Pregunta 2: ¿Quién mordió mi pastel? ¿Qué pasó? Historia de introducción 2. La maestra contó la historia completamente, enfatizando "¿Mordiste mi pastel?" "No soy yo, no soy yo, mira, ay" para que los niños experimentaran inicialmente la historia. 3. El maestro cuenta la historia con los niños y los guía para que vuelvan a contar las palabras repetidas en el cuento y comprendan el contenido del cuento. 4. Se invitó a cinco de los maestros a contar e interpretar la historia con los niños, y los materiales didácticos se colocaron en la pizarra para exhibirlos. La maestra publicó fotografías y jugó con pájaros, conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos. La maestra contó historias y guió a los niños para que repitieran: "¿Mordiste mi pastel?". La maestra dijo: "No soy yo, no soy yo. Mira. , oh (dale un mordisco) pastel)” y luego le quitó el trozo del bicho con el que estaba jugando, dejando rastros de sus dientes.
Pregunta 3: ¿Quién mordió mi pastel?
1. Comprender preliminarmente la historia e intentar expresarla en una frase completa: "¿Mordiste mi pastel?"
2 A través de la comparación, conocemos las marcas de los dientes de diferentes. animales Es diferente y se puede describir con audacia con palabras.
3. Te gustan los libros ilustrados y experimentas la felicidad que aportan la lectura y la imaginación.
Preparación de actividades:
Material didáctico multimedia PPT, pequeños títeres de animales y material didáctico sobre pasteles.
El uso alternativo de material didáctico multimedia y material didáctico con títeres de mano puede mostrar la historia de forma más intuitiva y vívida y mejorar el interés de los niños por la lectura.
Proceso de la actividad:
1. Observar la tarta para estimular el interés de los niños.
1. Muestre el material didáctico del pastel: "Mira, ¿qué es esto? Adivina, ¿quién hizo este pastel?"
2. Respuesta El cerdo miró el plato de papel: Resultó que el cerdito estaba demasiado cansado después de comer el pastel y se quedó dormido sobre él. Pero cuando desperté, me di cuenta... oye, ¿qué pasó con el pastel? ¿Quién mordió mi pastel? (Los niños adivinan)
3. Mientras operaba la muñeca, la maestra caminó hacia el asiento del niño y preguntó a algunos niños: "XX, ¿mordiste mi pastel?"
Muestre el pastel mordido, cree suspenso, guíe a los niños para que adivinen y utilice material didáctico para que los niños perciban inicialmente el patrón de oraciones: "¿Mordiste mi pastel?" lecho.
2. Muestre títeres de mano, utilice "marcas de dientes" como pistas para comprender la historia y muestre un pastel con ayudas visuales para la enseñanza. Al comparar las marcas de los dientes de los animales, describa las características de las marcas de los dientes de diferentes animales.
1. Maestra: "¿A quién conoció el cerdo? ¿Adivina qué le preguntó el cerdo al pájaro? ¿Crees que fue mordido por el pájaro?
2. El pájaro lo mordió Pie ¿Cuál es la marca de su diente? ¿Qué tiene de especial? (La maestra primero usa la imagen de un muñeco con forma de pájaro para manipular el pastel y usa la palabra onomatopéyica "ka" para hacer que el animal muerda el pastel. Luego guía a los niños). para observar las dos marcas de dientes)
3. ¿Las marcas de sus dientes son las mismas que las originales en el pastel?
4. ? ¿Dónde está el pastel que lo mordió?
5. Usando la misma pregunta y analogía, guíe a los niños a observar los conejos, los zorros, los cocodrilos y los hipopótamos.
Resumen: el. marcas de mordida del pico del pájaro. Es un triángulo pequeño, y la marca de la mordedura es semicircular, por lo que no fue mordida por un pájaro. La boca del conejo tiene tres lóbulos, por lo que no fue mordida por un conejo. gran triángulo. Se mordió un gran diente de sierra y el hipopótamo mordió la mitad del pastel.
Al operar los materiales didácticos del pastel, los niños pueden hacer comparaciones más intuitivas y vívidas por sí mismos. , podemos descubrir las diferencias en las marcas de los dientes de los animales. Al observar los dientes de los animales, podemos adivinar sus marcas de dientes, comprender el contenido de la historia a través de adivinanzas y expresar con valentía las características de sus marcas de dientes a través de adivinanzas continuas. aumenta el significado de la historia. Al utilizar el material didáctico, deje que los niños participen en la historia mediante la sustitución de roles, intente decir patrones de oraciones y complete el objetivo 2.
En tercer lugar, disfrute plenamente de este libro. y aprende más sobre la historia.
1.Profe: "Estos animalitos no mordieron, entonces, ¿quién mordió el pastel de cerdo? "Leamos juntos".
2. Ponga el material didáctico del libro y deje que el profesor hable sobre sus sentimientos.
3. Maestro: "Ahora, ¿sabes quién mordió el pastel del cerdo?"
4. Usa el plato de papel del cerdo para operar el material didáctico del pastel nuevamente y observa el del cerdo. dientes Imprimir, verificar el desenlace final de la historia.
Aprecie la historia por completo nuevamente, revele el final de la historia y verifique el final de la historia operando las ayudas didácticas del pastel. Deja que tus hijos lean cuentos en un ambiente agradable y relajante.
Cuarto, resumen
1. Maestra: Queridos bebés, no solo sabemos cómo son las marcas de los dientes de estos animales, sino que también conocemos a este lindo cerdito. ¡Presenta este lindo cerdito a tus buenos amigos!
Pregunta 4: Cuento: Quién mordió mi pastel "Quién mordió mi pastel"
El cerdo hizo un pastel grande y se quedó dormido.
Cuando despertó, miró: Oye, ¿quién me mordió el pastel?
El cerdo le preguntó al pájaro: "¿Mordiste mi pastel?" El pájaro dijo: "No fui yo, mira-"
El pájaro le dio un mordisco al pastel. . "Bueno, es realmente diferente".
Cerdo le preguntó a Conejo: "¿Mordiste mi pastel?", Dijo Conejo, no a mí. Mira -"
El conejo le dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente. ".
El cerdo le preguntó al zorro; "¿Mordiste mi pastel? "El zorro dijo: "No soy yo, mira -".
El zorro le dio un mordisco al pastel. Bueno, es realmente diferente.
El cerdo le preguntó al cocodrilo: " ¿Lo mordiste? ¿Mi pastel? "El cocodrilo dijo: "No soy yo, mira-"
El cocodrilo dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente". "
El cerdo le preguntó al hipopótamo. "¿Mordiste mi pastel? "
El hipopótamo abrió mucho la boca...
Le dio un mordisco suavemente...
"Ah"
Cerdito Su estómago gruñó de hambre. Oh, le dio un mordisco al pastel. "Está delicioso", pensó mientras masticaba el pastel.
Pregunta 5: ¿Quién mordió mi pastel? El cerdo hizo un pastel grande y luego se quedó dormido.
Cuando despertó, cuando llegó, miró: Oye, ¿quién mordió mi pastel?
El cerdo le preguntó al pájaro: "¿Mordiste mi pastel?" "El pajarito dijo: "No soy yo, mira-"
El pájaro dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente". "
El cerdo le preguntó al conejo: "¿Mordiste mi pastel? "No soy yo", dijo el conejo. Mira - "
El conejo dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente".
El cerdo le preguntó al zorro; "¿Mordiste mi pastel?" El zorro dijo: "No fui yo, mira -".
El zorro le dio un mordisco al pastel. Bueno, es realmente diferente. El cerdo le preguntó al cocodrilo: "¿Mordiste mi pastel?" El cocodrilo dijo: "Yo no, mira-"
El cocodrilo le dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente."
El cerdo le preguntó al hipopótamo. "¿Mordiste mi pastel?"
El hipopótamo abrió mucho la boca...
Le dio un suave mordisco...
"Ah"
El estómago del cerdito gruñó de hambre. Ah, y le dio un mordisco al pastel. "Mmm, mmm", pensó mientras masticaba el pastel. ¿Quién le dio un mordisco a mi pastel?
Pregunta 6: Libro ilustrado ¿Quién mordió mi pastel? Historia de un libro ilustrado: ¿Quién mordió mi pastel? Se utiliza para niños en las clases de jardín de infantes. ^_^
Cerdito trabajó duro para hacer un pastel grande, pero cuando despertó, descubrió que el pastel grande había sido mordido. Fue a verificar con preguntas, y la tarta dejó varias marcas de dientes... La historia es así, como una rueda que sigue rodando, llevando a los animales uno tras otro (pájaros, conejos, zorros, cocodrilos, etc. hipopótamo) . Las tramas superpuestas y los detalles ampliados hacen sonreír a la gente. La curiosa persecución del cerdo permite que todos compartan su delicioso sabor. La historia también hace un uso inteligente de la disposición y las características de forma de los dientes de diferentes animales. No importa quién da el primer bocado. Lo importante es que todos le den un mordisco y el bizcocho redondo quedará rico e interesante.
"Who Bites My Pie" es un libro ilustrado de suspense que es a la vez interesante e imaginativo. Primero deje que los niños adivinen quién mordió el pastel de cerdo y luego busquen al "ladrón" que mordió el pastel con el cerdo. En el proceso de búsqueda, hicimos inferencias observando libros ilustrados y, finalmente, los niños revelaron el misterio ellos mismos.
Guía de lectura:
Primero, muestre el libro ilustrado para estimular el interés.
En segundo lugar, combine las imágenes para comprender la historia.
(1) Comprender la primera parte de la historia. ¿Crees que fue mordido por un pájaro? Escuchemos lo que dijo el pájaro.
¿Qué animalito está aquí de nuevo? ¿Quién le preguntará al cerdo? ¿Qué forma crees que le daría el zorro al pastel? ¿A quién volvió a preguntar el cerdo? ¿Qué preguntaría? ¿Qué diría el cocodrilo?
(2) Adivina la tercera parte según las imágenes. ¿Quién mordió el pastel de cerdo? ¿Saben qué, niños? ¿Dónde supiste eso?
En tercer lugar, lea la historia por completo.
En cuarto lugar, actúe la historia. Que historia tan bonita, ¿quieres interpretarla? ¿Te gustan los cerdos? ¿Qué clase de cerdo crees que es este?
Pregunta 7: ¿Quién mordió mi pastel?
1. Comprender el contenido del cuento y comprender mediante comparación que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.
2. Intenta expresarlo en una frase completa: "¿Mordiste mi pastel?" "No fui yo, mira-" "Bueno, es realmente diferente".
3. Siente la alegría de leer en el proceso de aprender, hablar y hacer.
Enfoque de la actividad:
Comprende la historia, aprende el diálogo de la historia e intenta describir observaciones y comparaciones con tus propias palabras.
Dificultad de la actividad:
Comparar las diferencias en las marcas de los dientes y emitir juicios.
Preparación de la actividad:
1. Estilo tablero KT.
2. El libro "Quién muerde mi pastel".
3. Haz unas galletas caseras.
Proceso de la actividad:
1: Presentar el tema.
Maestra: Hoy la maestra trajo un hermoso libro de cuentos. ¿Los niños quieren leer?
Muestre el libro de imágenes 1: Mira, ¿qué es esto? (pastel) Este pastel lo hace un cerdito. Hizo un pastel grande y luego se quedó dormido. Se despertó y miró, ¡oye! ¿Quién mordió mi pastel? (Muestre material didáctico: pastel)
Maestro: * *¿Mordiste mi pastel?
Profesora:* *¿Mordiste mi pastel?
¿Entonces quién mordió mi pastel?
La maestra muestra el pastel: ¿Cuál es la forma del hueco en el pastel? (Semicírculo) ¿Ayuda a Pig a adivinar quién mordió su pastel? Los niños adivinan quién mordió el pastel de cerdo. )
Comprender la historia
1. Maestro: Piggy decidió preguntarles a sus amigos (muestre el libro de imágenes 2) ¿a quién conoció mientras caminaba? (Pájaro) ¿Qué preguntaría el cerdo? (Deja que los niños pregunten)
"Pajarito, ¿mordiste mi pastel?" El pajarito dijo: "¡No fui yo, mira! El pajarito le dio un mordisco al pastel, ¡ay! " "(Toma un pequeño trozo de pastel)
Maestra: Los niños ayudan al cerdo a ver qué muerde el pájaro y por qué el pastel que muerde el pájaro es triangular (porque su boca es afilada y pequeña, y quiere salir. Las marcas de los dientes son triangulares).
¿Es igual que la marca del diente original? ¿Te mordió un pájaro? El cerdo dijo, bueno, es realmente diferente. (Muestre el libro ilustrado 3)
2. (Muestre el libro ilustrado 4) Maestro: ¿A quién se encontró nuevamente el cerdo? (Conejo) ¿Cuáles son las marcas de mordeduras de un conejo? (Los niños adivinan) ¿Qué le preguntará el cerdo al conejo? "Conejo, ¿mordiste mi pastel?", dijo el conejo, "yo no, yo no. ¡Mira! Después de eso, el conejo le dio un mordisco al pastel. ¡Ah! (Toma un trozo), ¿qué son las marcas de los dientes del pastel?" mordedura de conejo, (resaltando la boca de tres solapas y los incisivos del conejo)
¿Crees que es un conejo? (No) Dijo el cerdo, efectivamente es diferente (muestre el libro de imágenes 5)
3.( Mostrando las marcas de los dientes del zorro) ¿Adivina de quién son estas marcas de dientes? El cerdo se encuentra con el zorro nuevamente. ¿Quién ayudará al cerdo a preguntarle al zorro? ¿Quién más le preguntará en voz alta...? muerdes mi pastel?" El zorro dijo: "No soy yo, no soy yo". El zorro le dio un mordisco al pastel. Ajá. ". (Triángulo grande) ¿Es lo mismo que la marca del diente semicircular?
¿Fue mordido por un zorro? (Muestre el libro de imágenes 6) ¿Qué diría el cerdo? (De hecho, es diferente.)
4. ¿A quién se volvió a encontrar el cerdo? (Cocodrilo) ¿Qué le preguntó el cerdo al cocodrilo? ¿Adivina cómo era la mordedura del cocodrilo? El cocodrilo dijo: ¡No soy yo, no soy yo! le dio un mordisco al pastel (coge un trozo de pastel) ¿Cuáles son las marcas de las mordeduras del cocodrilo? (Muestre el libro ilustrado 7) ¿Qué diría el cerdo? (Efectivamente, es diferente). 5. El cerdo finalmente se encontró. . ¿Quién llegó? (Hipopótamo) ¿Qué le preguntó el cerdo al hipopótamo? Escucha, ¿qué pasó con el pastel?
Resumen: La boca del pájaro es un triángulo pequeño, el zorro muerde al grande. triángulo, el cocodrilo muerde los grandes dientes de sierra y el hipopótamo muerde la mitad del pastel. Las marcas de los dientes que muerden son diferentes de las marcas de los dientes semicirculares, por lo que no lo muerden.
Entonces, ¿quién lo morderá? ¡Qué extraño! (Mostrando animales pequeños mientras resume)
6. La maestra continuó hasta el final: La panza del cerdo también tenía un poco de hambre, y también le dio un mordisco, ¡ah! (ñam ñam) ¡Qué delicioso! Mientras masticaba el pastel, pensó: ¿Quién mordió mi pastel? ¡Resulta que me mordió un cerdo! Real...> & gt
Pregunta 8: ¿Quién mordió mi pastel? Plan de lección de chino para clases pequeñas Actividad de chino para clases pequeñas "¿Quién mordió mi pastel?" Objetivos de la actividad: 1. Intenta expresar "¿Mordiste mi pastel?" 2. En el proceso de adivinar nuevamente, intenta juzgar por las marcas de los dientes en el pastel. Quien muerde el pastel y disfruta la historia. Preparación de actividades: pastel de papel, cerdo, pájaro, conejo, zorro, cocodrilo, hipopótamo, material didáctico. Proceso de la actividad: Primero muestre el pastel para despertar el interés de los niños. 1. Maestra: Hoy Piggy está muy feliz porque hizo pasteles deliciosos. Veamos qué tipo de pastel es este. (grande y redondo)2. El comienzo de una historia. Maestra: Cerdita hizo un pastel grande y estaba tan cansada que se quedó dormida sobre él. Pero cuando me desperté, el cerdo descubrió que al pastel le faltaba un pedacito. ¿Quién mordió el pastel? XXX, ¿has mordido el pastel? En segundo lugar, muestre las imágenes una por una y utilice las marcas de los dientes como pistas para comprender la historia. 1. Maestra: Piggy decidió preguntarles a sus amigos. Veamos quiénes son. ¿Adivina quién pudo haber mordido el pastel de cerdo? (Los niños responden libremente) 2. Al hacer preguntas, los niños imitan el diálogo de los personajes. (1) El cerdo le preguntó al pájaro: "¿Mordiste mi pastel?" El pájaro dijo: "Yo no. Mira, el pájaro mordió el pastel. Las marcas de los dientes del pájaro son muy afiladas y diferentes a las del pastel". Lo mismo." 3. El cerdo le preguntó al conejo, al zorro, al cocodrilo y al hipopótamo, y ellos hicieron diferentes marcas de dientes en el pastel. El zorro quería hacer un gran triángulo, el cocodrilo mordió un gran diente de sierra y el hipopótamo mordió más de la mitad del pastel de un solo mordisco. 3. El cerdo preguntó durante mucho tiempo y su estómago gruñó. Ah, y le dio un mordisco al pastel. Mientras masticaba el pastel, pensó: ¿Quién mordió mi pastel? Maestra: Niños, ¿saben quién mordió el pastel de cerdo? ¿Dónde lo viste? En tercer lugar, lea el material didáctico, aprecie plenamente la historia y vuelva a contar el diálogo de la historia. 1. ¿Quién mordió el pastel de cerdo? Preguntémosle nuevamente al cerdo. 2. El profesor puede contar historias con operaciones sencillas. Hablando de diálogo, guíe a su hijo a imitar el diálogo del cuento. 3. ¿Saben ahora los niños quién mordió el pastel de cerdo? Resultó que el cerdo descuidado mordió el pastel él mismo, pero preguntó a los demás. ¡Los niños no podemos ser descuidados! Actividad ampliada: Muestre galletas con diferentes marcas de mordisco y deje que los niños identifiquen quién las mordió. Profesor (refuerzo del juego): Resulta que diferentes animales tienen diferentes marcas de dientes. Ahora la maestra tiene muchas galletas para darles a los animales. ¿Los niños recuerdan las marcas de los dientes de los animales? Por favor entregue la galleta al animal correspondiente. Los niños están operando y el maestro los guía. Reflexión: La trama de "Quién muerde mi pastel" es interesante y divertida. Mientras busca quién mordió el pastel, el cerdo se encuentra con un pájaro, un conejo, un zorro, un cocodrilo y un hipopótamo. Sus diferentes bocas se dejan en el pastel para que los niños puedan observar las diferentes bocas de diferentes animales. A través de la observación y la comparación, los niños encontraron la verdadera respuesta: el cerdito en persona. El proceso de descubrir problemas y encontrar respuestas es alegre y emocionante. El interés de los niños fue muy alto durante toda la actividad. Al preguntar sobre animales pequeños, los niños pueden consolidar las frases repetidas en el cuento y comprender las marcas de los dientes de los animales, sabiendo que las marcas de los dientes de diferentes animales son diferentes.
Pregunta 9: ¿Quién me mordió el pastel en el jardín de infancia y qué club temático?
Objetivos de la actividad:
1. A los niños les gusta leer libros, sentir el humor de la historia y experimentar la diversión de la lectura y la imaginación.
2. Comprender el contenido del cuento y aprender el lenguaje dialogado del mismo.
3. Los niños pueden expresar o repetir con audacia frente al grupo.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material:
Produzca material didáctico PPT y un libro electrónico con el mismo contenido que el tocado de lechón 1, pájaro, conejo, zorro, cocodrilo, hipopótamo y otros artículos para la cabeza.
2. Preparación del entorno:
Proporcione libros e imágenes sobre los animales pequeños del cuento en el rincón de la biblioteca del aula.
3. Preparación de la experiencia de los niños:
A través de la lectura gratuita en el rincón de libros, familiarícese con varios animales pequeños de la historia.
Proceso de la actividad:
1. Leer el libro animado electrónico, el profesor explica la historia completamente y los niños lo agradecen.
Después de hablar, pregunté: ¿Es lindo este cerdito? ¿Te gusta eso? ¿Puedes darle un nombre?
2. Visualización de material didáctico PPT para guiar a los niños a recordar la trama de desarrollo de la historia e intentar volver a contar el diálogo de los personajes de la historia.
1. Profesor: La empanada de cerdo fue mordida, dejando una marca de diente semicircular. Estaba muy ansioso y preguntaba a los animalitos de todas partes. ¿A qué animal pequeño le preguntó? (Pájaro, conejo, zorro, cocodrilo, hipopótamo) Muestre las imágenes PPT una por una de acuerdo con las respuestas de los niños para profundizar la memoria de los niños sobre los pequeños animales de la historia.
2. Haga preguntas para guiar a los niños a volver a contar con valentía el diálogo de los personajes.
(1)Maestro: ¿Cómo le pregunta un cerdo a un pájaro? ¿Cómo respondió el pájaro?
Después de que el niño habla libremente, el maestro lo guía para que aprenda el diálogo "¿Mordiste mi pastel?" "No soy yo, mira-" (También puedes dejar que el niño imite la acción de morder). el pastel mientras habla) Finalmente, el PPT muestra el pastel con marcas de dientes afilados, guiando a los niños a observar y comparar si las dos marcas de dientes son iguales, y aprender a repetir la frase corta "Bueno, son realmente diferentes".
(2) También inspirador Haga preguntas y anime a los niños a volver a contar las conversaciones entre cerdos y conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos (se pueden establecer requisitos según el dominio de los niños, como imitar el tono y los movimientos de varios animales pequeños).
3. El PPT muestra una imagen de la marca de diente dejada por el propio cerdo (también una marca de diente semicircular) y guía a los niños a comparar y observar: ¿es la misma marca de diente dejada por ¿el ladrón de pasteles? Luego pregunte: ¿Quién mordió el pastel de cerdo? (Los niños piensan libremente y responden) 3. Los maestros y los niños actúan colectivamente para familiarizarse más con la historia e intentar volver a contarla.
1. La maestra se puso un tocado de cerdo y preguntó: "¿Quieres jugar un juego sobre esta historia con la maestra?" La maestra será un cerdo y ustedes jugarán con diferentes animalitos. ¿bueno? "
2. Dividir a los niños en cinco grupos y colocarles tocados de otros animales, como pájaros, conejos, zorros, etc.
Tenga cuidado al realizar juegos: el profesor debe utilizar lenguaje durante la actuación Al contar cuentos, el lenguaje del maestro debe ser estandarizado y hermoso. Cuando los niños juegan, recuérdeles que miren los diagramas de secuencia de los animales pequeños para ayudarlos a recordar). 4. Extensión de las actividades:
Historia adjunta:
Quién. mordió mi relleno.
El cerdo hizo un pastel grande y se quedó dormido.
Cuando despertó, miró: Oye, ¿quién mordió mi pastel?
El cerdo le preguntó al pájaro: "¿Mordiste mi pastel?" "El pajarito dijo: "No soy yo, mira-"
El pájaro dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente". "
El cerdo le preguntó al conejo: "¿Mordiste mi pastel? "No soy yo", dijo el conejo. Mira - "
El conejo dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente".
El cerdo le preguntó al zorro; "¿Mordiste mi pastel?" El zorro dijo: "No fui yo, mira -".
El zorro le dio un mordisco al pastel. Bueno, es realmente diferente.
El cerdo le preguntó al cocodrilo: "¿Mordiste mi pastel?" El cocodrilo dijo: "Yo no, mira-"
El cocodrilo le dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente."
El cerdo le preguntó al hipopótamo. "¿Mordiste mi pastel?"
El hipopótamo abrió mucho la boca... dio un pequeño mordisco... "¿Ah"?
El estómago del cerdito gruñó de hambre. Ah, y le dio un mordisco al pastel.
"Mmm, mmm", pensó mientras masticaba el pastel. ¿Quién le dio un mordisco a mi pastel? ...& gt& gt
Pregunta 10: ¿Quién mordió mi pastel? Plan de lección: ¿Quién mordió mi pastel?
Profesor: Profesor Qu.
Intención de diseño
Nuestra clase es una clase de lectura experimental y elegimos materiales didácticos de lectura experiencial. Llevamos casi un año impartiendo laboratorios. A medida que aumenta el volumen de lectura de los niños, el contenido de los libros de texto ya no puede satisfacer sus necesidades, por lo que elijo algunos libros ilustrados nacionales y extranjeros famosos como material didáctico complementario. La historia "Who Bites My Pie" está seleccionada de "Oriental Baby" y el contenido es divertido e interesante. A mi hijo de 3 años y medio le gusta mucho esta historia, especialmente las imágenes de animales vívidas y lindas que contiene. Los diálogos de los personajes de la historia son todos frases simples repetidas, lo que es especialmente adecuado para que aprendan niños de alrededor de 3 años. Así que elegí esta sencilla e interesante historia como material didáctico y la diseñé como una actividad de lectura para clases pequeñas.
Objetivos de la actividad
1. A los niños les gusta leer libros, sentir el humor de la historia y experimentar la diversión de la lectura y la imaginación.
2. Comprender el contenido del cuento y aprender el lenguaje dialogado del mismo.
3. Los niños pueden expresar o repetir con audacia frente al grupo.
Actividades a preparar
1. Preparación del material:
Producir material didáctico PPT y libros animados electrónicos con el mismo contenido que los libros tocado de lechón 1, pequeño; Pájaro, conejo, zorro, cocodrilo, hipopótamo y otros tocados.
2. Preparación del entorno:
Proporcione libros e imágenes sobre los animales pequeños del cuento en el rincón de la biblioteca del aula.
3. Preparación de la experiencia de los niños:
A través de la lectura gratuita en el rincón de libros, familiarícese con varios animales pequeños de la historia.
Proceso de la actividad
1. Leer el flip book electrónico, el profesor explica la historia completamente y los niños lo agradecen.
Después de hablar, pregunté: ¿Es lindo este cerdito? ¿Te gusta eso? ¿Puedes darle un nombre?
2. Visualización de material didáctico PPT para guiar a los niños a recordar la trama de desarrollo de la historia e intentar volver a contar el diálogo de los personajes de la historia.
1. Profesor: La empanada de cerdo fue mordida, dejando una marca de diente semicircular. Estaba muy ansioso y preguntaba a los animalitos de todas partes. ¿A qué animal pequeño le preguntó? (Pájaro, conejo, zorro, cocodrilo, hipopótamo) Muestre las imágenes PPT una por una de acuerdo con las respuestas de los niños para profundizar la memoria de los niños sobre los pequeños animales de la historia.
2. Haga preguntas para guiar a los niños a volver a contar con valentía el diálogo de los personajes.
(1)Maestro: ¿Cómo le pregunta un cerdo a un pájaro? ¿Cómo respondió el pájaro?
Después de que el niño habla libremente, el maestro lo guía para que aprenda el diálogo "¿Mordiste mi pastel?" "No soy yo, mira-" (También puedes dejar que el niño imite la acción de morder). el pastel mientras habla) Finalmente, el PPT muestra el pastel con marcas de dientes afilados, guiando a los niños a observar y comparar si las dos marcas de dientes son iguales, y aprender a repetir la frase corta "Bueno, son realmente diferentes".
(2) También inspirador Haga preguntas y anime a los niños a volver a contar las conversaciones entre cerdos y conejos, zorros, cocodrilos e hipopótamos (se pueden establecer requisitos según el dominio de los niños, como imitar el tono y los movimientos de varios animales pequeños).
3. El PPT muestra una imagen de la marca de diente dejada por el propio cerdo (también una marca de diente semicircular) y guía a los niños a comparar y observar: ¿es la misma marca de diente dejada por ¿el ladrón de pasteles? Luego pregunte: ¿Quién mordió el pastel de cerdo? (Los niños piensan libremente y responden)
En tercer lugar, la maestra y los niños actúan en grupos, se familiarizan con la historia y tratan de volver a contarla.
1. La maestra se puso un tocado de cerdo y preguntó: "¿Quieres jugar un juego sobre esta historia con la maestra?" La maestra será un cerdo y ustedes jugarán con diferentes animalitos. ¿bueno? "
2. Dividir a los niños en cinco grupos y colocarles tocados de otros animales, como pájaros, conejos, zorros, etc.
Tenga cuidado al realizar juegos: el profesor debe utilizar lenguaje mientras se interpreta Al contar historias, el lenguaje del maestro debe ser estandarizado y hermoso. Cuando los niños juegan, recuérdeles que miren los diagramas de secuencia de los animales pequeños para ayudarlos a recordarlos)
Expansión de la actividad
Trabaja con los padres. Recopile imágenes de varios dientes de animales en Internet, guíe a los niños a explorar las formas y características de varios dientes y decore la pared temática "Varios dientes".
Historia adjunta:
Quién me mordió.
El cerdo hizo un pastel grande y se quedó dormido.
Cuando despertó miró: Oye, quién me mordió. pastel?
El cerdo le preguntó al pájaro: "¿Mordiste mi pastel?" "El pajarito dijo: "No soy yo, mira-"
El pájaro dio un mordisco al pastel. "Bueno, es realmente diferente". "
El cerdo le preguntó al conejo: "¿Mordiste mi pastel? "No soy yo", dijo el conejo. Mira - "
El conejo dio un mordisco al pastel. "Bueno, efectivamente...> & gt