Estándares de evaluación para escuelas intermedias de primera y primera clase:
En primer lugar, las puntuaciones de las condiciones académicas y la gestión escolar deben alcanzar respectivamente más del 85% de la puntuación total; , condiciones académicas más gestión escolar La puntuación total de puntos de beneficios adicionales debe alcanzar más del 90% de la puntuación total. En tercer lugar, todos los estándares que deben cumplirse deben cumplir con los requisitos del nivel A; Las escuelas que no cumplan una de las tres condiciones anteriores no pueden calificarse como escuelas provinciales. Las escuelas municipales deben cumplir tres condiciones: en primer lugar, las puntuaciones de las condiciones de aprendizaje y la gestión escolar deben alcanzar más del 75% de su puntuación total; en segundo lugar, la puntuación total de las condiciones académicas más la gestión escolar más los puntos de beneficio deben alcanzar más del 80% de la puntuación; puntuación total; tercero En tercer lugar, todos los estándares deben cumplir con los requisitos de Clase B o superior.
La diferencia es:
1. Los resultados son diferentes. El primer nivel se refiere a un modelo utilizado por el Ministerio de Educación para clasificar las escuelas según sus instalaciones físicas y su personal docente. Es similar a las escuelas clave municipales y provinciales y es la escuela de mayor rango. La escuela después de esta escuela se divide en dos grados y tres grados. 2. A través de una gestión diferente, la formación de los estudiantes de secundaria puede mantener objetivos y estilos consistentes. 3. Los métodos de enseñanza son diferentes. Los modelos de enseñanza de primera y tercera clase son más científicos y están más integrados con las condiciones reales de los estudiantes.
¿Cuáles son las ventajas de completar el Nivel 1?
Las escuelas intermedias completas pueden evitar que talentos destacados de las escuelas secundarias fluyan a otras escuelas secundarias y tienen ciertas ventajas en la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad y el número de estudiantes en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua. Además, al pasar de la escuela intermedia a la secundaria, los propios estudiantes tendrán un fuerte sentido del color escolar y la personalidad cultural. No necesitarán adaptarse nuevamente al entorno y podrán sobrevivir con éxito el período de adaptación inicial. Se requiere un trabajo de gestión más detallado que también favorece el desarrollo integral de los estudiantes. (Es por eso que en escuelas como Kumba Middle School, cada año se admite cada vez menos gente en la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal).