¿Quién hereda el coeficiente intelectual del niño?
Según una evaluación exhaustiva realizada por científicos, la genética representa aproximadamente la mitad del impacto sobre la inteligencia, y la mitad restante está determinada por el entorno de crecimiento adquirido. La influencia de la madre en la vida diaria puede ser incluso mayor. La madre es la primera maestra del niño, y una madre con un alto nivel educativo brindará a su hijo una educación familiar de alta calidad. Fisiológicamente hablando, si una mujer no tiene un alto nivel educativo y generalmente tiene una edad fértil más temprana, debido al parto prematuro, el tejido no está maduro y si ella carga con la gran responsabilidad del embarazo, es fácil tener efectos adversos sobre el crecimiento del feto, como isquemia, nutrición, etc. Los malos hábitos, etc., aumentan el riesgo de deterioro intelectual.
Los factores que influyen en la inteligencia son muy complejos. Desde el punto de vista genético, cómo se dividen los cromosomas también está lleno de misterio. Por tanto, existen factores tanto innatos como adquiridos que afectan a la inteligencia. En cuanto a qué factor prevalecerá, la ciencia aún no ha dado una respuesta clara.
¿El coeficiente intelectual de un niño depende de su madre? Este no es el caso. La diferencia entre la influencia de la madre sobre el coeficiente intelectual de su hijo y la influencia del padre sobre el coeficiente intelectual de su hijo es inferior al 10%. El coeficiente intelectual de un niño se ve afectado por ambos padres, pero los esfuerzos adquiridos también desempeñan un papel importante. Por lo tanto, es demasiado poco fiable decir que el coeficiente intelectual de un niño depende de su madre y no tiene base fáctica.
Factores que afectan el coeficiente intelectual de los niños
1. Los resultados de las pruebas de inteligencia de los niños se ven afectados por los factores psicológicos del niño en ese momento. La psicología de los bebés y los niños pequeños es extremadamente inestable y, a menudo, se ve alterada por muchos factores. Si el ambiente es tranquilo, si la luz es suave, si la temperatura ambiente es moderada, si el niño duerme lo suficiente, si el estado de ánimo es cómodo, si la atención está concentrada, etc. Afectará directamente la precisión y confiabilidad de los resultados de la prueba. Por lo tanto, suele ser el mismo niño, pero los resultados de cada prueba de inteligencia son diferentes.
2. Las escalas de los tests de inteligencia tienen ciertas limitaciones. El objetivo de varias escalas es evaluar los sentimientos y movimientos de los niños. La capacidad del lenguaje humano, la capacidad de pensamiento abstracto y la capacidad de resolución creativa de problemas son factores de inteligencia importantes. Sin embargo, estos factores no han surgido plenamente en la infancia y el nivel de capacidades sensoriales y motoras no puede representar verdaderamente toda la inteligencia. Así que una madre no puede etiquetar a su hijo sólo por una prueba.
3.
Existen diferencias individuales en el desarrollo del coeficiente intelectual.
. El desarrollo intelectual de cada niño es diferente tarde o temprano. Algunos se desarrollan temprano, otros tarde, algunos se desarrollan rápidamente y otros se desarrollan lentamente. Las personas que son "tardías" en todo momento y en todo el mundo a menudo tienen un coeficiente intelectual promedio en la infancia y ni siquiera son tan inteligentes como los niños que los rodean. Sin embargo, cuando alcancen cierta edad, se iluminarán y se mostrarán especiales. talentos en algunos aspectos.
4. El impacto del medio ambiente y la educación en la inteligencia. Que el coeficiente intelectual de un niño sea alto o bajo sólo puede significar que tiene potencial, y que este potencial intelectual pueda realizarse depende de la influencia del entorno y la educación. Si los niños se encuentran en un buen ambiente y reciben una buena educación, pueden desarrollar plenamente su potencial de coeficiente intelectual. Incluso si su inteligencia es media o baja, pueden llegar a ser "tardíos" gracias al trabajo duro. Si el ambiente es pobre y los padres relajan la educación necesaria, no importa cuán alto sea su coeficiente intelectual, sus hijos no lograrán mucho en el futuro.
Así que no prediga precipitadamente el futuro de su hijo basándose en el coeficiente intelectual de bebés y niños pequeños. No importa cuán alto o bajo sea el coeficiente intelectual de su hijo, no se relaje. Bríndele un buen ambiente y brinde la educación necesaria para promover su desarrollo intelectual.
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Soy un poco estúpido, pero nunca he dudado del coeficiente intelectual de mi hijo. En lugar de preocuparse por estas cosas insignificantes y estereotipadas, es mejor trabajar duro para educar a sus hijos. Siempre he creído que Dios es justo y siempre he creído que mis hijos son los mejores. Desde una madre que no sabía nada hasta ahora con pocos logros académicos, creo que el arduo trabajo de un niño, el entorno de crecimiento y la educación familiar son los principales factores que determinan el éxito del niño. Al educar a sus hijos, los padres deben prestar más atención al propio aprendizaje y crecimiento de sus hijos, aprender conocimientos sobre crianza, psicología infantil, clases para padres e hijos y llevar diarios de crianza. Sólo en el proceso de aprendizaje y crecimiento continuo se puede educar a los niños de manera más correcta y científica.
Si los padres piensan que el coeficiente intelectual de sus hijos es realmente insatisfactorio, pueden cultivarlos para mejorar su coeficiente intelectual leyendo entre padres e hijos o comprando algunos juguetes, y alentarlos y elogiarlos más.