Actualmente no existen estadísticas relevantes en China. A juzgar por los comentarios de varios empleadores, están contratando niñeras comunes, pero pocas niñeras están calificadas para el trabajo y son reconocidas por los consumidores. La calidad general de los empleados no es alta y su conciencia de servicio es baja.
En los últimos años, la demanda de niñeras en el mercado no era tan hambrienta, pero con la liberalización total del segundo hijo, el deseo de tener hijos se ha liberado. Al mismo tiempo, en los últimos años han aparecido diversos conceptos de educación temprana, que han aportado nuevos conceptos sobre la crianza de los hijos.
Muchos padres, especialmente los padres jóvenes nacidos en la década de 1990, tienen un concepto diferente de la crianza experiencial que la generación anterior. Prestan más atención a la ciencia y la teoría. Esta es una de las razones por las que las niñeras se están volviendo cada vez más. y más atención.
Datos ampliados:
La educación infantil es una nueva profesión creada para satisfacer las necesidades del desarrollo social chino. De acuerdo con las necesidades del desarrollo social, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social formuló rápidamente estándares profesionales nacionales, cursos de capacitación y bancos de preguntas para maestros de primera infancia, y adoptó estándares nacionales unificados en métodos de enseñanza, plataformas de material didáctico, exámenes y evaluaciones, etc. formar un sistema estandarizado de capacitación, evaluación y certificación, y lograr estándares unificados, capacitación unificada, exámenes unificados y calidad unificada.
A través de una formación profesional sistemática, las personas que se preparan para el empleo y eligen una carrera pueden obtener certificados nacionales de cualificación profesional; enriquecer los conocimientos de los empleados, mejorar sus habilidades y su calidad integral, y trabajar en un entorno cada vez más estandarizado y competitivo; y ordenado. Realizar el valor personal en el mercado laboral, realizar la socialización de la profesión de cuidado infantil y la profesionalización de los servicios, y promover el desarrollo del mercado de educación infantil en mi país.
Confianza pública. com-¿Cómo romper el caos en la formación de talentos y la brecha entre niñeras de alta calidad y baja calidad general?