos.
A pesar de que ha estado enseñando durante casi 60 años, Fanzi todavía cree:
“Siento que todavía estoy en el camino hacia el aprendizaje. El trabajo de cuidado infantil contiene un conocimiento profundo y es. El encanto me fascina. No puedo detenerme allí".
Pero no es por eso que se llama "milagro".
La filosofía y los métodos educativos únicos del jardín de infantes son el verdadero "milagro".
El milagro del jardín de infancia Xiaoqi es:
"En lugar de hacer arreglos para que todos lo hagan juntos", cada niño puede hacer lo que quiera.
"Toma tu propia decisión", cena buffet, los niños deciden cuánto comer, horario de comida, qué quieren hacer los niños y tú, puedes elegir no comer.
"La siesta no es obligatoria." Durante la pausa del almuerzo, los niños que no puedan dormir más de 20 minutos pueden levantarse y jugar.
"Los niños ponen las reglas."
"No ordenes a los niños"
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La filosofía de crianza de Xiaoqiu Kindergarten proviene de la educación Montessori y la psicología adleriana.
La educación Montessori es un método y una filosofía educativos destinados a cultivar "personas independientes".
Los padres no deben decidir unilateralmente lo que deben hacer sus hijos, ni deben interferir excesivamente: para desarrollar plenamente el potencial de sus hijos, deben insistir siempre en ser su respaldo.
La psicología adleriana considera que adultos y niños son iguales.
No tienes que ser condescendiente ni ordenar a tus hijos que se enfaden con ellos sólo porque son mayores.
Solo con reconocimiento y respeto se puede educar bien a los niños.
La filosofía educativa de Xiaoqiu Kindergarten se puede resumir en una frase como "la capacidad y la responsabilidad de vivir libremente".
Después de que mis hijos se gradúen, espero que puedan sentir pasión por las cosas que les gustan, pensar de forma independiente, aprovechar al máximo sus habilidades (la capacidad de sobrevivir libremente) y tener un sentido de responsabilidad.
Tres
El cultivo de la capacidad de supervivencia libre definitivamente no es una simple cuestión de dejar ir las cosas, sino nutrir y guiar silenciosamente a los niños como la brisa y la llovizna primaverales.
Esto no es sencillo. Debe utilizar su cerebro para crear oportunidades para que sus hijos exploren de forma independiente.
Las escuelas primarias exigen que "los niños aprendan a escribir sus propios nombres antes de ingresar a la escuela".
Muchos jardines de infancia apasionados por la educación no sólo enseñan a los niños a escribir sus nombres, sino que también empiezan a enseñarles composición.
Si algunos niños ni siquiera saben sus propios nombres y no saben escribir, el maestro tendrá problemas y los niños tendrán baja autoestima.
El jardín de infantes Xiaoqi no organizó "es hora de practicar la escritura de nombres", pero creó oportunidades.
El jardín de infancia comienza con la clase de 3 años. Lo primero que hago cuando vengo al jardín de infantes todos los días es conseguir una etiqueta con mi nombre y un alfiler y ponérmela.
Míralo una y otra vez todos los días. Cuando un niño tiene 4 años puede reconocer plenamente su propio nombre. Entonces, los niños se acercarán a la maestra y le dirán: "¡Maestra, quiero escribir mi nombre!"".
Como decía ayer la psicología del desarrollo infantil, cuando "madura", "piensa en la idea de La escritura" brotará naturalmente, pero antes de eso, debemos esperar con calma.
Sin embargo, un niño llamado Zheng Xiao que está a punto de graduarse no está interesado en escribir. Ir a la escuela primaria Zheng Xiao Definitivamente será muy difícil. La maestra está pensando mucho en qué hacer.
El director del jardín de infantes es particularmente bueno en origami, y los niños a menudo les piden que doblen "leones" y "pingüinos". .
Un día, Zheng Xiao fue al director para doblar el "elefante". Como tenía algo que hacer, el director le pidió que escribiera su nombre y lo que quería doblar, para no hacerlo. olvidarlo, pero Zheng Xiao no sabía cómo hacerlo.
El director le sugirió que preguntara a sus compañeros de clase o a otras personas. Después de un tiempo, Zheng Xiao se dio cuenta de que "escribir". " parecía muy conveniente.
Zheng Xiao encontró un profesor que quería aprender a escribir y tenía un fuerte estado de ánimo de "quiero saber". Continuó preguntando "quiero aprender". En menos En más de una semana se memorizaron los 50 seudónimos y el entusiasmo del niño era muy evidente.
No importa cuántas veces le diga a Zheng Xiao, que no quiere estudiar, “es importante poder escribir”, nunca le interesará.
Lo importante no es preparar todo para que los niños dominen el aprendizaje, sino crear condiciones y ambiente para el “querer hacer…”.
Para ello, debemos trabajar duro y utilizar nuestro cerebro.
Cuatro
En un ambiente donde todos estudian temprano, los niños del jardín de infantes Xiaoqiu tienen dificultades después de ingresar a la escuela primaria.
Cada año, al enviar el formulario de información a la escuela primaria donde el niño está a punto de ingresar, el maestro escribirá: "Nuestro hijo puede causarle problemas. Lo siento mucho, por favor cuídese. "
Pero afortunadamente, no importa en qué escuela primaria estén, el jardín de infantes de Xiaoqiu recibirá esta respuesta: "No, no, no, no importa, porque los niños de Xiaoqiu progresarán rápidamente en quinto grado. ."
Xiaochun, el llamado "niño problemático" en el jardín de infantes, estaba inquieto y no podía escuchar libros ilustrados en silencio. Pero en la secundaria, decidió aprender inglés y finalmente logró un contraataque perfecto.
Incluso si no eres un buen estudiante o un "buen chico" a los ojos de los adultos, siempre que tengas la capacidad de vivir libremente, aún puedes crecer bien.
Los niños enérgicos disfrutan del momento.
Noriko, profesora de 92 años, cree que cuando los niños son pequeños, no es necesario inculcarles alguna "educación" de adultos, pero se les debe permitir acumular más experiencia centrándose en sus propias decisiones.
El profesor Fanzi cree que cuando sea adulto y encuentre lo que realmente quiere hacer, esta experiencia se convertirá en una fuente de fuerza infinita para él.