Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en octavo grado (1)
Siempre me he dedicado a la enseñanza de la historia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Durante el año pasado, pude hacer planes cuidadosamente, preparar lecciones cuidadosamente, enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y el equipo de preparación de lecciones, tomar bien clases abiertas, a menudo escucho las lecciones de otros profesores. aprender de ellos, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar mi nivel de enseñanza. En cada clase nos posicionamos en el mundo de la enseñanza con el mejor estado mental y nos enfrentamos a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. La enseñanza se lleva a cabo de acuerdo con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria para permitir a los estudiantes dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza, registre en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Se debe obtener una vista previa de cada lección, cada lección debe prepararse completamente antes de la clase y se deben crear varias ayudas didácticas interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlo en un conjunto completo.
En segundo lugar, escuchar atentamente a la clase y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Para que las explicaciones en el aula sean claras, concisas y fáciles de entender, aprovecho activamente la experiencia docente avanzada de Dulangkou, considero plenamente las necesidades y capacidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel en cada clase y me concentro en la lectura intensiva y la concisión en clase. y movilizar la motivación de los estudiantes. Los profesores deben hablar lo menos posible y los estudiantes deben utilizar sus manos y su cerebro tanto como sea posible para fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan fácilmente.
En tercer lugar, llevar a cabo la enseñanza y la investigación en el aula con seriedad y pedir consejo a otros profesores con humildad. En el grupo de preparación de lecciones, a menudo me comunico con otros profesores. En cada capítulo, buscamos activamente las opiniones de otros profesores y aprendemos de sus métodos avanzados. Al mismo tiempo, estudien más, escuchen más conferencias, aprendan activamente de las ventajas de los demás, superen sus propias deficiencias, aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren su trabajo.
En cuarto lugar, corregir cuidadosamente los deberes para mejorar la pertinencia de la enseñanza. Para lograr esto, a menudo recopilo información y analizo varios materiales auxiliares para maximizar el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
En quinto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una talla única. Al mismo tiempo, se ha reforzado el asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles darse cuenta de que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Más bien, está lleno de diversión, para que puedas dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje sea parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, también les enseñé métodos de aprendizaje y mejoré sus habilidades de aprendizaje. Haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes.
En general, durante el último año obtuve algunos resultados en la enseñanza de la historia, pero también enfrenté algunos problemas y desafíos, tales como: ¿Cómo actualizar mis conocimientos para adaptarme a las exigencias de los tiempos? ¿Cómo cambiar de conceptos lo antes posible y adaptarse a las exigencias de la nueva reforma curricular? ¿Cómo aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aula? ¿Cómo fortalecer la penetración entre disciplinas? Espere, estos temas son la dirección de mi trabajo futuro y me esforzaré por lograr mayores avances mediante esfuerzos continuos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la historia de octavo grado
A partir de las exigencias del trabajo escolar, combinadas con las características de los libros de texto de historia de octavo grado y las condiciones reales de los estudiantes de octavo grado, el trabajo docente El plan para este semestre se formula de la siguiente manera:
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido, tomar como guía el plan de trabajo escolar, promover activamente la reforma del plan de estudios de educación básica, cambiar conceptos, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de la historia, persistir en la innovación educativa y fortalecer La enseñanza en el aula fortalece la conciencia de la calidad, con el objetivo de cultivar el espíritu de aprendizaje activo de los estudiantes y la capacidad práctica de aprendizaje independiente, concede gran importancia a los intereses ideológicos y educación emocional, y cultiva una correcta visión del mundo, valores y visión de la vida. Preste atención a guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje exploratorio y realicen actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas. Este semestre, de acuerdo con el espíritu de la nueva reforma curricular, buscaremos crear aulas eficientes, resaltar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalecer la investigación docente regular y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza.
Este semestre se ha infiltrado en la educación jurídica, el derecho territorial, la ley de protección de reliquias culturales y la ley del servicio militar obligatorio.
2. Objetivos de enseñanza
Este semestre mejorará el interés de los estudiantes por la historia, les permitirá dominar eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, comprender conceptos históricos importantes y dominar diferentes historias, características básicas y tendencias de desarrollo del período. Cultive la capacidad analítica de los estudiantes al leer materiales históricos e inspírelos a imaginar, asociar, analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas históricas. Concéntrese en cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y su capacidad para cooperar con otros y participar en actividades de práctica social. Mejorar el sentido de orgullo nacional y patriotismo de los estudiantes. Complete las tareas de enseñanza de historia para el primer volumen de historia china de octavo grado y esfuércese por alcanzar un nuevo nivel en términos de puntuación promedio, calificación excelente y tasa de aprobación.
3. Situación básica
(1) Análisis de la situación del estudiante
Los estudiantes de octavo grado se encuentran en la etapa de transición del conocimiento perceptual al conocimiento racional y han dominado algunos conocimientos básicos. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes aún no dominan los métodos de aprendizaje científico y sus conocimientos y habilidades básicos no son sólidos. Los estudiantes están más interesados en la historia pero tienen poca conciencia de aprendizaje, especialmente los niños. En general, el propósito del aprendizaje no está claro, existe parcialidad y falta la capacidad de analizar y resumir.
Según el análisis de calidad de los puntajes de los exámenes finales de los estudiantes el semestre pasado, los estudiantes básicamente no dedicaron tiempo a las materias de historia después de clase; porque había demasiada memorización, no era fácil aprender bien. Además, los estudiantes de hoy están cansados de estudiar, y un número considerable de estudiantes están cansados de estudiar y se niegan a estudiar. Las materias marginales como la historia requieren mucha memorización para aprender y es difícil garantizar que la mayoría de los estudiantes puedan aprobar.
(2) Análisis de los materiales didácticos:
1. Las características de los materiales didácticos
son ideológicas, políticas, científicas e intelectuales. Es muy legible, con imágenes y textos, y añade muchas actividades interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido del libro de texto
El libro de texto consta de 8 unidades, 1 lección de actividad y un apéndice, que cuenta la historia de la sociedad semicolonial y semifeudal desde la Guerra del Opio en 1840 hasta la fundación de la República Popular China en 1949. 27 lecciones en total. Estos incluyen:
China comenzó a convertirse en una sociedad semicolonial y semifeudal
La exploración temprana de la modernización y la intensificación de la crisis nacional
La la revolución democrática burguesa y el ascenso del establishment de la República de China
Unidad 4: El amanecer de una nueva era
De la cooperación entre el Kuomintang y el Partido Comunista al antagonismo entre el Kuomintang y el Partido Comunista
Unidad 6: La guerra antijaponesa de la nación china
Capítulo Unidad 7: La guerra de liberación popular
Unidad 8: El desarrollo de la economía moderna , Vida Social y Cultura Educativa
3. Puntos clave y dificultades del material didáctico
Los puntos clave del material didáctico son: Principales acontecimientos y personajes relacionados con pistas del desarrollo histórico, como así como el desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en la educación ideológica de los estudiantes, la evaluación de acontecimientos y personajes históricos y el cultivo de habilidades de aprendizaje independiente.
Cuatro. Objetivos de la tarea
Aumentar el interés de los estudiantes en aprender historia, permitirles dominar eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos, y comprender conceptos históricos importantes. Cultivar las habilidades analíticas de los estudiantes en la lectura de materiales históricos y la lectura de mapas.
Organizar y utilizar materiales de aprendizaje histórico relevantes para inspirar a los estudiantes a imaginar, asociar, analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas históricas. Concéntrese en cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes y su capacidad para cooperar con otros y participar en actividades de práctica social. Mejorar el sentido de orgullo nacional y patriotismo de los estudiantes.
5. Principales medidas docentes:
(1) Hacer un buen trabajo en la educación regular.
1. Estudiar cuidadosamente los libros de texto, los materiales de referencia didácticos y el programa de estudios, y preparar las lecciones cuidadosamente; asistir bien a las clases; corregir las tareas con paciencia y enseñar a las personas.
2. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras y aprender los métodos de enseñanza de profesores con rica experiencia histórica.
3. Optimizar la enseñanza en el aula. Los métodos de enseñanza deben ser flexibles y diversos, prestar atención a las habilidades y el arte de la enseñanza, fortalecer el diseño de la enseñanza en el aula y utilizar la enseñanza intuitiva para movilizar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender historia. Mantener estrictamente la disciplina y adoptar una variedad de métodos de enseñanza.
(2) Enseñanza de conocimientos básicos
1. Describe en detalle los principales acontecimientos históricos y personajes importantes, y aclara pistas. Cada lección destaca puntos clave y básicos que los estudiantes deben dominar y consolidar.
2. Resumir y sintetizar el conocimiento del texto para que los estudiantes puedan dominarlo de forma sistemática.
Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia en 1983
Este semestre ha transcurrido tranquilamente. El semestre pasado, me desempeñé como profesora de historia en seis clases desde el grado 6 al 11. Implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, explorar activamente los métodos de enseñanza y combinar las ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con nuevos conceptos de enseñanza en el aula en la implementación de modelos de enseñanza en el aula eficientes para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados. Un resumen de la enseñanza de la historia durante un semestre es el siguiente:
Primero, fortalecer el aprendizaje y mejorar los métodos de enseñanza.
Exploro activamente las leyes de la educación y la enseñanza, hago pleno uso de los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela y reformo audazmente la enseñanza en el aula. Dominar las rutinas para asegurar la realización integral de las tareas educativas y docentes. Tratar de utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza, insistir en la enseñanza como centro, fortalecer la gestión, estandarizar aún más el comportamiento docente, esforzarse por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promover el estilo de enseñanza riguroso, sólido, eficiente, científico y bueno de los docentes y la seriedad de los estudiantes. , diligencia, búsqueda de la verdad e indagación La formación de un buen estilo académico.
Comience poco a poco, comprenda el nivel cognitivo de los estudiantes, busque información, prepare cuidadosamente las lecciones, esfuércese por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimule el interés, enseñe conocimientos a los estudiantes y enséñeles a buscar conocimientos. , cooperar y competir cultiva las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de estudio de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante y realista y obtener beneficios en 40 minutos. Las tareas extracurriculares enriquecidas, los métodos de enseñanza y el análisis de la situación de aprendizaje están diseñados en capas para permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí sobre los métodos de aprendizaje, comprendan de manera efectiva la aprobación de unidades y las inspecciones de calidad de mitad de período, y comprendan la aceptación de unidades en clase. capa, y cada estudiante sobresaliente es seguido por un estudiante pobre Supervisar la realización de las tareas de estudio. Enfatizar el conocimiento histórico básico de los estudiantes y desarrollar los conceptos espaciales, la conciencia de aplicación y las habilidades de razonamiento de los estudiantes. Optimice el diseño de las preguntas, utilice verdaderamente los exámenes como medio para promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar la enseñanza de los profesores, verifique rápidamente las omisiones y llene las vacantes, cultive estudiantes sobresalientes, ayúdelos, basándose en el aula, y establezca una base sólida. base.
En segundo lugar, implementar conocimientos básicos y prestar atención a mejorar los métodos de enseñanza.
Debido a que los estudiantes se desarrollan de manera diferente en términos de conocimientos, habilidades, intereses y especialidades, se debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. A la hora de organizar la enseñanza debemos partir de la realidad de la mayoría de los estudiantes, teniendo en cuenta a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y a los que tienen capacidad excedente. Debemos prestar especial atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, tomar medidas oportunas y efectivas para estimular su interés en aprender matemáticas y orientarlos para mejorar sus métodos de aprendizaje. Ayúdelos a resolver sus dificultades de aprendizaje y permítales alcanzar los requisitos básicos estipulados en el plan de estudios a través del trabajo duro. Los estudiantes con exceso de capacidad de aprendizaje deben satisfacer sus deseos de aprendizaje y desarrollar sus talentos históricos enseñando el contenido de su aprendizaje y organizando actividades extracurriculares. Pruebe nuevos métodos de enseñanza e implemente un proceso de enseñanza de tres pasos. En el primer paso, el maestro organiza una vista previa de los estudiantes antes de la clase y, al mismo tiempo, los guía para obtener una vista previa, presenta requisitos de vista previa y organiza preguntas de prueba de dificultad moderada relacionadas con el contenido del material didáctico, para que los estudiantes puedan completar. primero por su cuenta. En el segundo paso, durante la enseñanza, los profesores ayudan a los estudiantes a ordenar los nuevos conocimientos del curso, señalar puntos clave y errores, responder las preguntas que los estudiantes encuentran durante la vista previa y luego diseñar tipos de preguntas mejorados para que los estudiantes prueben, de modo que puedan experimentar el éxito en aprender y estimular su entusiasmo por aprender, y animar a los estudiantes a formular sus propias preguntas. Se deben hacer esfuerzos para cultivar las habilidades de los estudiantes para descubrir, mapear, analizar y resolver problemas, incluida la capacidad de transformar problemas reales en modelos históricos, y prestar atención a estimular el sentido de innovación de los estudiantes. El tercer paso es revisar después de clase, verificar y llenar los vacíos de manera oportuna y fortalecer la tutoría.
En tercer lugar, haz un buen trabajo como tutor.
El objetivo principal de la tutoría es comprender integralmente el proceso histórico de aprendizaje de los estudiantes, motivarlos a aprender y mejorar la enseñanza de los profesores, ayudar a los estudiantes a encontrar y cubrir vacantes, desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes y prestar atención a los estudiantes. 'Resultados de aprendizaje y atención a los estudiantes' En el proceso de aprendizaje, prestamos atención a los niveles de aprendizaje de los estudiantes, prestamos atención a las emociones y actitudes de los estudiantes en las clases de historia y ayudamos a los estudiantes a comprenderse a sí mismos. Comprometidos a cambiar la forma en que los estudiantes aprenden, para que estén dispuestos y tengan más energía para invertir en un aprendizaje de historia realista y exploratorio. Primero entreno a los mejores y uso a los mejores para ayudar a los pobres. Ofrezco asesoramiento en diferentes niveles y el efecto es muy bueno.
Un trabajo duro, una cosecha, acompañada de alegría y tristeza. En el futuro trabajo docente, continuaré resumiendo mi experiencia, me esforzaré por mejorar mi nivel de enseñanza y haré más esfuerzos para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la historia en el grado 84
Este semestre, me he adaptado a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos y consulté activamente a los antiguos profesores. , y combinado con la labor docente de nuestro colegio De acuerdo con la situación real de los alumnos, trabajar con diligencia y conciencia para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre, esperando llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales y promover la mejora. del nivel.
Primero, implementar estándares tridimensionales
Conocimientos y habilidades:
A través del aprendizaje, los estudiantes dominan la historia básica de los logros de la reforma y la apertura desde la fundación de la Nueva China hasta el conocimiento actual y los principales acontecimientos históricos, y tener una mejor comprensión de la materia de historia, lo que ha sentado una cierta base para la enseñanza de la historia en el próximo semestre.
Proceso y método:
En el proceso de investigación independiente, los estudiantes pueden aplicar de manera flexible los conocimientos que han aprendido. A través del estudio de este semestre, los estudiantes pueden utilizar inicialmente el materialismo dialéctico y el materialismo histórico para evaluar correctamente eventos y personajes históricos. Ser capaz de analizar cuestiones históricas a partir de lo aprendido.
Emociones, actitudes y valores:
Al estudiar el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la antigua mi patria, cultivar la conciencia de los estudiantes de defender la ciencia y establecer una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos. y ser valiente en la innovación, e inspirarlos a aprender cultura científica Conocimiento y entusiasmo por revitalizar China. Cultivar las capacidades analíticas e inductivas de los estudiantes.
2. Logros de enseñanza
1. Prestar atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar lecciones y enseñar con cuidado, participar activamente en actividades grupales y actividades de preparación de lecciones, dar apertura y clases equilibradas y, a menudo, escuche las instrucciones del profesor. Tome clases, aprenda de ellas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional de enseñanza. En cada clase nos posicionamos en el mundo de la enseñanza con el mejor estado mental y nos enfrentamos a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones, no sólo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, debes resumir el texto a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto y resumirlo en un conjunto completo.
3. Promover activamente una educación de calidad. El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe permanecer en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente. Este artículo proviene de la Red de Recursos Educativos de Gaozhou.
4. Presta mucha atención al estilo de estudio. En las dos clases que doy, a todos los estudiantes les gusta esta materia y son más serios en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, un gran número de alumnos no se atreven a pedirle consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser regañados por el profesor de la clase. También piden a otros que copien sus tareas porque temen las bajas notas, lo que afecta gravemente. la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se lanzó una competencia de aprendizaje para reactivar una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Aunque la mayoría de los estudiantes están muy interesados en este curso y tienen una fuerte motivación para aprender, los estudiantes pobres son demasiado débiles y los de bajo rendimiento tienen una base deficiente y puntuaciones bajas en los exámenes.
Algunos estudiantes fracasan con frecuencia. Les pedí a los estudiantes pobres que averiguaran por qué, pero algunos no estaban interesados. Les contaré la importancia de aprender chino y les contaré algunas historias chinas interesantes para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los aliento, les establezco metas de aprendizaje y siempre los superviso y ayudo. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una mentalidad rota o una autoestima demasiado baja; autoestima y miedo escénico durante los exámenes, por lo que les ayudará a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar los motivos, animarles a no tener miedo al fracaso, darse confianza, leer más y practicar más, y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y han formado un buen estilo de estudio.
5. Proporcionar tutoría después de la escuela. Utilizo mi tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes, explicarles pacientemente lo que no entienden, enseñarles buenos métodos de memoria y buenos hábitos de estudio, consolidar y revisar los conocimientos que han aprendido, comprobar si hay omisiones y llenar los vacíos de manera oportuna. . Y comunicarse con los padres, comunicarse de manera oportuna y dejar que los padres comprendan la situación para que se pueda llevar a cabo la supervisión necesaria de los niños en casa.
6. Corrija la tarea con cuidado y asegúrese de que sea concisa y concisa. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para que cada ejercicio pueda tener el mayor efecto. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
3. Problemas existentes
1. Los materiales didácticos no se exploran con suficiente profundidad y los estudiantes no pueden aplicar los puntos de conocimiento de manera integral.
2. La aplicación de los métodos de enseñanza no es lo suficientemente flexible como para guiar e inspirar a los estudiantes.
3. Bajo los nuevos estándares curriculares, no hay una investigación en profundidad sobre nuevas ideas de enseñanza y falta orientación teórica para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes.
4. La transformación de los estudiantes pobres no es suficiente. Debido a que las actitudes de aprendizaje de los estudiantes no son lo suficientemente correctas y sus pensamientos están demasiado socializados, [Lianshan Courseware] a menudo utiliza el espacio de discusión para desertar, lo que dificulta la transformación de los estudiantes pobres y el efecto de huir no es obvio.
5. No sé lo suficiente sobre los estudiantes y no sé mucho sobre sus actitudes de aprendizaje y habilidades de pensamiento. Se ha dicho todo lo que hay que decir en clase y repaso, y el profesor tiene innumerables cosas que los alumnos han dominado. Conduciendo a la ceguera en la enseñanza.
6. Reflexión insuficiente sobre la enseñanza. No para todos los estudiantes.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Fortalecer el aprendizaje y aprender nuevos conceptos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares. Cambiar los métodos de enseñanza y mejorar la capacidad de investigación independiente de los estudiantes.
2. Aprenda nuevos estándares curriculares, explore materiales didácticos y domine aún más los puntos de conocimiento y los puntos de prueba.
3. Escuche más clases y aprenda los conceptos de enseñanza de los métodos de enseñanza avanzados de profesores de la misma materia.
4. Incrementar los esfuerzos para mejorar la calidad.
5. Que los estudiantes tengan buen pensamiento histórico y buena mentalidad.
Gracias al trabajo duro, el estado de aprendizaje de los estudiantes este semestre es básicamente bueno. La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes aún no está completa y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos que deben mejorarse en estudios futuros.