Varios lemas son populares en la sociedad y abogan por la educación infantil y la educación temprana en inglés para desarrollar el potencial de los niños. Los padres están ocupados comprando juguetes, libros e inscribiendo a sus hijos en clases de entrenamiento, temiendo que sus hijos pierdan en la línea de salida. Los niños que hemos sido "desarrollados" por nosotros tienen muy buen desarrollo intelectual. Han recopilado una pequeña cantidad de información a una edad temprana y son mucho más maduros que nosotros cuando éramos niños. Pero al mismo tiempo, también encontraremos que los niños parecen tener un "retraso en el desarrollo" en otros aspectos que cuando nosotros éramos pequeños. Por ejemplo, cuando los abuelos ven la televisión, el niño coge el mando a distancia y cambia al canal infantil sin consultarlo; jugar con los padres no tiene límites, y jugar con los padres no es un asunto trivial: pellizcarse la nariz y tirarse del pelo.
Si estas acciones de los niños son asuntos triviales en la vida, entonces algunos asuntos triviales también ocurrirán cuando los niños crezcan. Los niños carecen de los conceptos de "respeto a los mayores" y "piedad filial" en sus corazones. Se dice que en algunas grandes ciudades ha surgido un nuevo negocio: si los ancianos propietarios de inmuebles no pueden recibir cuidados y apoyo de sus hijos, vivirán en residencias de ancianos junto con sus casas. Los hogares de ancianos son casas de alquiler y el alquiler es la fuente de consumo de las personas mayores en los hogares de ancianos. Este nuevo negocio refleja positivamente que hay muchos niños en la sociedad que no poseen la tradicional virtud de la "piedad filial" de la nación china.
La actual falta de desarrollo potencial de los niños en la educación infantil y en la educación temprana inglesa se debe al descuido hacia nosotros los adultos. Desde el nacimiento, el niño se convierte en "el centro" de la familia y todos sirven al niño. Este hábito se ha mantenido hasta que los niños van al jardín de infantes, la escuela primaria y la escuela secundaria ... Se hacen cosas deliciosas, divertidas y útiles lo mejor que pueden, y los padres y abuelos toman la iniciativa de pasar a un segundo plano. . Tarde o temprano, el niño llegará a creer que todo debe basarse en su comodidad e incomodidad. En cuanto a las demás personas de la familia, él no piensa en eso y no parece necesitar pensar en eso.
En algunas zonas montañosas empobrecidas, muchos niños no pueden recibir educación temprana debido a dificultades familiares. La educación temprana tiene un mayor impacto en el coeficiente intelectual que la herencia, afirman los profesores de psicología Craig, Remy y otros. Dividieron a un grupo de bebés de cuatro meses de familias pobres en dos grupos: un grupo fue enviado a un centro educativo, donde los maestros les enseñaron a jugar y cantar canciones, el otro grupo no recibió educación temprana y solo les brindó; con una nutrición adecuada. En la edad preescolar, el coeficiente intelectual de los niños del primer grupo era entre 10 y 20 puntos más alto que el de los del segundo grupo. Por eso la educación temprana es muy importante para los niños.