El resumen es un material escrito que resume de manera integral y sistemática los logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas durante un período de tiempo. Puede aclarar las ideas y los objetivos. Escribamos juntos un resumen cuidadosamente. ¿Cómo escribir un resumen para que no sea lo mismo? El siguiente es un resumen de los ensayos de capacitación docente de verano de 2021 (7 ensayos seleccionados) que compilé solo como referencia. Espero que le resulte útil.
Resumen de la formación docente de verano 1 El estudio de formación de verano de 10 días ha finalizado. El contenido de esta formación es muy rico. La teoría incluye investigación sistemática sobre los objetivos de la enseñanza, la evaluación de la enseñanza, la organización de la enseñanza y cómo tratar a los estudiantes especiales. En la práctica, incluye describir objetivos docentes, preparar colectivamente planes de aprendizaje, investigar y formular planes de evaluación docente, etc. Gracias a una formación y un estudio serios, así como a nuestro propio estudio, hemos ganado mucho. Ahora, la experiencia de nuestro grupo se resume de la siguiente manera:
En primer lugar, tenemos plena confianza en el futuro de la escuela y no nos arrepentimos de haber elegido la profesión de profesores del pueblo.
Al comienzo de esta capacitación y aprendizaje, los líderes de la escuela dieron un discurso apasionado, diciéndonos que estudiáramos mucho y trabajáramos duro para completar las tareas de capacitación y aprendizaje. Todo esto nos hace tener más confianza en el futuro de la escuela, y también fortalece nuestra confianza en la Educación Popular y en nuestra Escuela Normal, una tierra de gran potencial.
En segundo lugar, estudie cuidadosamente las prácticas y los métodos de enseñanza y conviértase en un maestro calificado de escuela secundaria.
Nosotros * * * hemos estudiado prácticas y métodos de enseñanza educativos relevantes, y hemos combinado muchos casos relevantes a lo largo de los años como ejemplos típicos. Esto nos ha hecho sentir profundamente educados e inspirados, y nos hemos dado cuenta de que no es fácil ser un maestro de escuela secundaria calificado. Como cualquier otro departamento, hay muchas reglas y regulaciones que cumplir y mucho trabajo duro que hacer.
Nos damos cuenta de que, como profesor de secundaria, si quieres tener un fuerte sentido de responsabilidad, debes adherirte a la dirección socialista en el campo de la enseñanza, asumir la enseñanza y la educación de las personas como tu propia responsabilidad. combinar orgánicamente la transmisión de conocimientos con la educación ideológica, e integrar la educación ideológica y política. El carácter se integra en la enseñanza. Al mismo tiempo, debemos cumplir estrictamente con los estándares de enseñanza y las diversas reglas y regulaciones de enseñanza de la escuela para evitar accidentes en la enseñanza y garantizar la realización sin problemas de las tareas docentes.
En tercer lugar, darse cuenta de que la educación de los estudiantes de secundaria no es solo un trabajo, sino también un arte, que requiere acumulación y exploración a largo plazo.
Érase una vez, como estudiante, siempre he respetado el trabajo de los profesores, pero todavía me faltaba comprensión de cómo convertirme no sólo en un profesor cualificado, sino también en un excelente profesor. Háganos saber que la educación de los estudiantes de secundaria requiere más paciencia, amor y responsabilidad.
En cuarto lugar, la discusión colectiva docente en el aula, combinada con su propia práctica docente, encuentra lagunas y direcciones de mejora.
En esta formación también se diseñaron tres cursos. Aunque son carreras diferentes, los métodos de enseñanza son los mismos. A partir del proceso de discusión sobre la enseñanza, combinamos nuestras propias prácticas docentes para encontrar nuestras propias brechas y nos dimos cuenta de que hay muchas áreas que necesitan mejoras y mejoras en la enseñanza.
En definitiva, aunque este estudio de formación docente es durante las vacaciones de verano, el tiempo aprieta y las tareas pesadas, por lo que es imposible disponer de demasiado tiempo y frecuencia. Pero después de aprender de esta capacitación, siempre siento que todavía queda mucho por aprender. De hecho, como nuevo profesor, hay demasiadas cosas que aprender. Pero estamos seguros de que a través de nuestro incansable esfuerzo y estudio, podemos mejorar nuestro conocimiento profesional y nuestro nivel de enseñanza lo antes posible, ser competentes en nuestro trabajo docente lo antes posible y convertirnos verdaderamente en un maestro calificado o incluso excelente, y contribuir a la educación de nuestro país y nuestra escuela secundaria Houcun hagan nuestra debida contribución al desarrollo.
Resumen de la formación docente de verano Durante los últimos 21 años, nuestra formación escolar puede implementar concienzudamente el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación del distrito, puede organizarse según un plan y tiene sus propias características. La formación escolar de este año tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los docentes, seguir conscientemente las leyes de la educación y la enseñanza, dominar los métodos y medios de enseñanza modernos y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica. Siguiendo los principios de partir de la realidad, hacer arreglos generales, clasificar la orientación, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enfocarnos en la calidad y la eficiencia, hemos aclarado aún más los objetivos, fortalecido la gestión y asegurado el normal desarrollo de este trabajo, y logrado ciertos resultados. El principal trabajo de este año se resume en:
En primer lugar, actualizar conceptos y aclarar objetivos.
Nuestra escuela considera la formación de docentes en la escuela como una tarea importante del trabajo escolar y es plenamente consciente de que la implementación integral de la formación de docentes en la escuela es una medida importante para actualizar la estructura de conocimientos de los docentes y cambiar su conceptos educativos y mejorar la calidad profesional de los docentes.
Para implementar mejor la idea de tres a cinco años de construir el equipo de maestros de la escuela y la capacitación en la escuela, al comienzo del año escolar se formuló un plan de trabajo de capacitación en la escuela para los maestros de nuestra escuela, y el contenido y la forma de la formación se aclararon en el plan y se implementaron medidas para garantizar la formación en la escuela. Los objetivos de la formación son claros. Los líderes escolares conceden gran importancia a la formación de los docentes en las escuelas y han creado un grupo de liderazgo especial para garantizar que la formación de los docentes en las escuelas se lleve a cabo de manera sólida y eficaz.
En segundo lugar, preste mucha atención a las rutinas y la implementación.
Para llevar a cabo mejor la formación en la escuela, la escuela requiere que todos los profesores participen en la enseñanza y la investigación en la escuela, con el equipo de enseñanza e investigación como una unidad, y también se cuenta con un equipo de preparación de lecciones. establecido. Para mejorar las tres habilidades básicas de todos los maestros en su conjunto, nuestra escuela se enfocará en capacitar a los maestros en las tres habilidades básicas después de este año escolar. Se llevarán a cabo discusiones y capacitación intensivas a esta hora todos los miércoles. El grupo de enseñanza e investigación celebra debates todos los jueves y organiza formación intensiva para profesores. En primer lugar, se logran las "tres determinaciones" y las "tres verificaciones": es decir, antes de cada capacitación se determina el tiempo, el contenido y el orador, y durante la capacitación se verifica la asistencia, registros y reflexiones, lo que asegura la Seriedad e importancia de la formación desde el sistema sexo. Al mismo tiempo, de acuerdo con las necesidades de contenido de aprendizaje de los docentes, cada grupo de enseñanza e investigación solicita ampliamente las opiniones de los docentes al comienzo del semestre y organiza el contenido de capacitación de manera específica para garantizar que el contenido sea lo que los docentes necesitan y pueden producir. Resultados prácticos en la enseñanza, evitando el fenómeno del trabajo ingrato. Garantizar la validez de los contenidos. Con el fin de fortalecer la gestión diaria de la docencia, la administración escolar asigna orientaciones específicas a diversos grupos de enseñanza e investigación y grupos de grados. La oficina de enseñanza asistirá a clases y verificará la preparación de las lecciones, la asistencia y las correcciones de tareas de los maestros de vez en cuando. Al mismo tiempo, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación deben profundizar en cada clase para escuchar y evaluar las lecciones y participar en las actividades de enseñanza e investigación de cada equipo de preparación de lecciones.
En tercer lugar, fortalecer los modelos de gestión e innovar.
La formación del profesorado en la escuela es un tema eterno de la gestión escolar y es también un proyecto sistemático. Es muy importante fortalecer la gestión y garantizar que se adopten medidas. Este año se destacan los siguientes aspectos destacados de la formación:
El primero es destacar la formación de nuevos contenidos del curso. Con la profundización y el desarrollo de la nueva reforma curricular, la propia calidad de los docentes enfrenta desafíos sin precedentes. Por lo tanto, todo educador debe estudiar seria y sólidamente la teoría de la nueva reforma curricular, mejorar su comprensión de la nueva reforma curricular, cambiar sus conceptos de educación y enseñanza y cambiar su comportamiento docente. El plan de estudios cambia la forma en que los estudiantes aprenden y también cambiará la forma en que los profesores enseñan. Con este fin, este semestre hemos llevado a cabo una gran cantidad de capacitaciones sobre nuevos planes de estudio para maestros jóvenes, aprendiendo nuevos estándares curriculares e interpretando materiales didácticos.
Resumen de la capacitación docente de verano La capacitación docente en las tres provincias enseña principalmente algunas nuevas teorías de reforma curricular a maestros de primera línea en las escuelas intermedias y penetra en algunos contenidos nuevos de la reforma curricular. El propósito es aprovechar las ventajas de los docentes de primera línea, integrar la teoría con la práctica, explorar nuevas reformas curriculares en la práctica docente, explorar experiencias docentes exitosas y desempeñar un papel radiante.
1. A continuación se resumen las situaciones relevantes de la formación docente. Los docentes deben cambiar sus concepciones educativas tradicionales.
En la nueva reforma curricular, los profesores deben estar orientados a los estudiantes y prestar atención a su desarrollo. No deben considerar a los estudiantes como contenedores para recibir conocimientos, sino que deben aprovechar plenamente su potencial interno para que puedan desarrollarse. Se pueden poner en juego las personalidades. Maximice el potencial y esfuércese por desarrollar las áreas de desarrollo reciente de los estudiantes para que puedan "saltar y recoger melocotones". Otro tipo de enseñanza unificada tiene ciertas presuposiciones, es decir, los profesores preparan planes de lecciones con anticipación y el método de enseñanza es demasiado fijo y modular, lo que tiene ciertas desventajas. Dado que los objetos educativos son diferentes, las actividades de enseñanza deben construirse de forma independiente de acuerdo con diferentes situaciones de enseñanza sobre la premisa de ajustes preestablecidos flexibles.
2. La nueva reforma curricular exige que los docentes cambien sus roles tradicionales.
En el contexto de la nueva reforma curricular, los docentes deben convertirse en potenciales formadores de los estudiantes, investigadores de la educación y la enseñanza, orientadores psicológicos de los estudiantes y guías saludables. Guías y colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes, más que profesores en la enseñanza en el aula. En la enseñanza, a los estudiantes se les debe enseñar métodos de aprendizaje. Cuando el maestro quiere darles a los estudiantes un cuenco de agua, les da un balde de agua y les enseña las habilidades de ir a buscar agua. Cultivar la creatividad. Para lograr el efecto de atraer jade.
3. La teoría de las inteligencias múltiples debería aplicarse correctamente en la nueva reforma curricular.
Uno positivo, hasta el momento, debería tener ocho tipos de inteligencia, tales como: inteligencia lingüística, inteligencia musical, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia físico-operacional, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal, inteligencia natural. Inteligencia Inteligencia observacional. Sin embargo, el nivel de desarrollo de las distintas inteligencias de cada persona es diferente y en la enseñanza se deben hacer distinciones para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes y animarlos a inventar y crear.
Resumen de la formación docente de verano 4 Participé en la formación docente este verano. En estos breves días, gané mucho y me inspiré mucho.
1. Los líderes le conceden gran importancia.
Después de escuchar el informe, sentimos que los líderes de la oficina concedieron gran importancia a este trabajo. Nos dejó claro que la formación es el único camino para el desarrollo profesional de los docentes y sentimos el diseño y las perspectivas del mismo. Líderes de todos los niveles en materia de educación.
2. Amplía nuestros horizontes y mira nuestra labor educativa desde la perspectiva de toda la sociedad.
Al principio sólo sabía cómo sumergirme en mi propia educación, pero descuidé la preocupación por el entorno que me rodeaba. Después de escuchar este informe, entendimos que "no se puede simplemente bajar la cabeza para tirar del carro, sino también mirar hacia la carretera de vez en cuando". Porque la educación no es un trabajo independiente, debe servir a la sociedad. por eso la educación debe cultivar talentos que puedan adaptarse a esta sociedad.
3. Mejora de los conceptos didácticos.
Esta investigación complementa en gran medida las teorías de enseñanza y los conceptos educativos de los profesores. Estos han abierto nuevos horizontes para los profesores, permitiéndonos corregir y actualizar los rígidos conceptos de enseñanza originales que teníamos en nuestras mentes.
4. Acumulación de experiencia docente.
Además de brindarnos orientación teórica, los famosos profesores también nos transmitieron su valiosa experiencia educativa. De sus relatos, experimentamos mucho de la amargura e impaciencia de ser maestro de clase, que también tenemos un profundo conocimiento en la vida diaria. También sentimos la gloria y los logros de ser maestro de clase, así como un mayor sentido. de misión. A partir de sus experiencias, podemos sentir que sus métodos educativos se centran en cultivar el pensamiento innovador y el pensamiento divergente de los estudiantes, y se centran en cultivar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Siempre alientan, afirman, analizan y discuten, brindan a los niños suficiente espacio para exhibir y ejercitan y mejoran las habilidades de comunicación de los niños. Su método de centrarse en cultivar habilidades prácticas, respetar la individualidad de los estudiantes y aprovechar plenamente su potencial es realmente digno de nuestra referencia. Esta es también la connotación de la educación de calidad que perseguimos.
La formación se completó con éxito. Por favor mira tus notas. Repasé los sentimientos que anoté casualmente y luego miré hacia atrás y reflexioné: "Erudición, pensamiento cuidadoso, interrogatorio, discernimiento y lealtad". Zhu me enseñó el método de buscar conocimiento y aprendizaje. "Aprender sin pensar es inútil; pensar sin aprender es peligroso." Confucio me enseñó a comprender la teoría del aprendizaje y el pensamiento. Si se quiere internalizar el conocimiento externo en sus propias capacidades de valor, se debe examinar, absorber e innovar con un pensamiento racional y una perspectiva desafiante. A través del "toque" y la "guía" de los profesores, esta formación me iluminó repentinamente y, al mismo tiempo, también contribuyó a mi preparación para el éxito.
Resumen de la formación de profesores de verano 5 Estas vacaciones de verano son la primera vez que participo en la formación de profesores de música. Es una oportunidad única, por lo que valoro mucho esta oportunidad. Excepto un día en el que tomé licencia por motivos laborales, asistí puntualmente los otros cuatro días y nunca estuve ausente, escuché atentamente las conferencias de expertos y líderes y mantuve registros detallados de asistencia.
La ceremonia de inauguración se celebró la mañana del 6 de julio, y a continuación el Director Yang de la Escuela Municipal de Educación Continua nos impartió una conferencia titulada "La situación actual de la educación en China". El lenguaje vívido y conciso hace que todos sientan lástima por la situación educativa actual. Los maestros tenemos que pensar profundamente sobre cómo educar a nuestra próxima generación. Por la tarde, el profesor Wei de la escuela secundaria de Zhenjiang en la provincia de Jiangsu nos dio una conferencia sobre "Enseñanza de música en el aula", que integró la teoría de la enseñanza y actividades prácticas, para que cada profesor pueda comprender realmente cómo afrontar diversos problemas en la enseñanza y cómo aprender. de ellos. Qué gran lección de música.
El 7 de julio, Chen Jianan, director titular del Nanjing Frontier Song and Dance Ensemble, nos dio una conferencia. Hay un viejo dicho que dice que "el experto sabe si algo anda mal", que no podría ser más adecuado para describir las conferencias del Sr. Chen. Tiene cincuenta o sesenta años de experiencia práctica y nos explicó diversos conocimientos sobre dirección coral de una manera sencilla y profunda, lo que benefició mucho a todos. Tenemos que admirar al Sr. Chen, que tiene unos 40 años, especialmente porque tiene mucho conocimiento. Sigue siendo muy diligente en aprender a recargar energías y tiene un gran profesionalismo.
El 9 de julio, el profesor Gong de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la ciudad de Jurong organizó una conferencia sobre "Tecnología de la información y producción de material didáctico" para nosotros. El profesor Gong tiene aproximadamente la misma edad que yo, pero ya ha alcanzado el nivel de maestría en tecnología de la información. Tengo que admirarlo. Hoy, bajo su guía, aprendió a interceptar imágenes, música y clips Flash de Internet, lo cual es realmente útil para profesores de primera línea como nosotros, que a menudo necesitamos crear nuestro propio software educativo.
El 10 de julio, la Oficina de Educación organizó dos conferencias para nosotros, una fue la conferencia "Redacción de tesis e investigación de proyectos" a cargo de Yang, director de la Escuela Municipal de Educación Continua, y la otra fue la "Tesis". Conferencia de Redacción y Proyectos de Investigación” a cargo del Jefe de la Sección de Educación Básica. Conferencia de Performance Cultural. Hemos ganado mucho en un día de estudio, porque los dos líderes no sólo son nuestros mayores, sino también expertos en el campo de la educación. Bajo su dirección, creo que nuestra educación mañana será más integral.
El entrenamiento de cinco días está llegando a su fin.
Para ser honesto, cinco días de estudio me parecieron demasiado cortos. Aunque he ganado mucho, siento que todavía hay mucho que quiero aprender y solo espero con ansias la próxima oportunidad de aprender. Gracias nuevamente a la Oficina de Educación Municipal de Jurong y a la Escuela de Formación de Profesores de Jurong por brindarnos esta oportunidad de aprendizaje, y a todos los principales expertos por brindarnos tanto alimento espiritual.
Resumen de la formación de verano para profesores El día 6 del sexto mes y La formación fue un completo éxito.
De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación del Distrito xx, esta capacitación organizó a los docentes desde cuatro aspectos: el estudio de las teorías e ideas educativas modernas, el estudio y la investigación de nuevos cursos y nuevos libros de texto, la formación profesional docente. ética y el estudio de la tecnología educativa moderna Estudié el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en tecnología educativa moderna al final del semestre y las vacaciones de verano". Aviso sobre hacer un buen trabajo concienzudo en la formación docente en las vacaciones de verano del 20xx; Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria Varias opiniones sobre seguir fortaleciendo y mejorando la construcción ideológica y moral de los menores: Es urgente fortalecer la base ideológica y construcción moral de los menores; esforzarse por permitir que los docentes ingresen lo antes posible a la nueva era Aula; Fortalecer la gestión docente y promover el desarrollo educativo Sobre nuevos cursos y nuevos conceptos: la importancia de aprender inglés; Además, se realizaron cinco sesiones de capacitación en inglés; ocho actividades de capacitación en informática (configuración del sistema de hardware, prevención de virus informáticos, aplicación de software antivirus de uso común, creación de nuevas páginas web y nuevos sitios, enlaces a páginas web, producción de animación básica, animación). edición, instructivos Preparación de materiales multimedia) amplía los horizontes de los docentes, amplía su pensamiento y aprende habilidades. Es de gran ayuda para mejorar la capacidad de enseñanza y el nivel de calidad de los docentes, y es de gran importancia para promover y profundizar la reforma educativa actual. .
Después de la formación, la escuela también organizó un debate con todos los profesores, y cada profesor escribió su propia experiencia. La escuela también inspeccionó este trabajo. Al revisar las notas de capacitación del docente y enviarlas, siento que esta capacitación ha logrado buenos resultados. Durante los nueve días de formación no faltó ni un solo profesor. Todos pueden escuchar atentamente, tomar notas y anotar sus experiencias. Después de la capacitación, en general sintieron que habían ganado mucho, vieron sus propias deficiencias y tuvieron un mayor sentido de urgencia y crisis. Los profesores expresaron su deseo de participar en este tipo de formación en el futuro. Al mismo tiempo, también debemos fortalecer el autoestudio, enriquecernos y mejorarnos constantemente y esforzarnos por convertirnos en docentes calificados que verdaderamente respondan a las exigencias de desarrollo de los tiempos.
En general, los líderes escolares y los maestros otorgan gran importancia a esta capacitación y aprecian esta oportunidad de aprendizaje. Superaron varias dificultades y persistieron en aprender a pesar del sol abrasador y el calor insoportable. Los resultados son notables, pero también vemos algunos problemas entre los docentes que no se pueden ignorar y a los que se debe prestar atención. En concreto, existen los siguientes aspectos:
1. Los profesores de mediana edad y mayores tienen dificultades para aprender inglés, son propensos a olvidar y tienen malos resultados de aprendizaje.
Antes de esta formación, la escuela exigía que todos los profesores escucharan atentamente durante la formación, tomaran notas y escribieran sus experiencias después de la formación. Sin embargo, durante la formación, debido a dificultades de aprendizaje y pronunciación inexacta, pocos profesores hablaban palabras pequeñas mientras aprendían. Estos docentes aún no tienen una actitud correcta ante esta formación y aprendizaje, pensando que poco tiene que ver con ellos y no les importa. Puedes escuchar o no. No ganarás mucho con una sesión de entrenamiento y no te afectará.
En segundo lugar, un número muy pequeño de docentes carece de sentido de urgencia y están contentos con el status quo.
Al observar las notas y experiencias, especialmente el desempeño de algunos profesores durante la formación de nueve días, podemos sentir que algunos profesores todavía están acostumbrados a enseñar solos todos los días. Este es un problema muy grave. . El rápido desarrollo de los tiempos requiere que cada uno de nosotros persista en aprender, mejore constantemente y mejore y desarrolle gradualmente. Como profesor tienes mucha responsabilidad. De lo contrario, ¿cómo afrontará el futuro? ¿Cómo afrontar la competencia y los desafíos?
En tercer lugar, es necesario mejorar la calidad integral de los docentes de escuela primaria en términos de ética docente, conceptos educativos y habilidades docentes básicas.
Se puede ver en el proceso de formación y en las notas y experiencias posteriores a la formación que algunos profesores aún no han descubierto cómo ser profesores cualificados en la nueva situación actual. Los antiguos decían que los profesores no sólo debían prestar atención a impartir conocimientos, sino también convencer a las personas con la virtud. En los conceptos de educación moderna, existe la opinión de que "los maestros deben impresionar a los estudiantes con su noble carácter moral y su encanto de personalidad, para que los estudiantes puedan sorprenderse en sus corazones". Se puede observar que la construcción de la ética docente es de gran importancia. Y algunos de nuestros profesores simplemente no tienen esta conciencia.
En términos de conceptos educativos, algunos profesores todavía siguen el modelo de enseñanza y el modelo de pensamiento tradicionales. Muchas cosas no pueden cumplir con los requisitos actuales y nuestros profesores todavía se las arreglan día a día. A través de la formación, en general se considera que es necesario mejorar la calidad general de nuestros docentes, y de hecho es demasiado pobre. Todos debemos convertirnos en maestros del pueblo con sólidas habilidades docentes, confianza en nosotros mismos y autodisciplina, cortesía hacia los demás y solidaridad y asistencia mutua. Al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que no solo debemos destacar nuestros conocimientos profesionales, sino también citar clásicos, hablar y reír alegremente y enseñar el lenguaje y la postura de forma natural y adecuada, para que las personas puedan sentir el encanto de un profesor verdaderamente calificado. . Sólo así nuestros profesores podrán sentirse a gusto con sus alumnos cada día.
Por lo tanto, en el trabajo futuro, nuestra escuela también debe centrarse en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer la construcción de la ética docente, profundizar la reforma educativa, ampliar horizontes, cambiar conceptos, buscar la verdad a partir de los hechos y mejorar integralmente la calidad general de los docentes.
2. Potenciar el sentido de responsabilidad y urgencia de todos los docentes y hacerles conscientes de la importancia del aprendizaje. Todos deberían pensar más en cómo afrontar a los estudiantes y el futuro, enriquecerse y esforzarse por mejorar su fortaleza general.
3. Fortalecer la construcción del equipo administrativo de la escuela. Cada miembro del equipo debe pensar más en el desarrollo futuro de la escuela y trabajar juntos para llevar el trabajo educativo y docente de la escuela a un nivel superior.
En resumen, a través de esta actividad de aprendizaje, cada docente de nuestra escuela ha ganado mucho. Al ver la brecha entre ellos y los docentes calificados, pensarán más y tendrán un mayor sentido de urgencia. Creemos que mientras toda nuestra escuela trabaje junta, ¡habrá un mañana mejor!
Resumen de la capacitación docente de verano 7 Construir un equipo docente de alta calidad es la garantía básica para implementar plenamente la política educativa del partido, promover integralmente la educación de calidad y mejorar continuamente el nivel de funcionamiento de nuestra escuela. Para fortalecer la construcción del equipo docente y garantizar el desarrollo sostenible de la escuela, de acuerdo con los requisitos de trabajo de la Oficina de Educación del Condado y la Escuela de Educación Continua del Condado, enfocándonos en mejorar el nivel de enseñanza de nuestros maestros de escuela, promover vigorosamente la reforma y el desarrollo de la formación docente y mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela. De 20 ××× a 20 ×××, nuestra escuela envió 8 maestros y 3 líderes a la escuela primaria xx en la ciudad xx para capacitación y estudio, y ganaron mucho.
En primer lugar, se actualiza completamente el concepto de educación.
En primer lugar, los principios y prácticas de gestión refinada y gestión jerárquica de la enseñanza en la escuela primaria Tianjin Road nos han dado mucha inspiración. Su refinada gestión garantiza que la calidad del aula, la calidad de la enseñanza y la calidad del aprendizaje sean controlables y que se resuelvan los problemas que puedan surgir durante el proceso.
En segundo lugar, sus ideas y métodos progresivos, dinámicos, de reflexión y mejora continua también nos han dejado muchas lecciones. Cuestionan audazmente los métodos educativos tradicionales y están decididos a reformar las ideas avanzadas. "Pensar es productividad" "Todo en el mundo se piensa primero y luego se hace" La educación no es fútbol Va contra las leyes de la educación centrarse sólo en los resultados y no en el proceso. En cierto sentido, es más importante si el proceso se ajusta a conceptos educativos avanzados.
En segundo lugar, aprendí educación avanzada y estrategias de enseñanza.
Al visitar a los estudiantes, entrar a las aulas, inspeccionar el campus y escuchar los informes, los maestros tuvieron un contacto integral y una comprensión completa de la escuela primaria Tianjin Road. A través de un estudio a largo plazo, sintieron muchas características de la enseñanza de la escuela primaria Tianjin Road. En primer lugar, los profesores dependen de los materiales didácticos para enseñar, pero no se limitan a los materiales didácticos. Dan pleno juego a la iniciativa subjetiva, la experiencia y la orientación de los profesores, alientan a los estudiantes a participar y dejan más espacio para que piensen. En segundo lugar, los profesores prestan más atención a los detalles y muestran su ingenio de manera sutil. En tercer lugar, los profesores pueden complementar los conocimientos y la experiencia existentes de los estudiantes según sea necesario, utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, activar y enriquecer la experiencia existente de los estudiantes y demostrar profundas habilidades docentes y una excelente calidad de atención a los detalles. Cuarto, el profesor presta atención a la formación en el aula. Los ejemplos dados por el profesor son cuidadosamente seleccionados, muy típicos y cubren muchos puntos de conocimiento. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden dominar el conocimiento a través de la formación en el aula y cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes. Por lo tanto, el nuevo concepto curricular ofrece a los profesores una garantía para promover la personalidad educativa y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Lo más importante es aprender sus métodos de enseñanza centrados en el estudiante. Todas las actividades educativas en la escuela se basan en la movilización total de la iniciativa de los estudiantes, y las actividades de aprendizaje de los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza en el aula. Lo importante aquí es: primero, estudiar; segundo, moverse. Aquí necesitamos una especie de pensamiento inverso y necesitamos transformar todas las actividades docentes que en el pasado se centraban en los docentes en todas las actividades docentes centradas en los estudiantes, e implementar verdaderamente una educación de calidad en todos los aspectos del trabajo escolar.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave y los líderes de las materias.
La Escuela Primaria Tianjin Road aprovecha al máximo el papel de liderazgo de los maestros clave y líderes de materias en la preparación colectiva de lecciones, actividades de enseñanza e investigación y simulacros en la escuela, permitiéndoles organizar actividades de enseñanza e investigación, asignar trabajo. tareas, organizar la evaluación educativa y orientar la investigación docente. Permita que estos destacados profesionales tengan derecho a hablar y liderar el sano desarrollo de la enseñanza escolar. Se puede ver que cultivar maestros clave y líderes de materias es muy importante, desempeñará un papel importante para acelerar la construcción de maestros famosos, disciplinas famosas y escuelas famosas en nuestra escuela y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
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