Lu Yugang dijo que, hasta el año pasado, la tasa bruta de matriculación en China durante los tres años previos a la escuela alcanzó el 88,1.
Se puede ver en este indicador que la educación preescolar en mi país aún no se ha popularizado por completo. En algunos lugares, todavía hay problemas con el valor de la producción anual, especialmente la inclusiva. recursos, sigue siendo insuficiente.
Para ello, el Ministerio de Educación seguirá ampliando los recursos de educación preescolar inclusiva.
Es muy importante para la asignación de recursos predecir la demanda de admisión al jardín de infantes año tras año en función de los cambios en la población natal, la revitalización rural y la urbanización en varias regiones. Ampliar los recursos inclusivos a través de múltiples canales, centrarse en fortalecer la construcción de jardines de infancia en zonas de crecimiento demográfico rural y urbano, construir y renovar varios jardines de infancia públicos, alentar a las empresas e instituciones estatales, incluidas las academias militares, y apoyar activamente los jardines de infancia privados para proporcionar educación preescolar inclusiva Servir. En tercer lugar, deshacerse gradualmente de las "grandes cuotas de clases", satisfacer el deseo de la gente de enviar a sus hijos a "buenos jardines de infancia" y lograr el objetivo de "criar a los niños pequeños".
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