Composición tipográfica | Verificación de literatura
Primero, establezca
El estudio del lenguaje se remonta a hace más de 2000 años. Pero no fue hasta principios del siglo XIX que la lingüística se convirtió en una disciplina independiente, con sólo ciento veinte años de existencia. Generalmente se considera que el símbolo de su establecimiento es el surgimiento y establecimiento de la lingüística comparada histórica.
En segundo lugar, el desarrollo de la lingüística
A lo largo del desarrollo de la lingüística, se puede dividir a grandes rasgos en las siguientes etapas:
(1) Etapa de lengua y literatura
1. Origen
La literatura es el estudio de la literatura antigua y de la lengua escrita. Los antepasados de la humanidad dejaron por escrito muchos documentos espléndidos a las generaciones futuras. Sin embargo, a medida que pasa el tiempo, resulta cada vez más difícil para las generaciones futuras leer estos documentos. Esto requiere que alguien haga algún trabajo de interpretación y anotación en documentos antiguos, con el propósito de permitir que las generaciones futuras comprendan los documentos, en lugar de estudiar el idioma. Éste es el origen de la filología.
2. Tres fuentes de la literatura china.
La literatura china se remonta a hace más de dos mil años. India, Grecia, Roma y China se consideran las tres fuentes principales de literatura china.
3. Características de la literatura china
(1) El propósito de la investigación es generalmente ayudar a las personas a comprender los documentos y clásicos de la época, en lugar de estudiar el idioma por el simple hecho de hacerlo. ;
(2) En lo que respecta a los objetos de investigación, se utiliza el lenguaje escrito como principal material de investigación, mientras que se ignora el lenguaje hablado, y la mayoría de ellos se limitan al estudio de la lengua materna; /p>
(3) El estado de la investigación es bajo, en una posición subordinada y no existe una disciplina independiente;
(4) En términos de métodos de investigación, la mayoría de ellos carecen de sistematicidad y integralidad y carecen de una perspectiva de desarrollo. A pesar de estas limitaciones, el estudio de la filología sentó las bases para el posterior desarrollo de la lingüística. Y más tarde el desarrollo de la lingüística superó estas limitaciones.
(2) La etapa de la lingüística histórica comparada
A principios del siglo XIX, los lingüistas occidentales comenzaron a utilizar el método histórico comparativo para estudiar la lengua. El método de comparación histórica consiste en comparar lenguas o dialectos similares entre sí para encontrar la correspondencia entre ellas, determinando así su origen común y desarrollo histórico. Como resultado, surgió la lingüística comparada histórica (también llamada gramática comparada).
La lingüística histórica comparada ha crecido rápidamente en la atmósfera del espíritu científico moderno, que a su vez apoya y promueve el desarrollo de la ciencia moderna. Entre sus representantes se encuentran el danés Lasker, el alemán Pop y los rusos Green y Votokov. Se atreven a cruzar las barreras de sus propios idiomas y comparar diferentes idiomas verticalmente. Esto no solo prueba que el idioma, como el mundo biológico, tiene una historia objetiva de evolución continua, sino que también demuestra que el indoiraní y la mayoría de los europeos. Las lenguas tienen un origen común, es decir, existía una lengua protoindoeuropea. Ellos y los estudiosos posteriores establecieron un conjunto de métodos científicos de comparación histórica y clasificación genealógica para descubrir las relaciones de parentesco de diferentes lenguas.
Sus investigaciones permitieron a la lingüística liberarse de su estatus vasallo en el pasado y marcaron a la lingüística como una disciplina verdaderamente independiente.
La lingüística histórica comparada también tiene limitaciones:
(1) Sobreestima el estudio diacrónico del lenguaje e ignora la descripción sistemática de la sincronicidad, por lo que la premisa de su investigación no es suficiente.
(2) Como método de investigación, el método comparativo histórico solo es adecuado para el estudio de lenguas emparentadas, para aquellas lenguas que no están relacionadas entre sí, como el japonés y el coreano y muchas; Lenguas nativas en África, América y Australia.
(3) La deficiencia más grave es el concepto cerrado de desarrollo del lenguaje, que simplemente compara el lenguaje con los fenómenos naturales de los organismos vivos. Haciendo caso omiso de la relación entre la historia social y el desarrollo del lenguaje, cree que el lenguaje es el proceso y el resultado de la diferenciación y rediferenciación del lenguaje común inicial en forma de diagrama de árbol. Después de la diferenciación del lenguaje, excepto las relaciones verticales, se desarrolla en. de manera cerrada.
(3) Etapa de la Lingüística Estructural
A principios del siglo XX, después de un siglo de desarrollo histórico de la lingüística comparada, la lingüística entró en un nuevo hito, que es el estructuralismo. nacimiento de la lingüística.
Saussure es el fundador del estructuralismo y también es conocido como el "padre de la lingüística moderna". Después de su muerte, sus colegas editaron y publicaron el "Curso de Lingüística General" basándose en las notas de los estudiantes y las notas que dejó él, que reflejaban sus pensamientos lingüísticos. Este libro distingue estrictamente entre lengua y habla, sincronicidad y diacronía, lingüística interna y lingüística externa, relaciones combinatorias y relaciones asociativas (relaciones de agregación), etc.
Saussure creía:
(1) En el campo de la lingüística, hay dos tipos de lingüística, a saber, la lingüística lingüística y la lingüística del habla. En ese momento, deberías estudiar principalmente lingüística.
(2) El lenguaje es esencialmente un sistema simbólico con características arbitrarias y lineales. La lingüística debe estudiar la estructura interna de este sistema.
(3) El lenguaje tiene dos estados sincrónicos y diacrónicos; pidiendo un cambio de enfoque de investigación hacia la lingüística sincrónica en ese momento.
Bajo la influencia de Saussure surgió una escuela estructuralista de lingüística. Hay tres ramas principales de la escuela lingüística estructuralista:
(1) Escuela de Praga. Representado por Matthews y Jacobson. Dio pleno juego a la visión sociolingüística de Suo, concedió gran importancia a la función social del lenguaje e hizo un gran avance en la teoría de los fonemas y las características de diferencia de los fonemas, también conocida como funcionalismo.
②La Escuela Danesa, también conocida como Escuela de Copenhague. Representado por Brandal y Hjelmslev. Esta escuela de pensamiento ha desarrollado al extremo la teoría de los símbolos lingüísticos de Suo. Se cree que el lenguaje es sólo un símbolo compuesto de forma de contenido y forma de expresión. También conocido como simbolismo.
(3) Colegios americanos. La escuela de lingüística estructural más desarrollada e importante. Las figuras representativas incluyen Sapir y Bloomfield. Tanto Sa como Bu tienen obras maestras en el lenguaje. La escuela estadounidense se centra en registrar el lenguaje real y enfatiza la descripción e inducción cronológica (es decir, sincrónica). y fundó el análisis compositivo, también conocido como escuela descriptiva.
La lingüística estructuralista también tiene limitaciones:
(1) Posteriormente cayó en el callejón sin salida del formalismo, persiguiendo demasiado la forma e ignorando el contenido específico de la oración. Separar forma del significado. Por ejemplo, el lenguaje carece de poder explicativo para los homógrafos. Por ejemplo: se opone a los métodos de investigación, etc.
(2) Enfatiza la descripción e inducción de hechos lingüísticos existentes, sin discutir la capacidad generativa del lenguaje humano. Sólo describe, no explica. Esto dio origen a otra nueva revolución en la historia de la lingüística. Es decir, la creación de una gramática generativa transformacional.
La etapa de la lingüística formal (gramática generativa transformativa)
A mediados y finales de la década de 1950, el auge de la gramática generativa transformacional rompió el dominio de la lingüística estructural. El fundador de la gramática generativa transformacional es el estadounidense Chomsky. La publicación de "Estructura sintáctica" en 1957 marcó el nacimiento de la gramática generativa transformacional. La gramática generativa transformativa se desarrolló en el proceso de crítica y revisión de la teoría lingüística descriptiva estadounidense, y también es la escuela más influyente en la lingüística occidental en las últimas décadas.
¿Por qué los humanos podemos aprender a hablar en poco tiempo pero otros animales no? Chomsky planteó la hipótesis de que existe un potencial dispositivo innato de adquisición del lenguaje en el cerebro humano. A través de la estimulación adquirida, las personas pueden aprender conscientemente cualquier idioma al que estén expuestas; hay un período crítico para que los niños adquieran el lenguaje, desde uno o dos años hasta los once; años de edad. Se vuelve más difícil aprender un idioma después de los once o doce años. )
Dividió el lenguaje en habilidad del lenguaje y comportamiento del lenguaje, y creía que la investigación del lenguaje revela principalmente la habilidad del lenguaje, es decir, revela las reglas gramaticales que pueden generar oraciones infinitas. Su objetivo es encontrar un sistema gramatical que pueda generar todas las oraciones, es decir, una gramática universal. Para encontrar la explicación formal del lenguaje, preste atención a los puntos en común del lenguaje; el método de investigación utiliza principalmente la deducción en matemáticas y lógica para formalizar la descripción del lenguaje.
La gramática de conversión y generación incluye principalmente dos partes: conversión y generación. Las reglas de generación incluyen un conjunto de reglas de estructura de frases y reglas de inserción de vocabulario. "Conversión" se refiere principalmente a la conversión de patrones y estructuras de oraciones.
Su teoría puede denominarse "lingüística formal" por el uso de símbolos formales en el proceso de transformación y generación de oraciones.
La ventaja de esta teoría es que es adecuada para aplicaciones informáticas y supera las deficiencias de la lingüística estructural que sólo se centra en estructuras superficiales e ignora las estructuras profundas. Abre nuevas vías y direcciones para la investigación del lenguaje y promueve el desarrollo de la ciencia cognitiva. Ha tenido un profundo impacto en la informática, la inteligencia artificial, especialmente la traducción y el diálogo entre personas y máquinas.
La gramática generativa transformativa también tiene limitaciones:
(1) Ignora el entorno local y la comunicación.
(2) Los procedimientos operativos son complejos.
(5) Etapa translingüística (también llamada etapa de diversificación)
En la historia de la lingüística occidental, la lingüística tradicional, la lingüística histórica comparada y la lingüística estructuralista han marcado el camino. Jugado. Desde las décadas de 1950 y 1960, han surgido muchas teorías lingüísticas, formando una situación diversificada: tanto la lingüística tradicional como la moderna; la lingüística formal y la lingüística funcional (lingüística textual, lingüística cognitiva, lingüística funcional sistémica).
); tanto microscópico (el propio lenguaje) como macroscópico (sociolingüística, psicolingüística, lingüística matemática, etc.).