Las preguntas de verdadero o falso son similares a las preguntas de opción múltiple o de verdadero-falso.
Al realizar preguntas de verdadero o falso, los estudiantes deben identificar y elegir la respuesta correcta.
La forma comúnmente utilizada es enunciar una oración y pedir a los estudiantes que juzguen si es correcta o incorrecta, correcta o incorrecta. Se pueden utilizar preguntas de verdadero o falso para medir los objetivos de enseñanza de diferentes partículas de agua. Las preguntas de verdadero y falso tienen las ventajas de una forma simple, una amplia cobertura y una puntuación objetiva. También tienen las desventajas de ser muy aleatorias y centrarse sólo en actividades cognitivas de bajo nivel, como la memoria mecánica.
Contenidos específicos de ventajas y desventajas
En primer lugar, la forma de las preguntas de verdadero y falso es simple y puede cubrir una gran cantidad de contenido en un solo examen. Los profesores también son más objetivos a la hora de juzgar, y puntuar es sencillo y ahorra tiempo. Sin embargo, una cuestión importante es la siguiente: los estudiantes sólo tienen dos opciones: correcto o incorrecto, por lo que incluso en el caso de adivinar por completo, tienen un 50% de posibilidades de elegir la respuesta correcta.
Una posible forma es aumentar el número de preguntas. Debido a la gran cantidad de preguntas y al muestreo completo del número total de preguntas, es difícil para los estudiantes obtener puntuaciones altas basándose únicamente en conjeturas.
En segundo lugar, la puntuación de las preguntas verdaderas o falsas no se expresa por el número real de preguntas correctas, sino por la diferencia entre el número de preguntas correctas menos la mitad del número de preguntas incorrectas. Sin embargo, muchos profesores se oponen a este enfoque porque hace que los estudiantes que conocen vagamente la respuesta correcta obtengan puntuaciones más bajas porque están demasiado inseguros como para arriesgar su elección.
Y otro tipo de estudiantes también está en desventaja. Su nivel de conocimientos ha superado el rango imaginado por el profesor, y pensarán que algunas respuestas son inexactas o incorrectas. Si piensas demasiado, perderás puntos. Si los profesores van a utilizar este método de calificación, deben indicarlo antes del examen para que los estudiantes sepan cómo responder las preguntas.
Otra deficiencia que ha atraído la crítica de la gente es que cuando las preguntas correctas e incorrectas no se responden bien, los estudiantes se centrarán únicamente en la memoria mecánica e ignorarán actividades cognitivas más avanzadas, como la comprensión y la aplicación del conocimiento. Por supuesto, un conjunto bien elaborado de preguntas verdaderas y falsas puede evitar estas deficiencias.