Artículo sobre Psicología de la Pintura - "¿En la enseñanza del arte?" ¿Psicología de la pintura? 》
Resumen: Hoy en día, los problemas psicológicos son comunes entre los estudiantes de secundaria, los cuales afectan su aprendizaje y su salud física y mental. La integración de la psicología de la pintura en la enseñanza del arte para ajustar la psicología de los estudiantes puede ayudarlos a aliviar la presión psicológica, mejorar la confianza en sí mismos y buscar consuelo espiritual. Por lo tanto, es necesario integrar las ideas de la terapia del arte en la enseñanza del arte.
Palabras clave: enseñanza del arte; psicología de la pintura; arteterapia
1. ¿Viste eso? ¿dibujar? Conocer personas
A través de un cuadro podemos ver los rasgos generales de la personalidad del pintor, su estado psicológico e incluso descubrir sus tendencias suicidas ocultas, para poder intervenir.
Ya en el siglo XVIII, los médicos europeos utilizaban dibujos de pacientes como método para diagnosticar enfermedades mentales. La psicología de la pintura moderna fue pionera en la tecnología de análisis del color e innovó en tecnología y teoría. ? ¿Habitación? ¿Árboles? ¿gente? La prueba se ha convertido en una prueba proyectiva de pintura muy madura. Es una herramienta auxiliar para evaluar la inteligencia. Puede evaluar el grado de integración de la personalidad; ? ¿casa? ¿Árboles? ¿gente? Puedes dibujarlos por separado o dibujarlos todos en una sola hoja de papel.
? Por eso, el pintor advierte a los bondadosos y a los necios y se regocija en el amor. ? Puedes disfrutar pintando, puedes mantener tu salud al aire libre y puedes llevarte cosas al aire libre. ? Aprender a pintar puede nutrir tu temperamento, aliviar el aburrimiento, romper la soledad, liberar la impaciencia y dar la bienvenida a la tranquilidad. ? Éste es el efecto regulador del arte sobre la psicología humana descubierto por los antiguos chinos.
2. ¿Cuál es la situación actual de la salud mental entre los estudiantes de secundaria?
Los dibujos son como palabras, que pueden reflejar directamente los problemas psicológicos de los estudiantes.
En mi clase de arte de primer grado, pedí a mis alumnos que usaran las técnicas que habían aprendido para expresar texturas maravillosas en sus tareas de clase. Dibujó líneas desordenadas y, a través del contenido de la imagen, se puede sentir que está llena de ansiedad e inquietud, porque tiene sus propios defectos, lo que obviamente la hace sentir diferente a los demás. Los maestros y padres deben fortalecer sus fortalezas y brindarle cuidados alentadores.
En cuanto a él, dibujó una pintura negra espesa y podía sentir una presión en el corazón. Es realmente cómodo para él poder dibujar felizmente y a su gusto. Al mismo tiempo, anhela los elogios o la atención del maestro porque es un niño que no suele ser afirmado en clase.
Todos estos fenómenos indican que el estado de salud mental de los estudiantes de secundaria no es ideal. Las encuestas muestran que alrededor del 15% de los estudiantes de secundaria sufren problemas psicológicos y de comportamiento. Estos números nos obligan a prestar atención, observar y estudiar. ¿Qué causa los trastornos mentales entre los estudiantes de secundaria?
Sabemos que la etapa de escuela secundaria es un período crítico para el desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria, un período de crecimiento físico y mental integral, y un período de formación gradual del carácter moral y mental de los estudiantes. cosmovisión. Durante este período, los estudiantes de secundaria experimentarán cambios físicos y psicológicos drásticos, junto con la presión del estudio y un entorno desconocido, que fácilmente pueden conducir a una inadaptación psicológica y conflictos psicológicos. Si estos conflictos no se manejan bien, afectará su salud mental. En resumen, estas contradicciones se pueden resumir de la siguiente manera: (1) El deseo es incompatible con la preparación psicológica para la realidad. Los estudiantes de secundaria no trabajan lo suficiente para realizar sus ideales. (2) El sentido de disfrute y el concepto de trabajo son débiles. La abundancia de vida hace que algunos estudiantes de secundaria desprecien el trabajo y disfruten del éxito. (3) Cierre psicológico y deseo de comprensión. A medida que crezco, no quiero comunicarme con mis mayores, no quiero revelar mis sentimientos y no quiero cerrarme. (4) Conciencia de independencia y psicología de la dependencia. (5) Emoción y razón. A los estudiantes de secundaria les gusta expresarse, hacen todo lo posible para atraer la atención de los demás y son fácilmente impulsivos. (6) Ampliación inadecuada de los horizontes de información y de la capacidad de identificación. Con el desarrollo de la tecnología de la información, el campo de visión se ha ampliado, pero la capacidad de resolución es limitada y es fácil confundirse con los fenómenos superficiales de las cosas. Por lo tanto, para las familias, las escuelas y la sociedad, prestar atención a la salud mental de los estudiantes de secundaria se ha convertido en un tema que no se puede ignorar.
Para resolver este problema, los departamentos y escuelas pertinentes de todos los niveles han tomado medidas activas y eficaces. Sin embargo, ¿cuántos estudiantes pueden ingresar realmente a la sala de asesoramiento psicológico? Sin embargo, una educación artística adecuada puede permitir a todos los estudiantes resolver sus problemas psicológicos a través del aprendizaje artístico.
3. ¿Integrar la pintura psicológica en la enseñanza del arte? Resolver problemas
Dibujar es una forma muy eficaz de desahogarse. La gente suele utilizar la pintura para expresar información que es difícil de expresar con palabras y acciones.
En la enseñanza, los elementos de la psicología de la pintura deben agregarse al diseño de la enseñanza. ¿Solo la cooperación de los dos puede resolver el llamado? ¿Estudiante problemático? . Por ejemplo, el uso del color también es una forma para que los estudiantes den rienda suelta a sus emociones. El uso de diferentes colores representa la liberación de diferentes emociones. La imagen transmite una emoción en el alumno que no se puede expresar con palabras.
La realización de obras de arte puede dar a los estudiantes una sensación de logro y satisfacción. En este momento, si el profesor afirma y los compañeros elogian, mejorará enormemente su confianza en sí mismos y también permitirá que los estudiantes que suelen tener baja autoestima recuperen la confianza. La apreciación selectiva de las obras de arte puede cambiar cierto mal carácter, como el de un estudiante que ha estado de mal humor durante mucho tiempo. Puede llevarlo a ver una pintura de paisaje que muestra la vida en una pradera y un pasto, explicarle la escena de la pintura, describir la alegría de los caballos al galope y dejar que intente imaginarse a sí mismo entrando en el marco de un cuadro y convirtiéndose en una persona en la belleza. escenario. Estas visiones y alucinaciones regulares disiparán gradualmente su estado de ánimo sombrío.
¿Existen dos orientaciones en la educación artística? Orientación artística y orientación educativa En la actualidad, la educación artística en muchas zonas de nuestro país está sesgada hacia la primera, es decir, partiendo del estándar artístico y utilizando la educación como un medio para desarrollar y continuar la cultura artística.
En definitiva, la educación artística para tratar la orientación sexual es una forma y método de solucionar los problemas psicológicos habituales entre los estudiantes de la actualidad.
Hoy en día, cuando los estudiantes están bajo presión desde todos los aspectos y psicológicamente abrumados, debemos defender la educación artística con orientación terapéutica, de modo que las actividades artísticas puedan proporcionar a los estudiantes una receta para aliviar la presión psicológica, encontrar confianza en sí mismos y consuelo espiritual. El arte es una materia favorita de los estudiantes. Los estudiantes ingresan a la clase con una actitud relajada y están dispuestos a abrirse y comunicarse con ellos. Sin embargo, a medida que los profesores guían a los estudiantes para que creen de maneras interesantes, sus trabajos a menudo ocultan sus emociones. Aunque muchas personas defienden que los profesores de arte no pueden reemplazar el papel de los terapeutas de arte, es necesario y factible que los profesores de arte tengan conocimientos psicológicos y llenen las clases de arte con risas relajadas.
(Unidad del autor: escuela secundaria Lijia, distrito de Wujin, ciudad de Changzhou, provincia de Jiangsu)