A través del estudio histórico, los estudiantes pueden mejorar su conciencia histórica, absorber la sabiduría histórica, ampliar sus horizontes, comprender las tendencias de desarrollo de China y el mundo y mejorar su visión histórica y su sentido de misión histórica.
En la construcción del sistema curricular de historia general de la escuela secundaria, no solo debemos prestar atención a la conexión con el plan de estudios de la escuela secundaria, sino también evitar la simple repetición y seguir las reglas de la enseñanza de la historia de la escuela secundaria. En la selección de contenidos, debemos apegarnos a los conceptos básicos y a los tiempos, conectarnos estrechamente con la vida real y el desarrollo social, y prestar atención a la vida y el desarrollo integral de los estudiantes.
El entorno de los cursos de historia general de la escuela secundaria refleja diversidad y brinda a los estudiantes más opciones para aprender historia desde múltiples perspectivas, niveles, tipos y formas, lo que favorece el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
El diseño y la implementación de cursos generales de historia en la escuela secundaria favorecen la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promueven el aprendizaje activo de los estudiantes y dan pleno juego a la subjetividad, el entusiasmo y la participación de los estudiantes de una manera diversificada y ambiente de aprendizaje abierto cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar cuestiones históricas y una actitud científica pragmática, y mejorar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
El diseño y la implementación de los cursos generales de historia de la escuela secundaria conducen a la renovación de los conceptos de enseñanza de los profesores, la transformación de los métodos de enseñanza, el uso flexible de métodos y métodos de enseñanza diversificados y la creación de los requisitos previos necesarios. para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
El diseño y la implementación de los cursos de historia de la escuela secundaria conducen a la mejora de la evaluación de la enseñanza de la historia, formando un sistema de evaluación con el objetivo de evaluar la calidad integral de los estudiantes y realizando plenamente la función de evaluación de la enseñanza de la historia.