La violencia en el campus es uno de los temas que generalmente preocupa a las escuelas y a los padres. ¡A continuación compartiré con ustedes algunos planes de lecciones sobre el tema de la educación sobre seguridad contra la violencia para su referencia!
Violencia Lesiones Seguridad Educación Tema Reunión de clase Plan de lección 1. Objetivos de la actividad:
1. Restringir conscientemente la violencia escolar y luchar contra ella.
2. Ser capaz de manejar correctamente los diversos conflictos de la vida y luchar con valentía contra la violencia escolar.
3. Comprender los peligros de la violencia escolar y dominar los métodos para combatir la violencia escolar.
2. Dificultades en la enseñanza:
Dominar cómo luchar contra la violencia escolar y aprender a protegerse.
Aprende a afrontar la violencia escolar con destreza.
En tercer lugar, la preparación docente
1. Preparación del profesorado: materiales didácticos, material didáctico multimedia, recopilación de casos típicos de violencia escolar, etc.
2. Preparación de los estudiantes: Los estudiantes leen el texto antes de clase y piensan cómo responder correctamente a la violencia escolar.
Cuarto, el proceso de enseñanza
Primero mire el vídeo "Violencia escolar" para presentar nuevas lecciones.
En segundo lugar, piense en:
1. ¿Qué es la violencia escolar? ¿Alguna vez te has encontrado con violencia escolar?
Los estudiantes responden preguntas basadas en los vídeos que ven y en situaciones de la vida real.
La violencia en el campus es un fenómeno en el que algunos estudiantes creen que la violencia lo determina todo, intimidando a los pequeños por parte de los muchos, a los pequeños por los grandes y a los débiles por los fuertes. La violencia escolar es un problema global. (Escrito en la pizarra)
2. Los estudiantes responderán después de leer "Entrevistas a expertos".
Discusión: ¿Cuáles son los peligros de la violencia escolar?
Los estudiantes respondieron y resumieron:
La violencia en el campus primero causa daño físico a la víctima; en segundo lugar, causa un daño psicológico más grave, haciendo que la víctima se sienta insegura y provocándole miedo y ansiedad. (Escrito en la pizarra)
3. ¿Quiénes son los principales grupos de abusadores de menores en el campus?
Estudiante: Una vez fui víctima de violencia en el campus; un estudiante con bajo rendimiento académico; un estudiante que era discriminatorio; un estudiante que carecía de compañeros de clase cálidos y afectuosos en su familia; deprimido, y no tenía donde desahogarse..
4. ¿Cuál es la actitud de la sociedad, de las escuelas y de nosotros hacia la violencia escolar?
Hay que acabar con la violencia escolar.
Piénsalo:
¿Qué contramedidas tenemos ante la violencia escolar?
Los estudiantes respondieron.
(1) Contramedida 1: Piensa desde la perspectiva de la víctima:
No te quedes callado: Lo primero que tienes que hacer es contárselo a tus padres o profesores.
Intenta no estar solo: intenta permanecer en lugares concurridos.
Ignora: si alguien te grita que le entregues el dinero del almuerzo, ignóralo, finge no escucharlo y sigue tu propio camino.
Pequeña discusión:
◆Momentos en los que es probable que ocurra violencia: después de la escuela o de camino a casa desde la escuela.
◆Lugares donde es probable que se produzca violencia: rincones remotos.
Objetos vulnerables a la violencia: alumnos de primaria y alumnos desfavorecidos.
◆Métodos de autorrescate tras violencia: avisar a profesores, colegios, padres u órganos de seguridad pública; si la lesión es grave, llamar inmediatamente al 120 para primeros auxilios.
(2) Contramedida 2: Desde la perspectiva del perpetrador:
◆Reflexión, ¿vale la pena? Lo que quieras hacer puede traerte críticas, castigos o incluso castigos legales, y convertirse en una mancha en tu vida. La causa puede ser sólo una pequeña cosa o puede ser simplemente su propio impulso. ¿Vale la pena?
Piénsalo desde la perspectiva de la otra persona: ¿Cómo te sentirías si te engañaran, te insultaran o incluso te golpearan? Si tu comportamiento provocara miedo y dolor a los demás durante mucho tiempo, ¿lo soportarías?
◆La escuela tiene una oficina política y educativa, un director estatutario, una agencia de gestión de la seguridad pública y una agencia de seguridad pública. Si es necesario, marca el 110.
En una sociedad legal, la justicia seguramente vencerá al mal.
◆Ten paciencia y calma, da un paso atrás y el cielo estará más brillante.
5. Tomemos este caso como ejemplo.
Lea los siguientes materiales y responda las preguntas:
2 010 Cinco asesinatos en 40 días en el campus
El 23 de marzo, ocurrió un asesinato en la Escuela Primaria Experimental de Nanping. Escuela en Fujian. El asesino Zheng Minsheng mató a 8 niños e hirió gravemente a otros 5.
El 12 de abril se produjo otro asesinato frente a una escuela primaria en Hepu, Guangxi, que se saldó con 2 muertos y 5 heridos, entre ellos muchos estudiantes de primaria.
El 28 de abril se produjo un asesinato en Leizhou, Guangdong, en el que un hombre apuñaló a 16 profesores y estudiantes con un cuchillo.
El 29 de abril, personas heridas en Taixing, provincia de Jiangsu. Un hombre apuñaló con un cuchillo a 32 personas en una guardería.
El 30 de abril se produjo un asesinato en el campus de Weifang, Shandong. Un hombre hirió a cinco personas con un martillo en una escuela primaria y luego se prendió fuego.
Maestro: ¿Qué quieres decir después de leer estos materiales?
El estudiante respondió:
2. ¿Qué debemos hacer ante la violencia escolar?
Según una encuesta realizada por los departamentos pertinentes, el 30% de los estudiantes de primaria y secundaria han sido extorsionados, robados, registrados, intimidados y acosados por delincuentes dentro y fuera de la escuela, pero pocos toman la iniciativa de tomar medidas correctas para proteger sus derechos e intereses legítimos.
¿Qué indican los materiales anteriores?
Respuesta del estudiante: Los materiales muestran que los adolescentes carecen de conciencia y capacidad de autoprotección. La sociedad, las escuelas y las familias deberían fortalecer la educación y la protección de los adolescentes.
(2) ¿Qué métodos correctos cree que deberían adoptarse para salvaguardar sus derechos e intereses legítimos?
Los estudiantes respondieron:
(1) Mantener un alto grado de vigilancia es el requisito previo para evitar infracciones;
(2) Frente a infracciones por parte de delincuentes, el lo primero que hay que hacer es emitir juicios rápidos y precisos y luego luchar con valentía y flexibilidad
③ Buscar activamente la protección de los padres, las escuelas y la sociedad
(4) cuando los intereses legítimos de uno; son infringidos, valientemente tomaron armas legales para protegerse.
6. Campamento de práctica
Toda la clase discutió en grupos para diseñar un sistema antidisturbios en el campus más razonable.
Violencia Lesiones Seguridad Educación Tema Reunión de clase Caso didáctico 2
1 Tema: Prevención de la violencia escolar
2. Hora: Reunión de clase del lunes (21 de abril)
3. Procedimiento:
1. Preparación:
1.
(2). Clasificar la situación real de la escuela.
2. El presentador habla (analizando la existencia y las causas de la violencia escolar).
3. Los grupos de estudio se comunican entre sí si existen riesgos de seguridad por la violencia escolar en sus respectivos países. clases.
4. Algunos estudiantes subieron al escenario para informar sobre la discusión grupal.
5. El presentador pronunció un discurso de conclusión.
6. El presentador invita al director a hablar.
(1. Clasificación de la violencia escolar: violencia suave y violencia dura; 2. Sea inteligente con la violencia suave y resista la violencia dura).
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