El último artículo es "Situación y política: un breve análisis de las reflexiones sobre el dilema de la educación en integridad de los estudiantes universitarios".
Palabras clave del artículo: estudiantes universitarios; honestidad; dilema; autoexamen/reflexión
Resumen: Actualmente, la educación íntegra de los estudiantes universitarios se ha convertido en una parte importante de la educación ideológica y política. en colegios y universidades. Sin embargo, la educación íntegra de los estudiantes universitarios enfrenta el dilema de una intensidad y eficacia educativas desiguales. Este artículo toma como ejemplo a estudiantes de universidades independientes para reflexionar sobre el dilema de la educación íntegra de los estudiantes universitarios desde los aspectos del desempeño externo y los factores internos, tratando de mejorar la comprensión de la sociedad sobre la educación íntegra de los estudiantes universitarios y promover el desarrollo saludable de los estudiantes universitarios. ' educación de integridad.
1. Manifestaciones externas del dilema de la educación en integridad de los estudiantes universitarios
1. En la actualidad, la educación sobre integridad para estudiantes universitarios ha logrado ciertos resultados, pero la intensidad y eficacia de la educación son desiguales. Este fenómeno es causado fundamentalmente por la integridad de los estudiantes universitarios y la inconsistencia entre conocimiento y práctica. A través de entrevistas y encuestas, los estudiantes universitarios generalmente están de acuerdo con la integridad y se dan cuenta de que la integridad es una virtud que vale la pena promover. Sin embargo, algunos estudiantes universitarios carecen de integridad en sus estudios, trabajo y vida. La falta de integridad entre los estudiantes universitarios independientes es aún más prominente. Los estudiantes de universidades independientes tienen habilidades débiles en autogestión, autoeducación y autocontrol, y se ven fácilmente afectados por muchas tendencias negativas de la sociedad. La manifestación más intuitiva es que algunos estudiantes carecen de un elevado sentido de responsabilidad social, son egoístas, tienen ideas decadentes y carecen de integridad. Desde la perspectiva de la psicología moral, la integridad es un sistema dinámico que consta de necesidades de integridad, motivos de integridad, comportamientos de integridad y retroalimentación psicológica relacionada. Un buen sentido de honestidad no significa necesariamente un buen comportamiento moral. La integridad es un código de conducta generalmente aceptado por los estudiantes universitarios, pero para ser puesto en práctica debe verse afectado por factores relevantes. Por ejemplo, la integridad de la otra parte, la importancia del evento y consideraciones de interés propio. Es precisamente por estos factores que el comportamiento honesto de los estudiantes universitarios es incompatible con su conciencia de integridad. Esta inconsistencia es la razón fundamental de la asimetría de la educación en integridad entre los estudiantes universitarios.
2. La educación íntegra de los estudiantes universitarios no ha recibido suficiente atención. En la actualidad, la educación íntegra de los estudiantes universitarios no ha recibido suficiente atención en las escuelas, la sociedad e incluso en los estudiantes y sus familias. Esta es una razón importante por la que la educación íntegra de los estudiantes universitarios está en problemas. "Durante mucho tiempo, el contenido del trabajo ideológico y político en colegios y universidades se ha centrado en la educación del patriotismo, el colectivismo y el * * * productivismo, al tiempo que debilita el cultivo y la investigación de las cualidades morales y psicológicas, especialmente la norma moral más básica. en comunicación interpersonal: honestidad y confiabilidad en la educación "Los sistemas de liderazgo y los mecanismos de funcionamiento de la educación ideológica y política en algunos colegios y universidades son inmaduros e imperfectos, y la gestión y la educación están seriamente fuera de contacto. Conceden gran importancia a la educación profesional y desprecian la educación ideológica. Prestar atención al cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes e ignorar la mejora de la calidad ideológica y moral de los estudiantes. Al mismo tiempo, la educación para la integridad "funciona en silos" con poca cooperación general, falta de vinculación y falta de sistematización. En el entorno educativo familiar, padres y estudiantes prestan más atención a la adquisición de conocimientos científicos y culturales, la mejora de las habilidades profesionales y la alfabetización y el empleo ideal. , pero no hay suficiente comprensión ni atención a la educación en integridad, e incluso ocurre lo contrario.
2. Análisis de las causas internas del dilema de la educación íntegra de los estudiantes universitarios
1. El impacto negativo de la “crisis crediticia” social. Actualmente, nuestro país se encuentra en un período de transformación social. El grado de civilización social aún no ha alcanzado la perfección y la mejora del nivel moral de las personas va a la zaga del desarrollo de la economía social. En el proceso de transformación social, existen imperfecciones en los sistemas y las leyes. El correspondiente mecanismo de restricción de la integridad moral no es perfecto, lo que conduce al fenómeno de la deshonestidad social y luego desencadena una crisis moral social con la "crisis de integridad" como núcleo. La búsqueda económica de un éxito rápido y ganancias instantáneas debe ser moralmente mercenaria. Sin embargo, el sistema de supervisión y el sistema de restricción moral que son compatibles con la economía de mercado no son perfectos. El mercado carece de un fuerte mecanismo de supervisión y restricción, de modo que las personas confiables no pueden recibir estímulos y beneficios, y las personas confiables no pueden recibir el castigo correspondiente. Esta situación desdibuja hasta cierto punto los límites entre el bien y el mal, formando una zona moral gris: los beneficios de romper la confianza son mayores que el costo de romper la confianza, y quienes rompen la confianza obtienen ganancias. Esta situación ha dañado hasta cierto punto todo el sistema de crédito social y la educación íntegra de los estudiantes universitarios inevitablemente se verá afectada.
2. Falta de integridad en la educación familiar. En la actualidad, la educación sobre la integridad falta en la educación familiar. La mayoría de los estudiantes universitarios nacen en la década de 1990 y la mayoría de ellos son hijos únicos. Son una colección de miles de mascotas y su educación familiar es relativamente flexible.
No es raro que los padres escriban tareas y ensayos de forma fantasma. Los estudiantes universitarios independientes, cuyos puntajes en la escuela secundaria se encuentran en el nivel medio y bajo, generalmente tienen malas calificaciones y hacen muchas trampas. La falta de integridad en la educación familiar es una razón importante. Por un lado, la educación familiar básicamente considera el rendimiento académico como el único criterio para medir a los niños y considera prescindible el cultivo de conceptos morales. Por otro lado, la propia deshonestidad de los padres diluye la eficacia de la educación. Algunos padres no logran servir de modelo para sus hijos en términos de integridad y comportamiento. Los malos ejemplos y la orientación equivocada de los padres hacen que los estudiantes universitarios se den cuenta gradualmente de los beneficios de la deshonestidad, desdibujando los límites morales entre la honestidad y la deshonestidad y yendo en contra de la esencia de la educación de la honestidad.
3. Los valores de los estudiantes universitarios se han fijado básicamente. La visión generalizada de la vida y los valores de los estudiantes universitarios es saludable. Aunque los estudiantes universitarios no han ingresado oficialmente a la sociedad, ya han contactado y comprendido la sociedad a través de varios canales. Especialmente en la era de Internet, los estudiantes tienen más canales para contactar con la sociedad. Se encuentran en un período importante de formación de su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores. Los factores negativos en el entorno social han tenido un profundo impacto en la comprensión ideológica y los valores de los estudiantes universitarios, e inevitablemente conducen a desviaciones o incluso desviaciones en la perspectiva de la vida y los valores de algunos estudiantes universitarios. Los valores sociales actuales tienden hacia el hedonismo, el individualismo, etc. , manifestado en comportamientos reales como búsqueda de ganancias y traición. Esta búsqueda de valor con intereses materiales personales como objetivo y el concepto de rectitud que valora las ganancias sobre la rectitud afecta directamente el comportamiento económico y las interacciones sociales de las personas. Algunos estudiantes universitarios tienen conceptos deficientes sobre el bien y el mal, una fuerza de voluntad débil, una capacidad de autocontrol relativamente débil, son fácilmente influenciables y sus valores se desvían de la dirección correcta. Al tratar con la sociedad y con los demás, sea egocéntrico y puede sacrificar la honestidad y los estándares morales para lograr sus objetivos. Esta forma de realizar valores fomenta la cultura de la deshonestidad y obstaculiza gravemente el desarrollo de la educación de la integridad en el trabajo ideológico y político.
4. La influencia de los factores negativos propios de la universidad. En comparación con la sociedad en su conjunto, el ambiente de integridad en los colegios y universidades es relativamente bueno, pero no impecable. Algunos comportamientos deshonestos en algunas universidades forman una paradoja con la educación íntegra de los estudiantes universitarios. Existen muchas deficiencias y lagunas en la gestión de algunas universidades, como operaciones secretas en las admisiones, prácticas insalubres en diversas evaluaciones, deshonestidad en la investigación académica, corrupción académica, etc. Algunos departamentos funcionales estrechamente relacionados con los estudiantes universitarios también tienen trabajo flexible, una implementación deficiente del sistema y una supervisión ineficaz, lo que ha brindado oportunidades a algunos estudiantes universitarios deshonestos y también ha brindado espacio para la generación de comportamientos deshonestos. Estas "manifestaciones" negativas contribuyen objetivamente a la propagación de la falta de integridad de los estudiantes universitarios y plantean graves desafíos a la educación íntegra de los estudiantes universitarios.
En tercer lugar, reflexiones sobre el dilema de la educación en integridad de los estudiantes universitarios
1. ¿Puede la educación en integridad en los colegios y universidades cambiar fundamentalmente la situación actual de falta de integridad de los estudiantes universitarios?
La respuesta es obviamente no. La formación de la integridad es un proceso largo y prolongado. Cuanto antes se implemente la educación sobre la integridad, más obvio será el efecto en la formación de la integridad de los estudiantes. "Nuestra educación moral es una pirámide invertida. Los jardines de infancia imparten * * educación proletaria; las escuelas primarias imparten educación socialista; las escuelas secundarias imparten educación colectiva; las universidades imparten educación sobre modales y hábitos de comportamiento civilizados. Esto demuestra que la educación moral de nuestra escuela". No ha captado el crecimiento de los estudiantes. Las leyes cognitivas y las leyes de crecimiento psicológico en el proceso conducen a problemas morales como defectos cognitivos e integridad entre los estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios son como una hoja de papel en blanco manchada con diversos fenómenos falsos de la sociedad. Dejemos que los colegios y universidades en la cima de la educación escolar asuman la educación sobre integridad en la que debería centrarse desde el "comienzo de la vida", compensen las deficiencias inherentes de la educación sobre integridad y regresen a las líneas existentes en el libro blanco que representa el concepto. La monotonía de hacer una cosa con la mitad del resultado significa que la educación sobre integridad en colegios y universidades sólo puede cambiar la situación actual de falta de integridad de los estudiantes universitarios hasta cierto punto. no podemos erradicarlo por completo.
2. ¿Cómo podemos deshacernos fundamentalmente del dilema de la educación íntegra para los estudiantes universitarios?
A partir del análisis del dilema de la educación íntegra de los estudiantes universitarios, no es difícil encontrar que para deshacerse fundamentalmente del dilema de la educación íntegra de los estudiantes universitarios, deben estar presentes los factores externos correspondientes. En primer lugar, un buen entorno de crédito social. La educación de integridad para los estudiantes universitarios debe depender del entorno social. Al tiempo que fortalecemos la educación sobre integridad de los estudiantes universitarios, también debemos cultivar una cultura de integridad social. Limitar las cuestiones de integridad jurídica y moralmente y crear una atmósfera de integridad social con recompensas y castigos claros. En segundo lugar, un ambiente familiar honesto. La influencia de la familia en la integridad de los estudiantes es sutil. Los padres deben utilizar palabras y hechos honestos y cualidades nobles para influir en los estudiantes, impulsar su crecimiento y progreso y formar una atmósfera familiar de integridad. En tercer lugar, un sistema de educación moral escolar que siga las leyes cognitivas de los estudiantes.
La formación del concepto moral de integridad debe comenzar desde una edad temprana. Un sistema de educación moral escolar que siga las reglas cognitivas de los estudiantes es sin duda la mejor opción para la educación de la integridad. Llevar a cabo una educación de integridad para los estudiantes universitarios obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Cuarto, mejorar el sistema educativo de integridad para los estudiantes universitarios.
Para salir del dilema de la educación íntegra para los estudiantes universitarios, se debe formar un concepto de educación moral integral y armonioso en toda la sociedad. "Las escuelas, las familias y la sociedad no pueden separarse completamente en el proceso de una educación moral armoniosa. Se debe construir una red de organizaciones de educación moral multicanal, multicanal y multifacética en torno a los valores socialistas fundamentales para lograr el mismo objetivo. a través de diferentes caminos, intercambiar lo necesario, conexión vertical y conexión horizontal interactuar y formar sinergias para luchar por una educación moral duradera "Por lo tanto, para resolver el problema de la falta de integridad de los estudiantes universitarios, los factores anteriores deben estar presentes. formar un concepto de educación de integridad para las familias, las escuelas y la sociedad. Al comparar cuidadosamente varios factores, descubrimos que actualmente estos factores externos no están presentes y que es difícil para la educación íntegra de los estudiantes universitarios salir de la situación actual.
3. ¿Es necesario continuar la educación sobre integridad para los estudiantes universitarios?
La educación de integridad para los estudiantes universitarios debe seguir existiendo. En general, la educación sobre integridad en colegios y universidades es una parte integral de una educación moral integral y armoniosa, y no se pueden abandonar los esfuerzos debido a la inmadurez y la imperfección en muchos aspectos. Específicamente, las universidades independientes deberían llevar a cabo educación sobre integridad: primero, la falta de integridad entre los estudiantes universitarios en la nueva era es la razón directa de la existencia inevitable de una educación sobre integridad para los estudiantes universitarios. La universidad es el último lugar para que los estudiantes aprendan en la sociedad. Es un entorno ideal para formar una buena perspectiva de la vida y los valores y corregir los malos pensamientos y la conciencia. Aunque el efecto de la educación en integridad para los estudiantes universitarios no es satisfactorio, al menos ha logrado ciertos resultados. En segundo lugar, no se ha aprovechado plenamente la eficacia de la educación sobre integridad para los estudiantes universitarios. El sistema educativo de integridad para estudiantes universitarios es imperfecto, lo que limita su eficacia. Es urgente mejorar el sistema educativo de integridad para los estudiantes universitarios lo antes posible. En tercer lugar, la educación universitaria está en la cima de la educación escolar, y la implementación de una educación íntegra para los estudiantes universitarios puede compensar hasta cierto punto las deficiencias de la educación escolar anterior.
Referencias:
Shen, Yao Xiaobo. Investigación y reflexión sobre la psicología de la integridad de los estudiantes de escuelas superiores de formación profesional [J Guangdong Education: Vocational Education, 2010(10).
[2]Zhang Qijuan. Análisis de los problemas existentes en la educación sobre integridad para estudiantes universitarios [J]. Revista de la Escuela Municipal del Partido de Chengdu, 2008(02).
[3]Liu Xinghua. Sobre las razones y contramedidas para la dificultad de la educación sobre integridad en colegios y universidades [J Journal of Panzhihua University, 2008(4).
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