El famoso científico estadounidense de inteligencia emocional Rosenthal realizó una vez un experimento: dividió aleatoriamente un grupo de ratones en dos grupos, el grupo A y el grupo B, y se lo contó a The Breeder in Group. A dijo que los ratones de este grupo eran muy inteligentes; al mismo tiempo, le dijo al criador del grupo B que los ratones de su grupo tenían una inteligencia promedio. Unos meses más tarde, el profesor probó dos grupos de ratones corriendo por el laberinto y descubrió que los ratones del grupo A eran de hecho más inteligentes que los ratones del grupo B. Podían salir primero del laberinto y encontrar la comida.
Así que el profesor Rosenthal se inspiró. Se pregunta si este efecto también se produce en los seres humanos. Llegó a una escuela secundaria normal, caminó por una clase y luego marcó con un círculo algunos nombres en la lista de estudiantes y le dijo al maestro que estos estudiantes tenían un coeficiente intelectual alto y eran muy inteligentes. Después de un tiempo, el profesor volvió a la escuela secundaria y el milagro volvió a ocurrir. Los estudiantes que seleccionó son ahora realmente los mejores de la clase.
Ley 2 del EQ: Efecto Translimit
El famoso escritor estadounidense Mark Twain escuchó una vez el discurso de un pastor en la iglesia. Al principio sintió que las palabras del pastor eran muy conmovedoras y estaba dispuesto a donar. Diez minutos más tarde, antes de que el sacerdote terminara de hablar, se impacientó un poco y decidió simplemente donar algo de cambio. Pasaron otros 10 minutos antes de que el sacerdote terminara de hablar y decidiera no donar ni un centavo. Cuando el pastor finalmente terminó su largo discurso y comenzó a recaudar dinero, Mark Twain se enojó. No sólo no donó el dinero, sino que también robó 2 yuanes del plato.
Este fenómeno de la inteligencia emocional causado por una estimulación excesiva, demasiado fuerte y demasiado prolongada se denomina "efecto sobrelímite". Por ejemplo, cuando un niño comete un error, los padres criticarán lo mismo repetidamente una, dos, tres o incluso cuatro o cinco veces, lo que hará que el niño pase de culpable a impaciente o incluso disgustado. Si te “obligan”, tendrás una inteligencia emocional rebelde y un comportamiento de “tengo que hacer esto”. Se puede observar que las críticas de la madre a sus hijos no pueden exceder el límite, y ella debe "sólo criticarla una vez cuando comete un error". Si debes volver a criticar, no lo repitas simplemente. Deberíamos decirlo de otra manera. De esta forma el niño no se sentirá “pillado” cometiendo el mismo error y su inteligencia emocional disminuirá.
La tercera ley del ecualizador: el efecto secundario
La experta en inteligencia emocional Desi contó una vez una fábula de este tipo: un grupo de niños jugaba frente a la casa de un anciano, gritando por todas partes. cielo. Pasaron unos días y el anciano no pudo soportar más. Entonces salió y le dio a cada niño 10 centavos y les dijo: "Ustedes hicieron que este lugar fuera muy animado. Me siento mucho más joven. Estoy agradecido por este poco de dinero. Los niños estaban muy felices y regresaron al día siguiente". . Sí, juega como siempre. El anciano volvió a salir y le dio a cada niño 5 centavos. Cinco centavos no estuvo mal, pero el niño se fue feliz. Al tercer día, el anciano sólo le dio a cada niño 2 centavos y los niños se pusieron furiosos. "Son sólo 2 centavos al día, ¿sabes lo duro que trabajamos?" "¡Le juraron al viejo que nunca volvería a tocar para él!
En esta fábula, el método del viejo es simple. Él toma al niño La motivación intrínseca de "jugar por tu propia felicidad" se convirtió en la motivación externa de "jugar para conseguir puntos". Manipuló los factores externos de los puntos, por lo que también manipuló el comportamiento del niño. El efecto Desi aparece a menudo en la vida. Por ejemplo, los padres suelen decirles a sus hijos: "Si obtienes 100 puntos esta vez, te recompensaré con 100 yuanes". juguete." Etc. Es posible que los padres no hayan pensado que es este mecanismo de recompensa inadecuado el que reduce poco a poco el interés de los niños en aprender. En términos de aprendizaje, los padres deben guiar a sus hijos para que establezcan ideales elevados, mejoren sus emociones y su interés en aprender, y aumentar la motivación para ayudar a los niños a obtener la alegría de aprender. Las recompensas de los padres pueden ser cosas que sean útiles para el aprendizaje, como libros, herramientas de aprendizaje, etc., pero es mejor no dar recompensas que no estén relacionadas. aprendizaje.
La ley de la inteligencia emocional. Cuatro: Efecto Viento Sur
El efecto "viento sur", también conocido como efecto "cálido", tuvo su origen en una fábula escrita por el Escritor francés La Fontaine: ¿Quién es más fuerte, el viento del norte o el viento del sur? Veamos quién es más fuerte. Los peatones pudieron quitarse los abrigos. El viento del norte llegó primero y hacía un frío cortante. Se envolvieron bien los abrigos para resistir el viento del sur, y de repente el sol brillaba intensamente. La primavera calienta la parte superior del cuerpo. Primero se desabrochan y luego se quitan el abrigo.
La razón por la que el. El propósito de la historia del viento del sur es satisfacer las necesidades internas de las personas. La respuesta de inteligencia emocional generada por la autorreflexión y la satisfacción de las necesidades propias es el "efecto viento del sur".
De esto se desprende que los métodos educativos del "viento del norte", como el "palo" y la "intimidación", no deben utilizarse en la educación familiar. Sólo brindando una educación cálida, dando elogios más "humanos" y cultivando la autoconciencia de los niños podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Ley 5 de la Inteligencia Emocional: Efecto Barril
El efecto "barril" significa que la cantidad de agua contenida en un barril con la boca desigual no es la tabla más larga del barril, sino la tabla más larga del barril. La tabla más corta del barril. El desempeño académico integral de un niño es como un gran balde, y cada desempeño académico es una tabla indispensable que conforma este gran balde. La formación estable del buen rendimiento académico de los niños no puede depender de un rendimiento sobresaliente en una determinada materia, sino que debe depender de su situación general, especialmente de algunos eslabones débiles. Por lo tanto, cuando descubra que su hijo tiene deficiencias en ciertas materias, debe recordarle de inmediato que dedique más tiempo a esta materia para "aprender de las fortalezas de los demás".
Ley 6 de la Inteligencia Emocional: Efecto Hawthorne
La Hawthorne Factory en los suburbios de Chicago, EE.UU., es una fábrica que fabrica interruptores telefónicos. Tiene completas instalaciones de entretenimiento, sistema de atención médica y sistema de pensiones, pero los trabajadores todavía están agraviados y la situación de producción no es la ideal. Posteriormente, expertos en el negocio de la información realizaron un experimento específicamente sobre este tema, es decir, en dos años, los expertos mantuvieron más de 20.000 conversaciones individuales con los trabajadores, y estipularon que durante la conversación, los trabajadores debían escuchar pacientemente sus diversas opiniones sobre la fábrica. . e insatisfacción. Este experimento de conversación tuvo resultados inesperados: el valor de producción de la fábrica de Hawthorne aumentó considerablemente. En el proceso de aprendizaje y crecimiento, los niños inevitablemente sentirán confusión o insatisfacción, pero no podrán expresarlo plenamente. Como madres, debemos hacer todo lo posible para encontrar tiempo para tener una conversación sincera con nuestros hijos y, durante la conversación, guiarlos pacientemente para que hablen libremente, expresen su confusión en la vida y el estudio y expresen sus sentimientos hacia sus padres, escuelas, profesores, Insatisfacción entre los compañeros.
Después de "hablar", el niño tendrá una sensación de satisfacción al desahogarse y se sentirá relajado y cómodo. ¡De esta manera, trabajarán más duro en sus estudios y tendrán más confianza en la vida!
Regla Eq 7: Efecto de aumento o disminución
El "efecto de aumento o disminución" en la comunicación interpersonal significa que todos esperan que el agrado de la otra persona por ellos "aumente" en lugar de " disminuir" . Por ejemplo, muchos vendedores han captado la inteligencia emocional de las personas. Cuando pese productos para los clientes, siempre tome una pila pequeña y agréguela poco a poco en lugar de tomar una pila grande y sáquela poco a poco. Al evaluar a un niño, es inevitable hablar de sus defectos y ventajas, y muchas veces adoptar el método de "elogiar primero y luego criticar". De hecho, este es un método de evaluación muy insatisfactorio. Al evaluar a los niños, también puede utilizar el "efecto de aumento o disminución". Por ejemplo, primero hable sobre algunos de los problemas menores de los niños que no dañan su dignidad y luego elogie adecuadamente...
La Octava Ley de la Inteligencia Emocional: El Efecto Mariposa
Según una investigación, el débil flujo de aire provocado por el aleteo ocasional de una mariposa en el hemisferio sur, debido a la mezcla de otros factores, puede evolucionar hacia ¡Un tornado que arrasa Texas en unas pocas semanas! Los científicos de los trastornos llaman a este fenómeno el "efecto mariposa" y hacen una afirmación teórica: una pequeña causa, después de un cierto tiempo y otros factores, puede convertirse en un impacto extremadamente grande y complejo.
El “Efecto Mariposa” nos dice que educar a los niños no es un asunto baladí. La expresión de una sentencia o el tratamiento de un asunto, si son correctos y apropiados, pueden afectar la vida de un niño y las decisiones arbitrarias pueden retrasar su vida;
Ley 9 de la Inteligencia Emocional: Efecto de etiquetado
Durante la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos carecía de soldados y la guerra realmente necesitaba un grupo de soldados. Por lo tanto, Estados Unidos decidió organizar a los prisioneros en las cárceles para luchar en el frente. Con este fin, Estados Unidos envió varios expertos en inteligencia y negocios para capacitar y movilizar a los prisioneros antes de la guerra y luchar con ellos en el frente. Durante el entrenamiento, los expertos en inteligencia y negocios no les predicaron demasiado, pero enfatizaron que los presos deben escribir una carta a sus seres queridos cada semana. El contenido de la carta fue redactado por un experto en inteligencia emocional y describe cómo se ha comportado el preso en prisión y cómo puede reformarse. Los expertos pidieron a los prisioneros que los copiaran cuidadosamente y los enviaran por correo a sus seres más cercanos y queridos. Tres meses después, los prisioneros fueron al frente. Los expertos les pidieron que escribieran cartas a sus familiares, diciéndoles cómo obedecer las órdenes y cómo ser valientes. Como resultado, el desempeño de estos prisioneros en el campo de batalla no fue peor que el de las tropas regulares. Como decían en sus cartas, obedecieron órdenes y lucharon heroicamente en la batalla. Más tarde, los expertos en inteligencia emocional denominaron a este fenómeno "efecto de etiquetado", que es el efecto señal en la inteligencia emocional.
Esta ley de la inteligencia emocional juega un papel sumamente importante en la educación familiar.
Por ejemplo, si siempre les gritamos a nuestros hijos "idiota", "cabeza de cerdo", "¿por qué eres tan estúpido", "ni siquiera puedo hacer una pregunta tan simple" durante mucho tiempo, nuestros hijos realmente pueden convertirse en lo que nosotros decir "idiota". Por lo tanto, las madres deben dejar de ridiculizar y humillar, dejar de quejarse y quejarse, dejar de amenazar e intimidar y utilizar un lenguaje más inspirador para etiquetar a sus hijos de manera positiva.
Regla 10 de la Inteligencia Emocional: Efecto Umbral
Un fenómeno ocurre a menudo en la vida diaria: cuando pides ayuda a otros, si haces exigencias más altas al principio, fácilmente serás rechazado ; Sin embargo, si primero realiza una solicitud más pequeña y luego aumenta el peso de la solicitud después de que otros estén de acuerdo, el objetivo se logrará más fácilmente. Los expertos en inteligencia emocional denominan este fenómeno "efecto umbral". En la educación familiar también podemos utilizar el "efecto umbral". Por ejemplo, primero establezca requisitos más bajos para el niño, luego afirme, elogie o incluso recompense al niño después de que haya cumplido con los requisitos, y luego aumente gradualmente los requisitos para que el niño esté dispuesto a trabajar sin cesar.