Experiencias personales de docencia e investigación docente en las vacaciones de verano de 2022 (5 artículos seleccionados) (1) El mes X participé en las actividades conjuntas de docencia e investigación cinematográfica de xx escuela primaria organizadas por la minera área este semestre. El programa de esta actividad es dar una conferencia pública primero. Después de la clase, el profesor reflexionará sobre la enseñanza en el aula y discutirá el tema en grupos de cada escuela para hablar de sus experiencias y confusiones. Hablemos brevemente de lo que ganamos con este evento.
Primero, la maravillosa enseñanza en el aula es sólida y efectiva.
En este evento, tres profesores impartieron conferencias en clases abiertas. La comparación de decimales enseñada por el Profesor xxx en nuestra escuela y la comprensión de los triángulos enseñada por el Profesor xxx me inspiraron y guiaron con su hábil enseñanza en el aula:
1 superó muy bien las dificultades de enseñanza del libro de texto. . Impregnado de la idea de optimización.
El profesor xxx utilizó situaciones de preguntas abiertas para presentar nuevas lecciones, lo que no solo estimuló el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también superó hábilmente las dificultades de enseñanza de esta lección.
2. Brinde a los estudiantes oportunidades para participar en actividades matemáticas y permita que se conviertan en los maestros del aprendizaje.
El profesor xxx cree en los estudiantes en la enseñanza y siempre los coloca en la posición dominante. En el aula, los estudiantes pueden observar la lectura, el pensamiento, la discusión y otras actividades utilizando pautas de autoestudio estrechamente relacionadas con los objetivos de enseñanza, de modo que puedan comprender los métodos y el valor de aplicación de las matemáticas para resolver problemas específicos y aprender a optimizar su pensamiento. Desde la aplicación de triángulos en la vida diaria, hasta por qué algunas partes de estos objetos están diseñados como triángulos, hasta cuáles son las características de la trigonometría aplicada a estos objetos, los estudiantes están pensando, explorando y operando experimentos, lo que les permite comunicarse y comparar ganancias. nuevos conocimientos.
3. La evaluación diversificada en el aula permite a los estudiantes sentir la alegría del éxito.
El nuevo plan de estudios enfatiza prestar atención a los estudiantes, brindarles un ambiente relajado y brindarles una evaluación razonable, apropiada y alentadora. Los tres profesores que impartieron la clase lo notaron bien. Los profesores no pierden el tiempo en hacer que los estudiantes sientan la alegría del éxito. Para los estudiantes que no pueden responder o tienen respuestas incompletas, ilumínelos y guíelos pacientemente para que puedan sentir el reconocimiento del maestro de sus respuestas en cualquier momento y en cualquier lugar.
En segundo lugar, el seminario me hizo pensar.
Además, estos cuatro temas se tratan en la evaluación del curso. Durante el intercambio, todos los profesores tuvieron sus propias opiniones sobre el diseño del programa de tutoría y cómo permitir que los estudiantes participen en el aprendizaje de forma autónoma.
1. Definir los aspectos básicos del diseño del plan de tutoría.
2. En el diseño docente, los profesores deben ayudar a los estudiantes a encontrar el punto de entrada adecuado para hacer preguntas.
2. Los profesores deben proporcionar suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes hagan preguntas y alentarlos a hacer preguntas en cualquier momento durante la enseñanza en el aula.
3. Después de enseñar el contenido, dé tiempo a los estudiantes para que hagan preguntas. También puede utilizar varios formularios, como preguntas individuales o de compañeros de escritorio, preguntas grupales, etc., para garantizar que los estudiantes tengan espacio para hacer preguntas.
En línea con el modelo de enseñanza de nuestra escuela de “aprendizaje basado en problemas, fortaleciendo la asignatura”, creo que la unidad básica del nuevo plan de estudios son los “problemas”, y la organización del currículo debe completarse a través del diseño de problemas. . En el proceso de enseñanza, es necesario pensar profundamente en los profesores, los estudiantes y los textos, y diseñar problemas matemáticos valiosos para que los métodos y habilidades de pensamiento de los estudiantes, su conciencia innovadora y su espíritu innovador puedan templarse y mejorarse, y puedan gradualmente extraer nutrientes de a ellos.
Experiencias personales de docencia e investigación docente en las vacaciones de verano de 2022 (5 artículos seleccionados) (2) Iniciar la docencia e investigación en línea es como leer un libro y hablar con muchos expertos, académicos y amigos cercanos . No sólo puede ampliar sus horizontes, sino también cultivar sus sentimientos y mejorar su nivel profesional y su capacidad laboral. La enseñanza y la investigación en línea nos proporcionan una plataforma para el aprendizaje, la investigación, el trabajo y la comunicación.
Con la profundización de la nueva reforma curricular, la reforma curricular ha impuesto exigencias cada vez mayores a los docentes. La demanda de los docentes por la enseñanza y la investigación se ha vuelto cada vez más fuerte, y su necesidad de cooperación y cooperación entre la enseñanza y la investigación. el disfrute de los resultados se ha vuelto más urgente.
Primero, dejar que el sentido de misión se convierta en una condición de vida de los docentes.
Después de la primera lección de la nueva formación docente, escribí ese título para mi experiencia de formación.
En la primera lección, recuerdo vagamente tres preguntas:
1. ¿Debería la educación ser nuestra profesión o una carrera para toda la vida?
2. Como docentes, ¿nos convertimos en docentes o educadores?
3. Desarrollo profesional y autodesarrollo del profesorado.
En realidad, no recuerdo el contenido específico de la conferencia. Sólo quiero hablar brevemente sobre mis pensamientos sobre estos tres temas. En primer lugar, ya sea que considere la educación como su carrera o como su carrera de por vida, está bien. Si considera la educación como su carrera y trabaja con la actitud de "tocar la campana todos los días como un monje", entonces pregúntese todos los días: Como monje, ¿toqué la campana hoy? ¿Es la forma correcta de hacer sonar una campana? La actitud de tocar las campanas es piadosa. ¿Impío? ¿Tocaste el timbre correcto en el momento correcto? Si considera la educación como su carrera de por vida, entonces "apunte alto": siempre cuide a los estudiantes, persista en la educación y permita que el sentido de misión se convierta en un estado de su vida. En segundo lugar, no todos los docentes pueden convertirse en educadores, pero todos los educadores deben ser docentes. En tercer lugar, permítase convertirse en un maestro que aprende. Ya pasó la era de “dar a los alumnos un vaso de agua y el profesor pedir un balde de agua”. Lo que estamos enfrentando es una era en la que "no sólo se da agua a los estudiantes, sino que se les enseña a encontrar agua". Así que mantente en el camino. Puedes reducir la velocidad, pero no puedes detenerte.
En segundo lugar, la felicidad profesional es muy importante.
En el proceso de formación de nuevos profesores, muchos profesores han dejado un profundo impacto en mí.
Debido a limitaciones de espacio, aquí primero presentaré a un maestro: el maestro Zheng de la escuela xx. Ella respondió por nosotros: por qué ser un "buen maestro", qué tipo de maestro es un "buen maestro" y cómo ser un maestro que guste a los estudiantes. Ella nos presentó el arte de la gestión de clases, el arte de las relaciones armoniosas entre profesores y alumnos, el arte de crear aulas encantadoras, el arte de cuidar a los estudiantes, el arte de construir una clase armoniosa, el arte de manejar emergencias, etc. .
Hubo muchos "Maestros Zheng" en esta formación. Me hicieron darme cuenta de la alegría profesional de ser profesor, "mantener tres puntos en el jardín y vivir una vida próspera".
En tercer lugar, prestar atención a los estudiantes es la base de la educación.
La educación que no está centrada en el estudiante es un comportamiento deshonesto, y todos los conceptos educativos deben estar centrados en el estudiante. Muchos profesores dicen esto cuando nos forman. Como profesora de clase, también tengo un profundo conocimiento. No importa cuán buena sea la idea, es simplemente una idea falsa sin estudiantes. Un ejército de un solo hombre no puede luchar bien.
Por último, quiero decir que el fin de la formación del nuevo profesorado no es el final, sino el comienzo de nuestra carrera docente. En el pasado, todo tipo de cosas eran prefacios, y la maravillosa carrera docente apenas comienza...
Experiencias personales de la enseñanza y la investigación de los docentes en el verano de 2022 (5 artículos seleccionados) (4 artículos ) En el rápido desarrollo actual, estamos experimentando la alegría de la enseñanza y la investigación en línea, disfrutando de la guía incisiva de expertos y académicos, saboreando las innumerables voces de maestros de primera línea y cosechando una alegría inesperada: dejamos que nuestros corazones se liberen en la plataforma en línea y Difunde la alegría en todas direcciones. Estamos embriagados por la alegría y la relajación después de la lucha, la cosecha después del trabajo duro y la satisfacción después del trabajo duro. ¡La enseñanza y la investigación en línea son como un festín espiritual para nuestros profesores y una fuente de sabiduría! Los vídeos me hacen olvidarme de mí mismo; las discusiones me ayudan a resolver mis dudas; los briefings me sorprenden; los comentarios me ayudan a mejorar;
Con el corazón agradecido y una gran responsabilidad, me calmé y pensé detenidamente. Desde participar en la enseñanza y la investigación en línea hasta convertirse en una persona avanzada en la enseñanza y la investigación en línea, la persona que debería estar más agradecida es la Sra. Wang Jinyu de la Escuela de Educación Continua. Ella me lo explicó pacientemente poco a poco, convirtiéndome de un simple maestro rural que no sabía nada sobre Internet en el individuo avanzado que soy ahora. Mirando hacia atrás, he recorrido un camino ocupado y gratificante, que incluye la alegría del éxito. Ahora hablemos de mi experiencia:
1. La enseñanza y la investigación en línea promueven la mejora de la capacidad reflexiva de los docentes.
A medida que avanza el nuevo plan de estudios, los profesores tienen muchos malentendidos, sugerencias y opiniones. En las actividades de docencia e investigación, por diversas razones, es imposible resaltar la personalidad de cada uno.
Al visitar el foro, los internautas pueden expresar sus opiniones libremente. En Internet, todo el mundo es muy misterioso entre sí, lo que elimina la necesidad de tener cuidado al hablar. Las inquietudes, problemas y experiencias docentes de los docentes se pueden publicar libremente en el foro en forma de "Tieba". Entre las publicaciones publicadas por los profesores, hay muchos trabajos de los que creen que están orgullosos. Sin embargo, en Internet la gente plantea sin piedad sus propias dudas y críticas sobre cualquier publicación. En la discusión de dudas y críticas, se anima a reflexionar a los profesores que publican y a los profesores que critican. Al mismo tiempo, cuestionar y pensar en las publicaciones de otras personas también es promover tu propia forma de pensar sobre la enseñanza.
2. La enseñanza y la investigación en línea promueven a los profesores y "maestros" a jugar al ajedrez.
Hay muchos profesionales en el foro que tienen conocimientos únicos sobre la enseñanza y niveles teóricos y prácticos muy altos. Su misión es ayudar a los internautas a mejorar su nivel teórico y su capacidad práctica. O dé consejos, imparta ideas, haga sugerencias de modificaciones, señale problemas, recomiende artículos relevantes u organice seminarios relevantes. Después de que los profesores envían sus casos de enseñanza, diseños, reflexiones y otros manuscritos, a menudo pueden recibir una cuidadosa orientación de profesionales entusiastas, lo que les permite jugar contra los "maestros" y beneficiarse mucho.
En resumen, al interactuar con la enseñanza y la investigación en línea, siento que una gota de agua es como un océano; al interactuar con la enseñanza y la investigación en línea, me maravillo de que el mundo entero sea un libro; docencia e investigación, de repente me di cuenta de que nuestra Docencia es un arte y un gran proyecto. Al interactuar con la enseñanza y la investigación en línea, me enriquecí día a día, entendí el verdadero significado de la vida día a día y me di cuenta de mi búsqueda día a día. Como dice el refrán, "viaja miles de kilómetros y lee miles de libros". Entiendo que aún queda un largo camino por recorrer y que hay muchos problemas de enseñanza que resolver. Como profesor, no sólo debes aprender la esencia teórica y la experiencia práctica de los expertos en educación, sino también enriquecer continuamente tus conocimientos en la materia. Sólo así podremos lograr conocimientos profundos, recursos renovables y una enseñanza innovadora. ¡Puedo lograr la autotrascendencia y alcanzar el otro lado de mi ideal educativo!
Experiencias personales de docencia e investigación docente en las vacaciones de verano de 2022 (5 artículos seleccionados) (5 artículos) La clave de la reforma curricular está en los docentes. Sólo cuando los docentes cambien efectivamente su comportamiento docente y mejoren aún más su nivel profesional podrá implementarse sin problemas el gran proyecto de reforma curricular. La principal forma de mejorar el nivel profesional de los docentes es la enseñanza y la investigación en las escuelas.
Con el apoyo de los líderes escolares y los esfuerzos de todos los profesores chinos, nuestro equipo de investigación y enseñanza de chino aprovechó la oportunidad de la reforma curricular, guiado por el concepto de una nueva reforma curricular y centrado en explorar el modelo de aula. de "tres dudas y tres exploraciones", con el objetivo de crear aulas eficaces y promover el desarrollo de profesores y estudiantes, hemos llevado a cabo una enseñanza e investigación eficaces en la escuela y hemos logrado ciertos resultados. El resumen es el siguiente:
Primero, estudia mucho y practica los ideales educativos
Pregunta dónde es tan claro el canal, porque hay una fuente de agua viva si quieres enseñar. A los estudiantes un cucharón de agua, el maestro primero los lleva a un largo arroyo. Si los profesores no aprenden, la actividad docente y de investigación se convertirá en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Para mejorar la calidad cultural y las habilidades profesionales de los profesores de chino, mientras estudiamos los nuevos estándares curriculares chinos y las charlas de enseñanza de Wei Shusheng, participamos activamente en varios estudios y capacitaciones organizados por la escuela y formulamos un plan de trabajo de enseñanza e investigación basado en el Situación real del colegio. A través de un aprendizaje sólido y efectivo, los docentes no sólo mejoran en gran medida su nivel teórico, sino que también encuentran la felicidad y la autoestima de la educación a través de la lectura. El efecto de nuestro aprendizaje también se refleja en el examen clave de maestros realizado por la Oficina de Educación. Los tres profesores de chino seleccionados por nuestra escuela aprobaron el examen con excelentes resultados.
En segundo lugar, innovar las rutinas y crear una atmósfera armoniosa
1. Preparación colectiva eficiente de las lecciones
Para aprovechar al máximo el potencial de cada profesor de chino y darlo todo. Aprovechando el poder del colectivo y la sabiduría, damos gran importancia a la preparación colectiva de las lecciones. Hay un tiempo colectivo de preparación de lecciones dos veces por semana, para que haya contenido y un portavoz central. En el mismo año escolar, los profesores * * * determinan el enfoque de la enseñanza y las dificultades de la enseñanza, * * * discuten las estrategias de enseñanza. Aprendamos, aprendamos, aprendamos unos de otros y compartamos recursos. Al mismo tiempo, para evitar que los planes de lecciones se conviertan en una carga para los maestros, comenzamos a planificar reformas a los planes de lecciones durante las vacaciones de invierno. Este semestre se utiliza el plan de lección Sanqi, que consta de tres partes: tipo de lección, objetivos tridimensionales, estrategias de enseñanza y recursos del curso presentados después de clase. Es investigado y formulado conjuntamente por el grupo de enseñanza e investigación (método de determinación: cada maestro). prepara el contenido de su propia unidad durante las vacaciones. Después del inicio del año escolar (determinado por la enseñanza y la investigación dentro del grupo), cárguelo en la carpeta de preparación de lecciones de chino en el sitio web de la escuela.
Puedes elegir libremente esta parte (puedes imprimirla o copiarla directamente). La séptima parte debe reflejar las características personales de la enseñanza, principalmente el diseño del aula (creación de situaciones, proceso de aula, aplicación extendida, tareas, etc.). Esta parte también debe cargarse en su propia carpeta, o puede imprimirla y guardarla en el. forma de aglutinante.
La primera reencarnación fue sin esfuerzo, incluso un poco laboriosa. Pero en el próximo ciclo, o al actualizar en el próximo año escolar, podemos usar libremente los planes de lecciones cargados y podemos agregar y modificar las partes destacadas nosotros mismos, de modo que los materiales que usamos habitualmente puedan recopilarse en una carpeta para su reutilización. . Nos concentraremos en revisar los planes de lecciones y reflexionar después de clase. De esta forma, un año después, hemos terminado de redactar todos los planes de estudio para tres años. A través de la unidad y cooperación del grupo de idioma chino, nuestros planes de enseñanza son oportunos, innovadores y aplicables. La reforma del plan de enseñanza no sólo se ajusta a la práctica docente real, sino que también reduce la carga de los profesores y les da más espacio para pensar en los problemas. Más importante aún, logra los objetivos de comunicación en línea e intercambio de recursos, y mejora la eficiencia y la calidad de la enseñanza.
2. El modo aula es increíble.
La docencia presencial es el principal canal para implementar una educación de calidad. Sólo convirtiendo las actividades docentes en actividades que desarrollen y creen personas es la esencia y esencia de la educación. Para ello adoptamos el modelo de enseñanza de “tres dudas y tres exploraciones”. Nuestro proceso de enseñanza se organiza según cuatro vínculos de enseñanza: plantear dudas y explorarnos a nosotros mismos - resolver dudas y explorar juntos - explorar nuevamente las dudas - ampliar y aplicar estos cuatro vínculos de enseñanza.
Hacer preguntas es la línea principal de la enseñanza en el aula. Cuando los estudiantes tienen dudas, constantemente plantean preguntas para resolverlas. La indagación es un método para que los estudiantes aprendan. A través de la exploración independiente, la exploración conjunta y la reexploración, el aprendizaje de los estudiantes cambia de una aceptación pasiva a una participación activa. Los profesores no enseñan con libros de texto, sino que utilizan libros de texto. Mediante la guía de métodos, el efecto de la enseñanza se duplica con la mitad del esfuerzo.
En este modelo de aula, enfatizamos estimular el interés de los estudiantes en aprender creando situaciones; convertir la pasividad en iniciativa a través de la investigación independiente; construir una plataforma para que los estudiantes muestren su propio estilo a través de intercambios y exposiciones; el sentido de cooperación de los estudiantes. Siga el principio de "Tres conferencias" y "Tres conferencias" (las tres conferencias tratan sobre preguntas que los estudiantes aún no comprenden después del autoestudio y la discusión, preguntas que son fáciles de confundir y cometer errores, y preguntas que otros estudiantes aún pueden No resuelve después de que los estudiantes hacen preguntas; tres no hablan, es decir, los estudiantes sin indagar, los estudiantes no hablan. El maestro ha devuelto la clase a los estudiantes.
Después de un período de práctica, nosotros. descubrió que este modelo de aula hace que el concepto de la nueva reforma curricular sea visible, tangible y claro. Este modelo de aula mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula, reduce la carga académica de los estudiantes, cultiva el espíritu innovador y el sentido de cooperación de los estudiantes, y al mismo tiempo. Desarrolla el coraje de los estudiantes para preguntar, ser buenos para expresarse, escuchar atentamente y tener el coraje de evaluar, buenas cualidades y hábitos de reflexión constante.
Hoy en día, el aula de idioma chino está realmente llena de risas. Ruido, lectura y sonidos agradables. Los estudiantes tienen caras de llanto, caras de enojo y caras emocionales. Atrévete a gritar: Maestro, me encantan tus dulces palabras. A través de la reforma del modelo de aula, se ha armonizado la relación entre profesores y estudiantes. y se ha cultivado el espíritu innovador de los estudiantes y su capacidad para explorar de forma independiente y trabajar en grupo.