Presentar claramente los "Tres No y Una Prohibición"
Reforzar el liderazgo general del partido en materia de educación es la garantía fundamental para gestionar una buena educación.
El plan requiere mejorar el sistema y el mecanismo de liderazgo general del partido en materia de educación y mejorar la evaluación del desempeño del gobierno en sus responsabilidades educativas. En términos de mejorar el sistema de liderazgo, el plan propone que los comités del partido en todos los niveles implementen concienzudamente las responsabilidades de liderazgo, establezcan y mejoren un sistema de liderazgo educativo en el que el comité del partido tenga un liderazgo unificado, el partido y el gobierno administren conjuntamente y cada departamento asuma su propia responsabilidad y realizar las tareas de liderar la dirección, gestionar la situación general y tomar decisiones, asegurar el cumplimiento de las responsabilidades y comprender firmemente que el trabajo ideológico y político es el sustento de todo el trabajo en la escuela. A lo largo de todo el proceso de gestión de la educación escolar, debemos establecer firmemente una perspectiva científica sobre el desarrollo educativo y superar resueltamente el comportamiento miope y las tendencias utilitaristas.
Para corregir resueltamente la tendencia a perseguir unilateralmente la tasa de matrícula, el plan establece claramente los requisitos de "tres no y una prohibición": los comités del Partido y los gobiernos de todos los niveles deben adherirse a la visión correcta. del desempeño político y no utilizará la tasa de inscripción del examen de ingreso a la escuela secundaria para emitir indicadores o evaluaciones de inscripción. Los comités de partidos de nivel inferior y los gobiernos, departamentos de educación, escuelas y maestros no pueden vincular la tasa de admisión a proyectos escolares, asignación de fondos, y evaluación de méritos, y no se les permite recompensar a maestros y estudiantes con resultados de exámenes de ingreso a la escuela secundaria de ninguna forma. La publicación, publicidad y evaluación están estrictamente prohibidas. Si los problemas ecológicos educativos son prominentes y causan un impacto social grave, deberán rendir cuentas de acuerdo con las leyes y reglamentos.
La ética y el estilo de los docentes deben ser el primer criterio para evaluarlos.
Los docentes son la base y la fuente de la educación, y enseñar y educar a las personas es su deber ineludible. Para orientar mejor a los docentes en el desempeño de sus funciones, el plan se adhiere a la ética docente como primer estándar.
El plan propone que el desempeño de la ética docente debe considerarse como el requisito principal para el registro regular de las cualificaciones docentes, la evaluación del desempeño, la evaluación de títulos profesionales y los premios a la excelencia, fortalecer la inspección de las normas ideológicas y Cualidades políticas, y promover la normalización de la ética y la ética de los docentes, efecto a largo plazo. Implementar integralmente el código de conducta profesional para docentes de jardines de infancia, escuelas primarias y secundarias, y colegios y universidades en la nueva era, y establecer un sistema de notificación y advertencia para la mala conducta moral de los docentes. Para los profesores con graves problemas de ética docente, explore la implementación de un sistema de prohibición en la industria educativa.
En la actualidad, la tendencia de la "teoría sólo en papel" y el "énfasis en la cantidad sobre la calidad" en la evaluación de la investigación científica en las universidades sigue siendo prominente, lo que no conduce a mejorar el nivel de investigación científica de profesores universitarios. Con el fin de orientar el establecimiento de la orientación de calidad y contribución de la evaluación de la investigación científica y acelerar la eliminación de problemas destacados como el "solo papel", el plan ha llevado a cabo diseños de políticas para mejorar la evaluación de la investigación científica de los profesores universitarios y la evaluación universitaria. enfatizar la evaluación de las contribuciones académicas, las contribuciones sociales y apoyar la formación de talentos. Los indicadores de investigación científica cuantitativa, como el número de artículos, el número de proyectos y la financiación de proyectos, no estarán vinculados a la distribución de salarios y recompensas por desempeño.
Para superar el problema del "sólo sombrero" en la evaluación de talentos, se deben establecer estándares de evaluación de talentos basados en la moralidad, la capacidad y el desempeño para mejorar los títulos de talento.