1. Diario de experiencia de formación de profesores de verano En el caluroso verano, la formación de verano es como una primavera clara, que sacia el hambre y la sed de las personas, refresca el corazón como las flores, la fragancia está en plena floración y deja un rastro persistente; fragancia en las manos. El entrenamiento de tres días ha terminado y todavía no estoy satisfecho con él, y tengo muchas ganas de volver a hacerlo el año que viene. Porque mi estudio aún no ha terminado, conferencias de expertos, casos maravillosos, evaluaciones de pares... Espero aprender y pensar nuevamente, y poner en práctica lo que he aprendido y pensado, haciendo que la práctica sea más científica y efectiva.
Mi sensación de esta formación de verano es: práctica + práctica. Cada conferencia especial es analizada por expertos a partir de algunas confusiones y realidades de los docentes de primera línea, lo que resuelve las dudas de la mayoría de los docentes en la creación de situaciones y proporciona casos científicos y efectivos a través del análisis de los casos presentados por cuatro docentes y discusiones con; sus compañeros Nuestras mentes chocaron y discutieron juntas, lo que acercó la distancia entre los profesores de matemáticas de diferentes escuelas... Sentados juntos para discutir y discutir todos los días, profundicé mi comprensión de los materiales didácticos y los estándares curriculares es que lo que más me gusta; Después de presentar cada caso, una hora de investigación con colegas pareció pasar el tiempo muy rápido. Cuando aún no habíamos terminado, el maestro que guiaba al equipo nos detuvo. Gracias a esta capacitación por establecer una buena plataforma de aprendizaje y comunicación para nosotros, permitiéndonos comunicar y discutir algunas de las confusiones, confusiones, prácticas y pensamientos que hemos tenido en la enseñanza en los últimos tiempos con los profesores y compañeros del equipo de orientación, para que podamos acumular Profesionalismo y mejorar el comportamiento docente.
En un abrir y cerrar de ojos, mi carrera docente ha sido nueve años. Recuerdo vagamente que cuando me gradué por primera vez, sentí que el tiempo siempre pasaba muy lentamente y que todo el viaje resultó ser muy apresurado. Al pensar en los próximos nueve años, siento la presión y la enorme responsabilidad. Mi objetivo no es ser docente, sino ser un docente basado en la investigación y con desarrollo profesional. Reflexionando sobre mi enseñanza en el aula, hay éxitos y fracasos, y necesito adaptarme y mejorar con el tiempo. Después de las vacaciones de verano, el nuevo semestre está por comenzar y este año estoy a punto de hacerme cargo de un nuevo primer grado. Aprende mientras piensas, piensa con acción, actúa con cambios y cambia con éxito. En la posición práctica, cambiaré aún más mis conceptos, implementaré acciones y compartiré lo que aprendí y acumulé durante el verano con los estudiantes para promover un mejor aprendizaje para los estudiantes.
2. Diario de experiencia de formación docente de verano Del 5 al 6 de julio, todos nuestros profesores participaron en una actividad de formación docente de verano de dos días. En estos dos días de capacitación se capacitó sobre las habilidades y técnicas profesionales de los docentes, así como también se aprendió sobre cómo los docentes estandarizan su comportamiento educativo y cómo afrontar los accidentes de seguridad de los estudiantes bajo conceptos educativos modernos, lo que realmente nos benefició mucho.
Para transformar conceptos en acciones educativas, escuchar la conferencia del profesor Yuan sobre “Accidentes de seguridad de estudiantes escolares” me hizo reflexionar profundamente. En particular, cada uno de los maravillosos casos me permitió ver algunos de los problemas que pueden existir en la educación de los estudiantes. La conferencia señaló: Cuando ocurren accidentes de seguridad en las escuelas, las responsabilidades que deben asumir los estudiantes, los padres y las escuelas deben pasar de ser analfabetos legales a comprender y conocer la ley, y poder utilizar el conocimiento legal para protegernos. que las actividades educativas deben tratar de evitar consecuencias dañinas. Cuando los estudiantes resultaron heridos en accidentes, me di cuenta profundamente de que necesito aprender este conocimiento con frecuencia y continuamente, y armarme de conocimiento para evitar problemas innecesarios.
Es necesario practicar diligentemente las habilidades básicas y mejorar las habilidades profesionales. Para mejorar las habilidades profesionales de los docentes, este evento de capacitación también organizó conferencias especialmente sobre educación y enseñanza. El profesor Bao suele tener muchos conocimientos en esta área, como la gestión escolar y el crecimiento profesional de los profesores. Utiliza ejemplos de su propia vida para explicarlo, lo cual es vívido e inspirador. La calidad de la educación de una escuela es su vitalidad, y la capacidad profesional docente de un maestro es también su vitalidad. Me preocupa no poder enfrentar desafíos severos. Estoy un poco indeciso y estoy ansioso por recibir aliento y ayuda. Participar en estas actividades de formación docente me ayudó a eliminar mis preocupaciones y recuperar mi confianza.
3. Diario de la experiencia de capacitación docente de verano Hoy es el primer día de capacitación a nivel del condado que se reunieron. Como miembro del grupo del centro de matemáticas de la escuela primaria, estoy muy satisfecho. Afortunadamente, a través de las actividades de un día, me di cuenta profundamente del fuerte deseo del maestro por aprender y la pasión por el conocimiento y el progreso.
Nuestro grupo de matemáticas de primaria realiza análisis de casos de profesores y debates grupales.
Durante el intercambio grupal, quedé profundamente conmovido por los discursos positivos de los profesores. Los profesores se apresuraron a hablar: ya fueran comentarios maravillosos que expresaban sus propias opiniones o una exploración en profundidad de un tema determinado, todos los profesores que participaron en la formación lo hicieron. inspirado en Intégrate de todo corazón en esta atmósfera.
Hoy los dos profesores han mostrado "Figuras axisimétricas" y "Perímetro de figuras" respectivamente, que pertenecen al campo del espacio y la gráfica. Hablemos de algunos de mis pensamientos:
1. Centrarse en experimentar el proceso de formación de conocimientos en actividades
El proceso de aprendizaje de las matemáticas no se trata solo de enseñar a los estudiantes algunas cosas que han sido descubierto o inventado por sus predecesores Además del contenido del conocimiento, a los estudiantes también se les debe enseñar cómo explorar nuevos conocimientos y experimentar la alegría de aprender en el proceso de experimentar la formación del conocimiento. Bajo la guía adecuada del maestro, las conclusiones a las que lleguen los estudiantes a través de su propio pensamiento y discusiones con sus compañeros les dejarán una impresión más profunda y también serán más propicias para su comprensión del conocimiento.
2. Establecer conceptos espaciales y desarrollar las habilidades de imaginación espacial de los estudiantes.
El proceso de aprendizaje de conceptos en matemáticas a menudo requiere que los estudiantes utilicen sus “manos, ojos, boca, oídos y cerebro” simultáneamente. Por ejemplo, en la enseñanza, a menudo planteamos algunas preguntas interesantes para que los estudiantes piensen y les permitimos resolver algunos problemas de aplicación basados en el concepto de gráficos y conectarlos con la vida real. En la enseñanza conceptual, se debe prestar atención a ayudar a los estudiantes a encontrar pilares intuitivos y aprovechar al máximo las ayudas didácticas intuitivas. Ayude a los estudiantes a establecer conceptos abstractos a través de la observación, el razonamiento, la inducción y la abstracción. Por ejemplo, en "Figuras axisimétricas" puede diseñar la mitad de la figura para que los estudiantes puedan imaginar cómo se ve la figura completa. diseñar más Deje que los estudiantes toquen, hablen, circulen, caminen, calculen, piensen y otras actividades, para que puedan percibir personalmente y profundizar su comprensión y dominio de los conceptos.
Si participa, ganará y. si pagas, serás recompensado al participar en las actividades de formación de hoy, esta frase fue verificada una vez más. Al mismo tiempo, creo firmemente que me contagió e inspiró profundamente el espíritu emprendedor y la búsqueda incansable de los profesores participantes. que todos obtendrán más de esta capacitación.
4. Diario de experiencia de capacitación docente de verano La capacitación remota de seis días está llegando a su fin y miro hacia atrás con sentimientos profundos. Esta capacitación fue relativamente difícil. el contenido de aprendizaje y la cantidad de tareas fueron los más altos entre todas las capacitaciones anteriores. En el camino, me sentí emocionado y confundido al principio, hasta la repentina iluminación de muchos problemas, desde el aprendizaje pasivo hasta el aprendizaje impaciente. maravillosa guía de expertos... todo esto me ha hecho ganar más y más día a día "Si no acumulas pequeños pasos, no podrás llegar a mil millas, y si no acumulas pequeños arroyos, No puedes convertirte en un río." "En el camino, me sentí cansado, apreciado, cosechado y feliz...
En esta capacitación, usé Internet para aprender ocho temas, lo que me brindó una comprensión y comprensión más profundas de la reforma del aula. Obtuve una nueva comprensión del plan de estudios implementado en el nuevo formato. El nuevo plan de estudios debería centrarse más en los métodos de aprendizaje y construir una nueva atmósfera de enseñanza a través del aprendizaje basado en la investigación, permitiendo a los estudiantes aprender por sí mismos, pensar mientras aprenden y aprender en un ambiente. Nueva manera: Los métodos y técnicas para prepararse para el examen son más científicos. Los profesores pueden diseñar preguntas que despierten el interés de los estudiantes para activar la atmósfera del aula. Al mismo tiempo, también deben prestar atención al sentido de logro de los estudiantes al responder las preguntas. y brindar aliento o elogios de manera oportuna, lo que puede motivar a los estudiantes a activar el pensamiento de los estudiantes y lograr el mejor efecto de enseñanza. Durante el proceso de capacitación, los estudiantes utilizan Internet para publicar comentarios, intercambiar opiniones con sus compañeros y expresar sus opiniones libremente. A través de tareas o debates, leí artículos relevantes, comentarios y resúmenes del curso, los estudiantes interactuaron entre sí, los maestros adquirieron conocimientos relevantes y modos de operación de enseñanza en el aula y mejoraron su calidad profesional. Esta capacitación me hizo comprender verdaderamente el principio de "navegar contra el". actual, o retrocederás si no avanzas". Encuentra tu propio paraíso en la tierra de la enseñanza, ¡el aprendizaje es el camino!
5. Diario de experiencia de formación docente de verano La formación de verano ha entrado en el sexto Día, que también es el último día de estudio intensivo. Eche un vistazo a los colegas que tienen Muchas tareas calificadas como excelentes, y estaba al mismo tiempo envidioso y ansioso. ¿Por qué mi tarea no fue excelente? el contenido del diseño y la presentación del video estaban lejos de los suyos, y el entrenamiento parecía muy diferente. Es importante no puedo evitar pensar en el dicho "El que camina más lejos no es el que camina más rápido". sino el que sigue caminando". Lo mismo ocurre con el entrenamiento. Los buenos resultados del entrenamiento no son aquellos que estudian un rato durante el entrenamiento, sino aquellos que siguen caminando. Aprendieron.
Por lo tanto, no considero la formación como una tarea de aprendizaje, sino como un proceso de mejora de la calidad docente. Gracias a la formación puedo ser un profesor que se adapta a los tiempos.
En primer lugar, me gustaría agradecer a la formación por darme una perspectiva más amplia. Antes de comenzar esta formación, nunca había oído hablar de muchos conceptos educativos y modelos de enseñanza avanzados, y mucho menos los había utilizado. Después de explicaciones de expertos y estudio de material en video, descubrí que estas estrategias de enseñanza se han utilizado ampliamente en otras escuelas. Aunque mi escuela también está construyendo un sistema de micro-curriculum este semestre, la escuela también llevó a cabo el trabajo de investigación sobre el subtema "Flipped Classroom" y también fue a la escuela secundaria Changle No. 1 para estudiar durante dos días. Esa vez, me sorprendió que cambiaran el aula. El rendimiento académico de los estudiantes y el rendimiento en el aula después de clase son tan buenos. Pero esta vez vi en el video que además de la escuela secundaria Changle No. 1, hay muchas escuelas en todo el país que también están llevando a cabo proyectos piloto y los resultados son sobresalientes. No innovo lo suficiente en la enseñanza todos los días y todavía no sé acerca de las reformas en la vanguardia de la educación. Gracias a la capacitación por darme la oportunidad de ampliar mis horizontes, definitivamente cambiaré mi enseñanza. En el futuro, no solo prestaré atención a la reforma docente y la investigación escolar en mi propia escuela, sino también a las tendencias nacionales de reforma docente, para que mi enseñanza continúe innovando y manteniéndose al día.
En segundo lugar, me gustaría agradecer a mi formación por haberme aportado un concepto avanzado. A menudo decimos que debemos prestar atención a la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las materias. El conocimiento no lo imparten simplemente los profesores, sino que los alumnos utilizan la ayuda necesaria de otros (como profesores, compañeros de aprendizaje, etc.) bajo un determinado marco social y. trasfondo cultural Los materiales de aprendizaje se obtienen a través de la construcción de significado. El aprendizaje de las matemáticas debe tomar a los estudiantes como cuerpo principal, lo que no sólo requiere que los estudiantes se transformen de receptores pasivos de estímulos externos a sujetos de procesamiento de información, sino que también los transforme de objetos de infusión de conocimiento a constructores activos de significado de conocimiento. Al mismo tiempo, se requiere que los profesores de matemáticas pasen de ser impartidores e inculcadores de conocimientos a ayudantes y facilitadores para que los estudiantes construyan significado de forma activa. Como maestro, si quiere darles a los estudiantes un vaso de agua, debe tener un flujo largo de agua. Debe estar orientado a los estudiantes, comprender las características de aprendizaje de los estudiantes en la nueva era y actualizar constantemente su propia educación y enseñanza. Conceptos Sólo así podrás seguir el ritmo de los tiempos y no quedarte atrás.
Una vez más, me gustaría agradecer a mi formación por traerme una tecnología completamente nueva. Esta capacitación introdujo muchas tecnologías. A través de la capacitación de este año, encontré el "punto de conexión" donde uso la tecnología para cambiar el aprendizaje de los estudiantes y cambiar mi propia enseñanza, evaluación y gestión. Utilizo la tecnología para crear micro lecciones y cambiar el aula. hacia abajo La tecnología puede ayudarme a comenzar desde Cuatro aspectos ingresan a la enseñanza: primero, usar microconferencias para ayudar a los estudiantes a aprender de antemano; segundo, usar herramientas tecnológicas para ayudar a la enseñanza en el aula; cuarto, usar herramientas tecnológicas para mejorar la eficiencia de la evaluación de la enseñanza; Herramientas tecnológicas para mejorar la eficiencia de la gestión docente. Por lo tanto, en las actividades educativas y docentes diarias, las herramientas técnicas pueden ayudarme completamente a mejorar la eficiencia, la calidad y el nivel de la educación y la enseñanza desde los cuatro aspectos de "asistente docente", "asistencia al estudio", "asistencia a la gestión" y "asistencia a la evaluación". .
Finalmente, me gustaría agradecer a la capacitación por brindarme una plataforma de comunicación. Como dijo un docente en la sesión informativa: "La capacitación a distancia es un puente que transporta a los docentes a través de los tiempos, un puente de información y un puente que conecta el presente y el futuro". Ha construido un puente de comunicación entre profesores de la misma materia en toda la provincia, a través de este puente podemos comunicarnos entre nosotros sobre el contenido de aprendizaje en esta capacitación y la confusión en la enseñanza diaria, apreciar el buen diseño en excelentes tareas y encontrar. nuestras propias deficiencias docentes. A través de los comentarios de mis instructores, he aclarado la dirección de mis esfuerzos docentes. Ya no seré un maestro tradicional que enseña de boca en boca, sino un nuevo maestro de tecnología de la información en la nueva era. estudiantes en el siglo XXI para comenzar una nueva vida en el entorno de la era del big data.
Por último, me gustaría decir que aunque el contenido de la formación cambia cada año, lo que permanece sin cambios es la cosecha y el toque que me aporta la formación. Gracias a la formación puedo ser docente. que sigue el ritmo de los tiempos.