Desde la década de 1990, la escuela ha propuesto un modelo de gestión escolar de "desarrollo de actividades" basado en las ventajas complementarias de la educación china y occidental. Este modelo enfatiza que los estudiantes innovan y se desarrollan en actividades a través de la intermediación de actividades. La escuela también ofrece tres cursos de actividades para el desarrollo estudiantil. Este tipo de aprendizaje de varios cursos permite mejorar la calidad integral de los estudiantes, aporta vitalidad a la escuela y mejora constantemente la calidad de la enseñanza. En los exámenes de ingreso a la escuela secundaria a lo largo de los años, la tasa de admisión y el puntaje promedio general de las escuelas secundarias clave municipales y distritales siempre han estado entre las mejores entre escuelas similares. Ha logrado resultados sobresalientes en varios concursos en todos los niveles y tiene un gran número. de ganadores a nivel nacional y municipal. La escuela ha sido calificada como Unidad Civilizada de Shanghai, Escuela Experimental Nacional de Tecnología Educativa Moderna, Escuela Experimental de Educación de Calidad de Shanghai, Escuela Base de Reforma Curricular de Shanghai, Unidad de Jardinería de Shanghai, Escuela de Demostración del Código de Conducta de Shanghai, Escuela del Proyecto de Deportes Tradicionales de Shanghai, Escuela de Características Artísticas de Shanghai , Escuela de Demostración de Características de Ciencia y Tecnología de Shanghai, Grupo de Educación Moral Avanzada de Shanghai, Grupo de Investigación y Enseñanza Avanzada de Shanghai, Escuela Experimental de la Asociación de Consejería Psicológica de Escuelas Primarias y Secundarias de Shanghai, Base de Demostración de Invención de Ciencia y Tecnología Juvenil Soong Ching Ling de Shanghai, Universidad Normal del Este de China.
Introducción a la escuela secundaria experimental de Qingpu
La Escuela Secundaria Experimental Shanghai Qingpu se estableció de forma independiente en 1987. Durante más de 20 años, la escuela se ha adherido a la filosofía escolar de "para el desarrollo de todos los estudiantes" y ha participado activamente en la marea de la reforma educativa con un pensamiento innovador y una práctica creativa del modelo educativo de "desarrollo de actividades". , ha encontrado una manera de adaptarse al desarrollo educativo y a las exigencias de los tiempos. El camino de dirigir una escuela ha logrado un desarrollo sostenible de alto nivel de la escuela, ganándose el favor del mundo y el reconocimiento de la sociedad.