El período de desarrollo puberal es principalmente el período de la adolescencia. El período de adolescencia se refiere al período de 11 a 12 años a 15 a 16 años cuando los niños están en la etapa de escuela secundaria. La adolescencia es un período de rápido desarrollo fisiológico hasta que un individuo alcanza la madurez. Se producen cambios significativos en el desarrollo físico, psicológico y social de los niños en esta etapa. Sus principales características son el desarrollo físico y mental rápido y desequilibrado. Es un desarrollo complejo y lleno de contradicciones. un período de crisis.
Aceleración del desarrollo fisiológico en una adolescencia
(1) Aceleración del desarrollo fisiológico
1. Aceleración del crecimiento físico ① Crecimiento rápido en altura (6 a 8 años centímetros por año o incluso alcanzar 10 ~ 12 cm) ② Aumento de peso rápido (el aumento de peso promedio anual es de 4,5 ~ 5,5 kg).
2. Se acelera el desarrollo de las funciones fisiológicas. Los hombres tienen músculos fuertes, las mujeres tienen cuerpos regordetes, su cerebro y su sistema nervioso maduran gradualmente y sus rasgos físicos comienzan a acercarse a los de los adultos.
3. Se acelera el desarrollo y la madurez sexual. ① El desarrollo de los órganos sexuales aumenta rápidamente ② La aparición de caracteres sexuales secundarios ③ Madurez funcional. Las mujeres experimentan la menarquia y los hombres experimentan su primera espermatorrea en promedio dos años antes que los hombres.
(2) Durante el periodo de la adolescencia, las enfermedades mentales que son propensas a ocurrir incluyen: neurosis, personalidad morbosa, manía, etc.
(3) Las características contradictorias del desarrollo psicológico adolescente.
La rápida maduración fisiológica en los niños crea una sensación de edad adulta, mientras que el desarrollo psicológico relativamente lento los deja todavía en un estado semimaduro. La sensación de edad adulta y el estado semimaduro son las causas fundamentales de varios. Las contradicciones en las actividades psicológicas de los adolescentes, se pueden resumir en 4 aspectos.
1. La contradicción entre el sentido psicológico de la edad adulta y el status quo semimaduro.
El contenido del sentido de edad adulta incluye: sobreestimar psicológicamente la propia madurez; creer que los pensamientos y comportamientos de uno pertenecen al nivel adulto; exigir un estatus social igual al de los adultos; anhelar que la sociedad les dé un estatus de adulto; y respeto.
Estado semimaduro: se refiere al desarrollo psicológico de niños y adolescentes que se encuentran en la etapa de transición de la niñez a la madurez. Su nivel cognitivo, forma de pensar y experiencia social se encuentran en un estado semimaduro. estado.
Entonces hay una contradicción entre lo que creo que es el nivel de desarrollo psicológico y el nivel real de desarrollo psicológico, es decir, la contradicción entre la sensación de edad adulta y el estado semimaduro. Una contradicción en el desarrollo y algo que debemos atravesar en la vida. El conflicto es la contradicción más básica que los niños en la adolescencia no pueden evitar.
2. La contradicción entre el destete psicológico y la dependencia espiritual. El sentido de la edad adulta les hace tener un fuerte sentido de independencia. Exigen deshacerse de las ataduras de los miembros, especialmente de los padres, en su vida espiritual y. tener su propia independencia. El derecho a decidir. Pero cuando se enfrentan a contradicciones y confusiones complejas, todavía esperan recibir comprensión espiritual, apoyo y protección de los adultos.
3. La contradicción entre cierre y apertura psicológica.
El sentimiento de madurez e independencia, así como la insatisfacción y desconfianza de los adultos por la creencia de que los adultos no les comprenden, llevan a los niños adolescentes a cerrar su mundo interior y no revelarlo a los adultos, sino Sufren mucha angustia. Además, se sienten solos y solitarios, y tienen muchas ganas de comunicarse con los demás, lo que los obliga a estar dispuestos a confiar en sus amigos de su misma edad, y hasta cierto punto, también esperan poder hacerlo. Confía en amigos adultos a quienes reconocen y en quienes confían.
4. Sensación alterna de logro y frustración.
Los niños adolescentes generalmente tienen que ser tan valientes y capaces como los adultos. Disfrutarán de un sentido de superioridad y logro cuando tengan éxito, y sentirán la frustración de darse por vencidos cuando se encuentren con el fracaso. Las dos emociones alternan entre excitación y depresión.
2. Desarrollo cognitivo en la adolescencia
Desarrollo de la memoria
La duración de la memoria alcanza su punto máximo en la vida. El rendimiento de memorizar varios materiales ha alcanzado su punto máximo.
Desarrollo del pensamiento
La adolescencia se encuentra en la etapa de operación formal, y la forma de pensar se libera de las ataduras de contenidos específicos; Las habilidades de razonamiento lógico abstracto se desarrollan significativamente.
3. Personalidad y desarrollo social en la adolescencia
(1) Desarrollo de la autoconciencia en la adolescencia
1. La adolescencia es el período de desarrollo de la autoconciencia El segundo período bisiesto.
2. Características del desarrollo de la autoconciencia
①Intensa preocupación por la propia apariencia y comportamiento
El interés propio en la adolescencia se expresa primero en pagar Atención a la propia imagen corporal. Me gusta estudiar la forma de mi cuerpo en el espejo y prestar atención a las reacciones de otras personas ante mi apariencia. ② Prestar profunda atención a las propias capacidades y rendimiento académico
La capacidad y el rendimiento académico son las principales prioridades para que los niños y jóvenes presten atención a su autodesarrollo y reflejen su autoestima.
③ Muy preocupado por el crecimiento de la propia personalidad.
Muy sensible a la evaluación de los demás sobre las características de la propia personalidad.
④ Tener una fuerte autoestima.
Recibir reconocimiento y aprecio producirá una fuerte sensación de satisfacción, mientras que recibir críticas y castigos producirá una fuerte sensación de frustración. La fuerte autoestima de adolescentes y niños es una realidad objetiva y una base psicológica que no se puede ignorar en la educación escolar y familiar.
(2) Cambios emocionales
1. El desarrollo de las emociones y el estado mental de los adolescentes muestra una tendencia de desarrollo dinámica.
Larson descubrió que el estado emocional de la adolescencia temprana tiene menos aspectos positivos y más aspectos negativos, y la estabilidad emocional es pobre y tiene más altibajos. Al final de la adolescencia, la estabilidad emocional aumenta y los altibajos emocionales se ralentizan gradualmente.
2. Características de los cambios emocionales:
① Aumento de las preocupaciones. Preocupado por la imagen personal en público; preocupado por la dignidad personal y el estatus social en el grupo de pares; preocupado por las divisiones y la alienación emocional en la relación con los padres.
② La sensación de soledad y depresión aumenta.
(3) Las características egocéntricas de la adolescencia
La expresión egocéntrica de los adolescentes es diferente a la intención original de Piaget, que se centraba en las preocupaciones interpersonales y sociales, considerarse a uno mismo como el centro de la vida. atención interpersonal y social, y creer que las preocupaciones propias son las preocupaciones de los demás. El egocentrismo de los niños puede caracterizarse por los dos conceptos de "yo único" y "audiencia imaginaria".
1. Yo único.
Expandir y absolutizar las propias emociones y experiencia emocional, unificando así la subjetividad y la realidad consigo mismo, sin comprender por qué los sentimientos y opiniones de los demás son diferentes a los propios.
2. Audiencia imaginaria
Consiste en crear una audiencia imaginaria psicológicamente. Se aprecia a sí mismo y piensa que todos también lo aprecian. Se siente inadecuado y piensa que no agrada a los demás. Su felicidad, enojo, tristeza y alegría a menudo provienen de su propia experiencia y proyectan su propio estado de ánimo en los demás.
(4) El segundo período rebelde
El primer período rebelde es entre los 2 y 4 años, mayoritariamente alrededor de los 3 años. La segunda etapa de reversión ocurre desde el final de la escuela primaria hasta la etapa de la escuela secundaria, de los 10 a 11 años a los 15 a 16 años, y se manifiesta de manera prominente en el período de la pubertad y el desarrollo.
El segundo período rebelde se caracteriza por la manifestación más evidente de la psicología rebelde. Se manifiesta como la conciencia y la tendencia conductual a rechazar todas las fuerzas impuestas externamente y el control de los padres.
1. Actuación del período rebelde en la adolescencia
① Lucha por la obstrucción de la conciencia independiente, ② Lucha por la insatisfacción con el deseo de igualdad de estatus social.
2. El principal objeto de resistencia son principalmente los padres. En ocasiones, debido a las emociones, rechazan tanto el bien como el mal.
3. Formas de resistencia: ① Resistencia feroz en el comportamiento exterior ② Enfrentar la resistencia con indiferencia interior.
4. Similitudes y diferencias entre el primer y segundo período rebelde
***Mismos puntos: ① Ambos se centran en la mejora de la independencia y la autonomía, y exigen independencia y autonomía del parte controladora. ② Ambos tienen una conciencia avanzada del crecimiento y el desarrollo. Los niños del primer período rebelde tienen una "sensación de crecimiento", mientras que los niños del segundo período rebelde tienen una "sensación de edad adulta".
Diferencia: La independencia requerida en el primer período rebelde es actuar según la propia voluntad. Muchos de los comportamientos independientes que requieren están fuera de su alcance y son poco prácticos. La independencia requerida en la segunda etapa rebelde es exigir independencia de la personalidad, igualdad en el estatus social, autonomía mental y conductual y resistencia al control de los padres o partes relacionadas.
5. Ayude a los niños y adolescentes a atravesar con éxito el período rebelde
Los padres deben prestar atención a los siguientes aspectos: ① Los padres deben conocer y comprender la importancia del período rebelde para la salud psicológica. desarrollo ② Los padres deben afrontar correctamente la rebeldía ③ Los padres deben comprender el foco de múltiples conflictos durante la adolescencia. La comprensión que los niños tienen de sí mismos es avanzada, mientras que la comprensión de los padres sobre sus hijos va a la zaga.
④Los padres deben afrontar las necesidades de independencia de sus hijos. Los propios niños son desarrolladores, aprendices y motores activos. Los padres no pueden considerarlos como objetos pasivos de educación o formación. Su educación debe seguir los principios de interacción bidireccional y aprendizaje mutuo a través de la enseñanza, y prestar atención a la comprensión del crecimiento de los niños. necesidades, y cumplir concienzudamente las responsabilidades de madre y padre que nadie puede reemplazar.
4. Problemas psicosociales que enfrenta la adolescencia
(1) Adicción a los juegos de Internet
Manifestaciones de la adicción a Internet: ① Uso involuntario y compulsivo de Internet ② Obtener un fuerte sensación de satisfacción y logro de los juegos en línea ③ Una vez que dejes de jugar juegos en línea, habrá reacciones adversas obvias o graves en los aspectos psicológicos y físicos ④ Los sentimientos virtuales obtenidos de los juegos en línea a su vez fortalecerán el deseo de navegar por Internet y causarán Ciclo de efectos malignos.
(2) Esquizofrenia en la adolescencia
Síntomas de la esquizofrenia en la adolescencia: pensamiento desordenado, incapacidad para controlar las emociones, personalidad desordenada, distorsión de la realidad o pérdida de contacto con la realidad.
Síntomas de la esquizofrenia en la adolescencia: Antes de la enfermedad real, las personas suelen mostrar retraimiento social, dificultad en la comunicación, sensibilidad, terquedad y falta de humor.
Las principales causas de la esquizofrenia: 1. Factores genéticos; 2. Diversas desadaptaciones, desequilibrios, confusión y sensación de crisis causadas por el rápido desarrollo físico y mental durante la pubertad. 3. Desarrollo sexual durante la pubertad El rápido desarrollo y La maduración de funciones, la pérdida del primer amor y otros factores hacen que los pacientes a menudo tengan delirios sexuales.
(3) Tendencias suicidas
El suicidio es también la quinta causa de muerte entre todas las personas en nuestro país, y el suicidio es la primera causa de muerte entre las personas de 15 a 34 años. .
Razones del suicidio adolescente: barreras psicológicas, entorno familiar, fuerte presión escolar e incapacidad para afrontar los problemas personales.
(4) Comportamiento antisocial y delincuencia juvenil
El comportamiento antisocial y el delito se clasifican como comportamiento antisocial y delito cuando los adolescentes violan las normas sociales y los códigos de conducta sociales. o participar en diversas actividades que violen la ley. La proporción de delincuentes juveniles es mayor que la de otros grupos de edad y es algo común.
Factores que provocan la delincuencia juvenil y su prevención
1. Algunas familias se han convertido en caldo de cultivo para conductas antisociales y delincuencia en los niños. La tasa de criminalidad de los niños de familias con padres divorciados es 4,2 veces mayor que la de familias sanas
2. Factores de pares y presión de grupo. Los adolescentes tienen miedo de ser excluidos por sus compañeros y rechazados por el grupo, por lo que muchos delitos ocurren bajo presión grupal.
3. Factores propios del adolescente en el proceso de desarrollo.
Prevención: Los padres, maestros y otros miembros importantes deben prestar atención sincera y cuidadosa al desarrollo psicológico, las dificultades de crecimiento, los problemas y dificultades que enfrentan los adolescentes, comprenderlos y comprenderlos, ayudarlos a tomar decisiones y guiarlos. avanzar paso a paso hacia un buen camino de desarrollo.