1. Aclarar los elementos de la conferencia
Las conferencias no son clases, tienen sus propios patrones inherentes. La enseñanza es una tecnología integral más un arte. Los objetivos de la enseñanza, las prioridades y dificultades de la enseñanza, el análisis de los estudiantes, las estrategias de enseñanza, los vínculos de enseñanza y la asignación de tiempo para cada vínculo deben considerarse plenamente e influirse entre sí. Por lo tanto, usted determina los objetivos de enseñanza y los puntos clave y difíciles de la enseñanza basándose en el análisis del contenido de enseñanza y los objetos de aprendizaje, y luego elige las estrategias de enseñanza correspondientes para lograr los objetivos y superar los puntos clave y difíciles. las estrategias es la disposición de los vínculos docentes. Recuerde, la evaluación docente y la reflexión posterior a la clase son la base para la reenseñanza y la mejora, y pueden sumar puntos a su entrevista.
2. Cree una buena estructura PPT para notas de clase (también se puede escribir a mano)
A los profesores experimentados que participan en concursos de habilidades docentes les gusta usar PPT como ayuda en sus clases para obtener mejores resultados. . puntaje. Como candidato a una entrevista para el certificado de calificación docente con poca experiencia, esto es relativamente difícil, pero podemos consultar su práctica y escribir los pasos para enseñar la lección a mano en el borrador, así como el contenido general de cada paso y el problemas a resolver.
Hay muchos ejemplos excelentes de esta estructura en Internet. Podemos memorizarlos al preparar lecciones formales, simplemente reemplace el contenido original con el contenido extraído de la conferencia. en un corto período de tiempo.
3. Familiarizarse con la correspondencia entre contenidos didácticos y objetivos didácticos.
No hay por qué ser holgazanes en esta preparación. Se recomienda buscar un conjunto de materiales didácticos utilizados actualmente. por la escuela y descargue los estándares curriculares y los estándares curriculares en línea. Interprete, lea atentamente, reflexione una y otra vez y asegúrese de comprender claramente la correspondencia entre el contenido de la enseñanza y los objetivos de la enseñanza.
4. Familiarizarse con las características de las diversas formas de enseñanza
¿Cómo hacer preguntas? ¿Qué hace que una discusión sea efectiva? ¿Cómo configurar capas en el controlador de tareas? ¿Cómo configurar el método de evaluación? ...Esta serie de preguntas requiere que usted sea claro y claro, para que pueda tomar decisiones y hacer concesiones al formular estrategias de enseñanza.
Se recomienda observar algunas clases de demostración locales o clases premiadas, determinar cuidadosamente sus intenciones de diseño y habilidades de implementación y mejorar su comprensión.
5. Integra tu propia filosofía educativa
Durante el proceso expositivo no debes copiar el contenido didáctico ni tener nada propio. Especialmente en las etapas de introducción y consolidación de conocimientos, los profesores pueden crear escenarios y asignar tareas jerárquicas en función de su propia comprensión.
6. Domina el ritmo de la conferencia y no te excedas en el tiempo
Antes de la entrevista debes ensayar la conferencia, controlar estrictamente el tiempo que ocupa cada enlace y dejar unos 1 minuto Tiempo de maniobra para evitar accidentes.
Cuando el entrevistador te recuerde que solo queda un minuto, no te dejes llevar y continúa hablando obstinadamente según la idea original. En su lugar, utiliza algunas frases para resumir muy bien el contenido inacabado en un. Terminar la conferencia de manera clara y concisa.
7. Responda las preguntas del entrevistador con humildad y calma
Escuche atentamente las preguntas del entrevistador, piense en la intención de sus preguntas, determine los puntos clave de la respuesta antes de responder y evite Pánico y confusión. Si el entrevistador señala deficiencias en la conferencia anterior, primero debe aceptarlo con la mente abierta y decir que puede intentarlo en futuras enseñanzas. No entre en pánico si el entrevistador no le entiende. Puede darle una explicación sencilla de su enfoque.
Las conferencias en las entrevistas para el certificado de calificación docente son evaluaciones multifacéticas y de múltiples niveles de los entrevistados. Como alguien que aún no se ha unido a la entrevista, es comprensible que carezcan de experiencia y tengan un manejo imperfecto del contenido docente. Lo que más valora el entrevistador es si tiene potencial para dedicarse a la profesión docente. Su capacidad de aprendizaje, adaptabilidad y comprensión de la profesión docente son muy críticos.