Esperamos adoptar
Diseño didáctico y reflexión sobre la segunda unidad "Qué es" de la séptima lección de ciencias de tercer grado en versión Qingdao.
Objetivos de enseñanza de la Lección 7 de la Unidad 2 1: Guiar a los estudiantes a explorar y comprender inicialmente las funciones de los sentidos (ojos, oídos, nariz, lengua, piel 2. Guiar a los estudiantes a explorar utilizando varios métodos como ver, escuchar, tocar); , etc., y cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar los sentidos de manera integral; 3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para registrar y presentar resultados de observación en forma de palabras, imágenes, tablas, etc., y desarrollar habilidades de comunicación. Enfoque de enseñanza: 1. Observar usando varios métodos como ver, escuchar, tocar, etc., y usar integralmente los sentidos para percibir cosas. 2. Los estudiantes usan varios sentidos para explorar cosas; Dificultades de enseñanza 1. Observar usando varios métodos como ver, escuchar, tocar, etc., y usar integralmente los sentidos para percibir cosas. 2. Los estudiantes usan varios sentidos para explorar cosas; Preparación didáctica: El docente prepara cajas de regalo (manzanas, naranjas, azúcar, globos, patos) vinagre, agua azucarada, agua tibia, agua mineral, vino y cucharas (una para cada grupo). Aprende a cantar la canción en inglés "Head, Shoulders, Knees and Toes" con tus sentidos. Los estudiantes preparan algo que les gusta o algo exótico. El horario de clases es 1. Las actividades docentes incluyen actividades docentes, actividades estudiantiles, intenciones de diseño y revisiones secundarias. El juego se presenta a 1. Utilice sus ojos para detectar cambios (hay material didáctico disponible). 2. Escuche con sus oídos. 3. Toca el juego con tus manos. Inicialmente, los estudiantes pueden percibir el papel de los cinco sentidos a través de juegos. Los pequeños juegos pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Autoexploración 1. ¿Qué métodos podemos utilizar para observar y estudiar cosas en el futuro? 2. ¿A qué debemos prestar atención al observar objetos? Si los estudiantes no pueden resolverlo, el maestro puede guiarlos para que discutan. ¿Podemos probar el producto primero cuando lo vemos? ¿Olerlo de nuevo, tocarlo? ¿Es esto razonable? Entonces, ¿en qué orden debemos observar las cosas? ¿A qué más debemos prestar atención durante la observación? Los estudiantes resumen los cinco sentidos. Los estudiantes pueden discutir tales preguntas: esto debería hacer que los estudiantes piensen y todo debería estar en orden. Los estudiantes deben prestar atención al orden de la discusión, no tocar ni saborear objetos desconocidos casualmente y prestar atención al método de olfato. Sólo cuando los estudiantes dominen los métodos correctos podrán explorar mejor. En esta etapa, también podríamos darles una "lección" y dejarlos sufrir un poco antes de que se den cuenta. Los estudiantes en seminarios e intercambios pueden explorar mejor a través de carpetas científicas: "¿Qué encontré?" "¿Cómo lo encontré? La cuestión a la que los estudiantes deben prestar atención aquí es que esta lección trata sobre la enseñanza de métodos de investigación, y el método debe ser". primero ser liberado. Desarrollo Extracurricular ¿Qué debemos hacer cuando nuestros sentidos no pueden ver con claridad? ¿De qué otra manera podemos explorar las cosas? Puedes poner algunos cursos. Las discusiones e intercambios de los estudiantes deben despertar su pensamiento y determinar qué otros métodos se pueden utilizar. Blackboard Design 7 ¿Qué son sus ojos - mirando la nariz - oliendo las manos - tocando? ¿De qué otra manera podemos explorar las cosas? Reflexión y visualización del texto original de las actividades didácticas para escuchar con el oído y saborear la lengua> gt