Existen innumerables versiones de libros de texto, incluidas la Somerset Education Edition y la Jiangsu Education Edition. En algunas ocasiones especiales, ocasionalmente utilizamos otras versiones de planes de lecciones. El siguiente es el "Planes de lecciones de inglés seleccionados para el primer volumen de sexto grado en la edición de viaje de Shaanxi" que compilé solo para su referencia. Le invitamos a leer este artículo. Planes de lecciones de inglés seleccionados del primer volumen de sexto grado de Shaanxi Travel Edition (1)
1 Análisis de la situación de los estudiantes
Hay xx personas en este grado. Buena base en inglés y aceptan rápidamente nuevos conocimientos. Están muy motivados para aprender inglés y pueden completar sus tareas a tiempo, pero algunos estudiantes no escriben en serio. Por lo tanto, este semestre debe centrarse en los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, guiarlos para corregir sus actitudes de aprendizaje y dominar buenos métodos de aprendizaje.
2. Ideología rectora
Centrándonos en la reforma del plan de estudios de educación básica y guiados por el concepto de "Tener confianza cada día y mejorar cada día", aumentaremos la intensidad de la educación. reformar y profundizar los métodos de enseñanza y la investigación de métodos de aprendizaje. Fortalecer vigorosamente la educación sobre los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, explorar modelos innovadores de enseñanza en el aula que estén en línea con los nuevos conceptos curriculares e implementar una enseñanza eficaz. Realizar una serie de actividades temáticas de docencia e investigación en profundidad. Fortalecer la autoconstrucción, hacer un buen trabajo en la formación escolar, promover integralmente una educación de calidad y promover el mejoramiento de la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
3. Objetivos y metas de la enseñanza
1. Formar interés y aficiones por aprender inglés y desarrollar entusiasmo por utilizar el inglés en un entorno dinámico y real.
2. Ser capaz de utilizar el inglés en la comunicación oral diaria con profesores y compañeros de clase en la vida escolar diaria y en situaciones del aula, como al saludar a personas relevantes. Mensajes sencillos para familiares y amigos.
3. Ser capaz de participar en la organización y realización de la enseñanza diaria en el aula, juegos de la vida y otras actividades extracurriculares y extracurriculares en inglés, y ser capaz de hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Capaz de comprender instrucciones y responder adecuadamente, leer cuentos cortos con imágenes, dar breves descripciones verbales basadas en imágenes, cantar canciones en inglés que le hayan enseñado y recitar algunos poemas y baladas en inglés.
5. Desarrollar la capacidad de leer inglés en voz alta y clara. El hábito de hablar inglés e imitar cuidadosamente la pronunciación. entonación para desarrollar el sentido del lenguaje.
6. Cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y ser capaces de escribir con claridad. especificación.
7. Estar dispuesto a comprender los intereses y aficiones de los niños de los países de habla inglesa y las costumbres y hábitos de los extranjeros.
4. Puntos clave y dificultades en los materiales didácticos.
1. Ser capaz de presionar cuatro habilidades. Los requisitos de los Tres Encuentros son dominar las palabras aprendidas.
2. Capaz de dominar los patrones de oraciones aprendidos según los requisitos de los Cuatro Encuentros.
3. Ser capaz de utilizar expresiones comunicativas diarias, aprovechar al máximo los cuatro patrones oracionales, realizar una comunicación sencilla, hablar con audacia y pronunciar correctamente.
4. Se puede ver en las imágenes. gesto. Comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales, como situaciones.
5. Desarrollar buenos hábitos de escritura y ser capaz de escribir con claridad. especificación.
5. Principales medidas didácticas
1. Utilizar las actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas que permitan a los estudiantes aprender mientras se divierten. Aplicar mientras se aprende, garantizando así el desarrollo sostenible del aprendizaje de inglés de los estudiantes. Ser diligente en observar el dominio del conocimiento de los estudiantes e introducir más métodos para aprender inglés.
2. Escuchando. explicar. leer. Escribir. Cantar. recorrido. jugar. cuadro. Haz muchos ejercicios y ejercicios de lenguaje. Aprovechar al máximo las herramientas de enseñanza y utilizar cintas de audio para ayudar a los estudiantes a corregir su pronunciación. Combinamos ayudas didácticas visuales con métodos de enseñanza audiovisuales y material didáctico multimedia para cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y sentar una buena base para la pronunciación y la entonación.
3. Diseño integral. Eficiente. Las tareas extracurriculares jerárquicas cultivan los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y los mantienen ordenados. especificación. Escribe correctamente.
4. Se deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Realizar actividades de: “Comparar, aprender, ponerse al día, ayudar”. A través de una variedad de competencias, se pone a prueba el dominio del inglés de los estudiantes y los estudiantes de bajo rendimiento son atendidos lo más posible en clase para todos los estudiantes.
5. De acuerdo con la forma de puntos extra para las competencias grupales, cada clase se divide en múltiples grupos de aprendizaje de inglés. Los estudiantes son autogestionados y guiados por el maestro para instarlos a completar su tarea de manera consciente. La tarea de memorizar palabras.
6. Enseñar los usos y costumbres de los países de habla inglesa. historia. cultura. Durante las costumbres populares, es necesario inculcar oportunamente a los estudiantes la educación ideológica y moral. Deje que los niños usen sus fortalezas y eviten sus debilidades. Aprenda de las ideas más progresistas de otros países y fortalezca su amor por la cultura de la patria.
6. Ideas de reforma educativa
Centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar los métodos de enseñanza, realizar análisis de casos, realizar reflexiones oportunas, resumir la experiencia y construir varias plataformas para brindar a los estudiantes oportunidades de capacitación. Utilice la consulta. Diversas formas de estrategias de enseñanza, como el aprendizaje cooperativo, estimulan el interés de los estudiantes por aprender y desarrollan sus habilidades. Promover el uso de múltiples métodos de evaluación para lograr una evaluación integral de los estudiantes. Reseñas reales. Selección de planes de lecciones de inglés para el primer volumen de sexto grado en Shaanxi Travel Edition (2)
1 Análisis de la situación de los estudiantes
Hay xx estudiantes en sexto grado. Aunque tienen tres años de experiencia en el aprendizaje del inglés y han sentado una base suficiente, el interés general de los estudiantes en aprender inglés ha disminuido y la polarización es grave. Por lo tanto, este semestre debería hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes, tomar el desarrollo de los estudiantes como propósito, siempre dar máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestar atención a la enseñanza por niveles, guiar a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominar buenos métodos de aprendizaje y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. hábitos.
2. Análisis de los materiales didácticos
El diseño de los nuevos materiales didácticos refleja la filosofía educativa "orientada a las personas", con formas variadas y animadas, muy adecuada para los niños de esta edad. Los libros de texto utilizan temas como esquema, funciones comunicativas y estructuras del lenguaje como líneas principales, y gradualmente guían a los estudiantes a usar el inglés para completar tareas lingüísticas con importancia práctica. Encarna la idea de la enseñanza comunicativa y se centra en el cultivo de la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes. La concepción general, la disposición del contenido, el diseño de actividades y la selección del método de enseñanza están estrechamente relacionados con la vida real de los estudiantes e implementan la función comunicativa del lenguaje y los principios básicos de la aplicación del lenguaje. Todo el libro está equipado con coloridas ilustraciones estilo dibujos animados y el diseño es novedoso, animado, animado e interesante. Para mejorar la flexibilidad de la enseñanza y facilitar la enseñanza de los profesores, todo el libro está diseñado y escrito según unidades. Cada volumen tiene seis unidades de aprendizaje y dos unidades de repaso. El volumen completo tiene 10 páginas de libros de texto, lo que es propicio para los profesores. ' uso razonable y diseño de enseñanza .
Las principales características de este libro de texto son:
1. Énfasis en el uso del lenguaje.
2. Cultivo de la capacidad de atención.
3. Resaltar la estimulación del interés.
4. Presta atención a la comunicación bidireccional.
5. Integrar las características de la materia.
6. Preste atención a la expansión flexible.
7. Realizar el diseño general.
8. Proporcionar ricos materiales didácticos de apoyo multimedia.
El tema de la unidad uno es pedir direcciones. El vocabulario y los patrones de oraciones se presentan a través de la escena en la que Wu Yifan y el robot Rbin visitan el Museo de Ciencias y piden direcciones.
El tema de la unidad dos son los modos de tráfico y las reglas de tráfico. Muestra las escenas de tráfico de los personajes principales del libro de texto en su camino a la escuela y presenta el vocabulario básico y los patrones de oraciones de esta unidad.
El tema de la unidad tres es la planificación de actividades de fin de semana. El vocabulario básico y los patrones de oraciones de esta unidad se presentan mostrando las palabras Chen ie y A, así como las actividades de fin de semana de los amigos de Zhang Peng.
El tema de la unidad cuatro es hacer amigos por correspondencia. El vocabulario básico y los patrones de oraciones de esta unidad se presentan a través de Zhang Peng y Oliver hablando sobre sus amigos por correspondencia.
El tema de la Unidad 5 son las carreras de los personajes y las situaciones de la vida. Al mostrar el tablero de carreras del campus, A y sus amigos en el aula hablaron sobre las carreras de sus padres para presentar el vocabulario y la oración básicos. patrones de esta unidad.
El tema de la Unidad 6 ofrece sugerencias para expresar emociones, estado psicológico y asesoramiento emocional al mostrar a la hermana y al hermano de Sarah discutiendo por palomitas de maíz y a la madre de Sarah pidiendo consejo sobre qué hacer cuando está enojada. , se presenta el núcleo de esta unidad. Vocabulario y patrones de oraciones.
3. Objetivos de la enseñanza
Al estudiar este conjunto de materiales didácticos, los estudiantes pueden desarrollar habilidades preliminares de aplicación integral del lenguaje, promover su desarrollo mental y mejorar sus cualidades humanísticas. Cultivar en los estudiantes un cierto sentido del lenguaje y buena pronunciación, entonación, fundamentos de escritura y buenos hábitos de estudio, para que los estudiantes puedan inicialmente tener la capacidad de comunicarse en inglés. Al mismo tiempo, se cultivan las capacidades de observación, memoria, pensamiento, imaginación y creatividad de los estudiantes, se introducen adecuadamente las culturas china y occidental, se cultiva el patriotismo de los estudiantes y se mejora la conciencia mundial.
1. Objetivos de conocimiento:
(1) Dominar el vocabulario clave y las estructuras de oraciones de este libro de texto.
(2) Los estudiantes pueden comprender y responder verbalmente a frases y oraciones con palabras.
(3) Capaz de cantar canciones en inglés que haya aprendido y recitar canciones que haya aprendido.
(4) Capacidad para utilizar expresiones comunicativas diarias y patrones de oraciones de cuatro partes para llevar a cabo una comunicación sencilla, hablar con audacia, pronunciar correctamente y utilizar palabras adecuadas a la ocasión.
(5) Capacidad para comprender discursos y grabaciones claros con la ayuda de señales no verbales como imágenes, gestos y situaciones.
2. Objetivos de capacidad:
(1) Cultivar la capacidad inicial de los estudiantes para comunicarse en inglés.
(2) Cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes.
(3) Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
(4) Cultivar el cierto sentido del lenguaje de los estudiantes y establecer una buena pronunciación y entonación.
3. Metas emocionales
(1) Seguir las reglas de la enseñanza del inglés, integrar la educación ideológica en la enseñanza del idioma, promover la formación del buen carácter moral de los estudiantes y esforzarse por sentar las bases. fundamento para el desarrollo permanente de los estudiantes Fundamento del lenguaje y fundamento ideológico.
(2) Estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje de inglés.
4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Puntos clave:
① Patrones de cuatro oraciones y palabras.
②Utilice conocimientos y habilidades lingüísticas relevantes para completar una determinada tarea en el proceso de aprendizaje basado en tareas.
③Utilice los términos comunicativos diarios que ha aprendido para llevar a cabo comunicaciones diarias sencillas y hablar con valentía, participar activamente, pronunciar con claridad y tener la entonación correcta.
2. Dificultad: Desarrollar buenos hábitos de escuchar, leer y hablar inglés.
5. Medidas didácticas
1. Utilizar actividades como forma principal de enseñanza en el aula y diseñar actividades didácticas ricas y coloridas para permitir que los estudiantes aprendan y utilicen mientras se divierten, asegurando así que los estudiantes aprenden inglés Sostenibilidad del aprendizaje.
2. Realizar una gran cantidad de ejercicios y ejercicios de lenguaje a través de escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, viajar, actuar, dibujar, hacer, etc.
3. Aprovechar al máximo los materiales didácticos y reorganizar y ordenar los puntos de conocimiento de cada unidad de acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes para reducir la dificultad.
4. Prestar atención a la evaluación de la enseñanza, movilizar el interés de los estudiantes por el aprendizaje y aprovechar plenamente el papel de los factores no intelectuales.
5. Diseñar tareas extracurriculares integrales y eficientes para cultivar los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y lograr una escritura ordenada, estandarizada y correcta.
6. Reflexionar sobre la enseñanza de manera oportuna y científica, resumir las ganancias y pérdidas y hacer que la enseñanza sea siempre nueva.
7. Busque humildemente el consejo de profesores experimentados, trabaje duro para aprender teorías modernas sobre educación y enseñanza y mejore su propia educación y enseñanza. Planes de lecciones de inglés seleccionados del primer volumen de Shaanxi Travel Edition para estudiantes de sexto grado (3)
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de sexto grado de este año están estudiando el Versión PEP del libro de texto de quinto grado. Los estudiantes de sexto grado han estado expuestos al inglés durante tres años y tienen cierta base en inglés. Las características de los niños los hacen vivaces y activos, tienen una gran curiosidad por cosas nuevas, un fuerte deseo de explorar conocimientos y un fuerte deseo de expresión.
Dado que los estudiantes de las tres clases que enseño tienen diferentes bases de inglés, algunas clases se han polarizado seriamente en el último semestre. Por lo tanto, este semestre utilizaré la cooperación grupal para enseñar y agruparé a los estudiantes de acuerdo con su nivel de aprendizaje de quinto grado. Una actividad mantiene y mejora el interés de los estudiantes en aprender inglés y, al mismo tiempo, mejora el sentido de trabajo en equipo de los estudiantes en el proceso de ayudarse unos a otros y aprender entre los miembros del grupo.
2. Análisis de materiales didácticos
Este material didáctico tiene un nivel de dificultad razonable y transiciones suaves. Utiliza principalmente el método de enseñanza Respuesta Física Total para permitir a los estudiantes participar en diferentes actividades de aprendizaje. Percibir y utilizar el inglés. Este libro de texto está organizado según tres horas de clase por unidad, y cada unidad contiene nueve partes: la primera parte es una muestra concentrada de los principales patrones de oraciones, palabras y otros materiales del lenguaje y sus funciones en toda la unidad; sección clave de los patrones de oraciones y palabras principales; la tercera y cuarta partes son secciones de actividades para consolidar conocimientos; la quinta parte es lectura, que es una expansión de la parte anterior; la sexta parte son actividades cooperativas entre estudiantes, principalmente en parejas; para que los estudiantes puedan aplicar el idioma; la séptima parte es la parte de lectura y escritura; la octava parte es la parte de ortografía; la novena parte es la parte de entretenimiento; El diseño de los materiales didácticos refleja la filosofía educativa "orientada a las personas", con formas variadas y animadas, muy adecuada para niños de esta edad.
3. Objetivos docentes
1. Puede escuchar, leer y escribir 92 palabras o frases, 13 conjuntos de oraciones y 9 oraciones individuales. Se requiere poder utilizarlo correctamente en contextos reales y saber leer textos breves.
2． Puede escuchar, escuchar, reconocer y leer 16 palabras.
3． Puede aprender 6 manualidades.
4． Puede comprender y cantar 8 canciones.
5. Puede comprender y cantar 12 canciones.
6． Capaz de completar 6 actividades de autoevaluación.
7. Puede comprender 6 historias humorísticas.
8. Puede comprender seis elementos sencillos del conocimiento cultural chino y occidental.
4. Sugerencias sobre métodos de enseñanza
(1) Enseñanza de vocabulario (Aprendamos)
El vocabulario de la parte Aprendamos se agrupa en torno a temas. A diferencia de los primeros cuatro volúmenes, a partir del primer volumen en quinto grado, parte o todo el vocabulario de Let's Learn requiere que los estudiantes dominen las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. También puede introducir de forma natural nuevas palabras en la comunicación con los estudiantes, permitiéndoles leer y deletrear nuevas palabras basándose en la comprensión de sus significados. Enseñar palabras en la comunicación. Los profesores deben esforzarse por enseñar palabras en intercambios de idiomas, utilizar palabras antiguas para conectar idiomas nuevos e integrar la enseñanza del lenguaje y el vocabulario. No enseñe palabras sólo por enseñarlas y no permita que los estudiantes las memoricen de memoria. En su lugar, apréndalas en conversaciones (oraciones) específicas.
(2) Hablemos Trabajo en parejas Trabajo en grupo
Este libro de texto condensa la conversación situacional original y resalta los patrones de oraciones objetivo. Para brindar a los estudiantes oportunidades de usar el idioma de manera flexible, esta sección también proporciona contenido alternativo. Para ello, los profesores deberían hacer los ajustes correspondientes.
Notas didácticas:
1. No se debe enseñar como en Hablemos, se deben bajar los requisitos, y no se debe exigir que todos sepan leer.
2. En la parte de escritura, "copiar" no es "escribir" tal como es, y se debe permitir a los estudiantes ampliarlo y aplicarlo a la realidad.
3. elogiado y alentado y puede "escribir" menos;
4. Los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de escritura desde el principio.
(3) Enseñanza de la comprensión lectora (Leer y escribir)
Los objetivos didácticos de esta parte son: leer diálogos o textos breves; completar ejercicios de completar oraciones para evaluar la comprensión de los estudiantes; ; escuchar Hablar, leer y escribir 4 dominará un conjunto de oraciones completará una actividad lingüística basada en tareas que utilice el lenguaje de manera integral;
Sugerencias para el aula:
1. Los estudiantes leen diálogos en forma de miembros del grupo trabajando juntos.
2． Los maestros responden preguntas, diseñan preguntas para evaluar la comprensión y guían a los estudiantes para que completen ejercicios para completar oraciones.
3． Todos los estudiantes participan en actividades basadas en tareas y practican el idioma que han aprendido.
4． Libro de actividades para completar el aula.
(4) Pronunciación (Pronunciation)
La pronunciación en la Parte C de este volumen es muy importante y no se puede omitir. Los profesores no deben decirles directamente a los estudiantes la pronunciación de estas combinaciones de letras durante el proceso de enseñanza, sino que deben inspirarlos a descubrir las reglas de pronunciación escuchando atentamente las grabaciones y observando la estructura de las palabras. Una vez que los estudiantes lo hayan dominado, anímelos a intentar leer algunas palabras nuevas que no hayan aprendido antes pero que se ajusten a las reglas de pronunciación, aumentando así la sensación de logro de los estudiantes en el aprendizaje de la pronunciación y cultivando su capacidad para aprender de forma independiente.