A través de este estudio de microclases, una vez más me di cuenta profundamente de que la nueva reforma curricular es una reforma profunda. La nueva reforma curricular aboga por la educación holística, enfatizando que el plan de estudios debe promover el desarrollo físico y mental saludable de cada estudiante y cultivar buenas habilidades de aprendizaje permanente de los estudiantes. La nueva reforma curricular aboga por el aprendizaje constructivo, se centra en el aprendizaje mediante investigación científica, se centra en el aprendizaje experiencial y aboga por los intercambios, la cooperación y el aprendizaje innovador independiente. La clave del éxito de la reforma curricular es que en el proceso de educación y enseñanza, los docentes exigen que los estudiantes sean diligentes y estudiosos. Primero, los profesores deben aprender sin cesar y exigir a los estudiantes que utilicen la boca, las manos y el cerebro al mismo tiempo, y que piensen mientras aprenden. ¡No deben ser complacientes, atreverse a explorar y aprender algo! Gracias a la plataforma de formación en línea, he escuchado los pasos y exploraciones prácticas de tantos educadores desconocidos; gracias a la plataforma de formación en línea, he visto a tantos soñadores persistentes con ideales elevados y experimentado los desafíos de ser un educador de vida infinita. ¡escenario!
Al pensar en la vida durante el entrenamiento, siento más alegría, alivio y ganancia. La formación remota me proporciona una plataforma para aprender métodos de enseñanza avanzados. La formación a distancia de los estándares de los cursos ha cambiado mi concepto de aprendizaje y ha fortalecido mi hábito de aprendizaje permanente. La formación remota ha ampliado mis horizontes, enriquecido mis conocimientos y hecho muchos buenos profesores y amigos. Siento que hay profesores famosos a mi alrededor, lo que me ha beneficiado mucho.
A través del aprendizaje a distancia de los estándares curriculares, reentendí mis responsabilidades y establecí un concepto educativo científico. La educación a distancia moderna no es sólo tarea de los docentes, sino también su profesión. Los docentes que implementan los estándares curriculares no son sólo "velas" que iluminan a los demás, sino también una "luz eterna" que se carga constantemente. En la reforma curricular utilizamos recursos educativos modernos para corregir la imagen de los docentes en el contexto del nuevo currículo. Los docentes ya no son sólo ejecutores de currículum, sino también constructores, desarrolladores y creadores de currículum. Son los negociadores y solucionadores de problemas en el proceso de implementación del curso, cambiando el papel tradicional de apoyo a la industria y resolviendo dudas para adaptarse a los desafíos de la nueva era. Los profesores deben darles a los estudiantes un cuenco de agua. No deben conformarse con su propio balde de agua, sino también convertirse en "agua que fluye eternamente", que es infinita y tiene funciones de aprendizaje de autodiagnóstico, automotivación y autorregulación. y superación personal.
Esta capacitación nos proporcionó una variedad de casos enriquecidos, que hicieron que el aprendizaje originalmente aburrido y el contenido abstracto fueran vívidos y fáciles de entender, mejoraron la eficiencia del aprendizaje y ampliaron el espacio para el aprendizaje independiente. Y la enseñanza por vídeo en tiempo real permite a los estudiantes que se encuentran a miles de kilómetros de distancia sentir la atmósfera de la clase. A través de Internet podemos estudiar fácilmente en cualquier momento y en cualquier lugar. Participar en reseñas en línea nos agrega mucha diversión. No sólo podemos aprender mucho de él, sino que también podemos comunicarnos y discutir entre compañeros, compañeros y profesores.
El camino es largo. En la educación y la enseñanza del futuro, continuaré aprendiendo, utilizaré recursos modernos de educación a distancia e implementaré tecnología de microcursos en la educación y la práctica docente. ¡Creo que la reforma curricular acabará dando frutos!
Experiencia de investigación y enseñanza de la plataforma de educación inteligente 2022 (5 episodios) Parte 2 Durante este período de aprendizaje en línea, aunque estaba muy ocupado y cansado, me sentí realizado y ganado. Todos nuestros profesores y colegas aquí pueden discutir y comunicarse sinceramente con viejos y nuevos amigos con un corazón normal, lo que me ha beneficiado mucho. Ahora resumo mi formación en red de la siguiente manera.
Insiste en estudiar todos los días y realizar tareas de aprendizaje. Desde el comienzo de la capacitación en línea, continué viendo videos en línea, escuchando conferencias de expertos, escuchando, leyendo notas y escribiendo mis sentimientos y reflexiones todos los días. Envíe las tareas a tiempo, explore las tareas y comentarios de los estudiantes de manera oportuna, y comuníquese y aprenda con humildad.
La formación online me hizo cambiar de opinión. A través de la capacitación, aclaré la naturaleza de la educación moderna y qué nuevos requisitos la reforma curricular ha impuesto a los docentes. A través de un estudio en profundidad, entiendo que como maestro, usted debe tener una rica herencia cultural, una visión cultural amplia, un ámbito educativo amplio y habilidades de enseñanza básicas sólidas; de lo contrario, los tiempos lo eliminarán, lo que mejorará su sentido de urgencia en el aprendizaje. , sentido de crisis y sentido de responsabilidad. Por eso, quiero recargar mi mente, aprender y recordar bien, leer muchos libros, mejorarme y enriquecerme constantemente.
Establecer la filosofía educativa de "orientada al desarrollo de los estudiantes" y cambiar continuamente los conceptos de enseñanza, los comportamientos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
La formación online me ayudó a encontrar mi confianza. Como docente que ha estado enseñando durante más de diez años, cuando me enfrento a nuevos libros de texto, nuevas reformas curriculares y nuevos compañeros de clase, a veces realmente no sé a dónde ir, me siento deprimido, confundido y, a veces, incluso pierdo la confianza. Desde que entré en la plataforma de entrenamiento, poco a poco he ido descubriendo el misterio. Al mirar videos y escuchar conferencias de expertos, experimenté cómo manejar los materiales didácticos, cómo diseñar el proceso de enseñanza, cómo elegir los métodos de enseñanza y a qué puntos clave se debe prestar atención... A través de la plataforma de capacitación, navegué por un tocando la narrativa educativa y la reflexión docente. Gracias al entrenamiento, ya no estoy tan ciego y confundido y he recuperado mi confianza original.
La formación online me enseñó a pensar y resumir. A través del estudio y la práctica, me di cuenta claramente de que no existe un método fijo de enseñanza y que lo importante es tener el método correcto. A través de la capacitación también entendí que lo que falta en la enseñanza no es experiencia, sino reflexión y resumen oportunos. Algunas personas también dicen que escribir un resumen de reflexión de un año no es tan bueno como escribir planes de lecciones de tres años. Creo que la verdad también está ahí.
En definitiva, a través de la formación online, realmente siento que mis conceptos se actualizan, mis habilidades mejoran y tengo una comprensión y valoración más profunda de mi propia educación. También tendré una nueva meta educativa.
Experiencia docente e investigadora de la plataforma de educación inteligente Con la profundización de la nueva reforma curricular en 2022 (colección de 5 artículos), la formación en la escuela también se ha incluido en la agenda. Tomando como núcleo la ideología rectora de la nueva reforma curricular de nuestra escuela, adaptándose a la situación de la reforma curricular, guiando a todos los maestros de la escuela a practicar gradualmente el modelo de capacitación escolar de "investigación y capacitación integradas", explorando audazmente, enfocándose en el plan de estudios. reformar la investigación, cambiar los conceptos de enseñanza de los docentes y aumentar Fortalecer la capacitación escolar para mejorar la capacidad de los docentes para dominar nuevos materiales didácticos y promover activa y eficazmente el proceso de mejora del plan de estudios.
En primer lugar, conceder gran importancia a la implementación efectiva de una formación escolar basada en la gestión.
La clave para la implementación del nuevo plan de estudios es cambiar los conceptos educativos de los profesores, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, nuestra escuela concede gran importancia a la formación docente y ha establecido un grupo de trabajo de capacitación en la escuela con el director como líder del equipo y compuesto por subdirectores de negocios, supervisores educativos y maestros clave a nivel provincial, municipal y de condado para ayudar al director a planificar un plan de capacitación escolar de tres años y diseñar Desarrollar materiales y formularios de capacitación adecuados para la escuela, formular un sistema de capacitación y un sistema de evaluación en la escuela, y combinar el proceso y los resultados de la capacitación docente con el resultado final. evaluación de los docentes. Movilizar eficazmente la iniciativa de los docentes para participar en la formación.
Para garantizar el buen progreso de la formación, los líderes escolares también participaron personalmente en las actividades de formación y dieron conferencias especiales a todos los profesores, lo que jugó un gran papel en el cambio de la educación y los conceptos de enseñanza de los profesores. Para garantizar la rápida mejora de las habilidades de los profesores y superar las dificultades financieras, la escuela envía profesores a estudiar y comprender la formación. Este verano, se enviaron profesores a Changchun, Songyuan y otros lugares para asistir a clases y estudiar. A través de estas actividades, los conceptos educativos de los docentes han cambiado enormemente y sus niveles de conocimiento han mejorado enormemente, lo que ha promovido efectivamente la profesionalización de la calidad de los docentes.
El segundo es centrarse en la educación y la investigación científica y promover el desarrollo profesional de los docentes en el proceso de investigación y formación científica.
Nuestra escuela ha establecido un grupo de enseñanza e investigación centrado en las materias y un grupo de preparación de lecciones centrado en el grado, que tienen tanto el profesionalismo de esta materia como la comunicación con materias adyacentes. Los docentes aprenden unos de otros, aprenden unos de otros y mejoran mediante intercambios e investigaciones. También explora en profundidad la rica experiencia docente contenida en los docentes, permitiendo a los docentes formar docentes y transformando la experiencia en formación XX. Al mismo tiempo, nuestra escuela también utiliza cursos abiertos en el campus como medio para lograr la interacción entre los profesores, aprender de las fortalezas de los demás, aprender de las experiencias de otras personas, realizar intercambios y cooperación bidireccionales y explorar juntos para lograr el propósito de mejorar el nivel de autoaprendizaje. Nuestra escuela celebra un "Día de puertas abiertas para la enseñanza" a gran escala cada mes de marzo. Durante la jornada de puertas abiertas, la escuela exige a los profesores que se informen y se comuniquen con las escuelas de educación superior, los institutos de educación y de investigación, con todos los profesores e incluso con los padres de los estudiantes en forma de "clases experimentales", "clases de observación" y "clases teóricas". Aprender y mejorar continuamente durante el proceso de investigación.
En tercer lugar, mejorar el conocimiento y las habilidades profesionales de los docentes mediante la capacitación de todo el personal.
En primer lugar, bajo la disposición personal y el liderazgo del director, cada cuadro administrativo debe formular un plan de mejora de autoestudio y un plan de estudio anual, estudiar mucho y mejorar su propio nivel y capacidad. Al mismo tiempo, los cuadros directivos también fortalecen el estudio de su propio conocimiento empresarial basado en el negocio que están a cargo, participan activamente en la capacitación en el trabajo organizada por los superiores, se esfuerzan por mejorar sus habilidades de gestión y hacen bien su trabajo. con acciones prácticas, y dar ejemplo a todos los docentes en el trabajo.
En segundo lugar, la implementación del famoso proyecto docente sirve de modelo para profesores clave. Nuestra escuela adopta diversas formas para practicar habilidades y destrezas básicas. A través de métodos como "enviar e invitar", nos centraremos en cultivar la columna vertebral y los líderes de las materias y promoveremos la formación de un equipo clave de maestros famosos en nuestra escuela. Nuestra escuela envió muchos maestros clave a Changchun para participar en capacitación y estudio. Durante el período de estudio, estudiaron mucho, estudiaron mucho y trabajaron mucho, y obtuvieron el certificado de formación en agosto de este año. Al mismo tiempo, en respuesta a la situación de que hay muchos maestros recién asignados, nuestra escuela ha establecido un sistema de "transmisión, ayuda y orientación" para maestros nuevos y antiguos. Los antiguos profesores escuchan las clases de los nuevos profesores y comentan sobre ellas, analizan los problemas existentes en la enseñanza de los nuevos profesores y presentan sugerencias para mejorarlos, aprenden de los antiguos con humildad y mejoran continuamente sus habilidades docentes; Para los nuevos maestros asignados el año pasado y este año, nuestra escuela asignó maestros clave para brindar orientación y ayudar a mejorar seriamente sus habilidades de enseñanza. Al mismo tiempo, la escuela también ha creado oportunidades para que los nuevos profesores salgan a estudiar y mejorar y regresen para "inscribirse en clases", lo que los hace cada vez más competentes.
En tercer lugar, nuestra escuela crea condiciones para alentar a los docentes a continuar sus estudios y ampliar sus conocimientos para satisfacer las necesidades de reforma y desarrollo curricular. Alentar a los docentes a dominar la tecnología de la información moderna, optimizar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. La escuela también contrata especialmente profesores de tiempo completo para impartir formación informática a los profesores. Equipados con aulas multimedia y salas electrónicas de preparación de lecciones, los profesores pueden estudiar la integración de la tecnología de la información y las materias, ampliar los canales de enseñanza y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Las formas de enseñanza multimedia son diversas y los materiales están orientados a las personas, lo que mejora efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula.
La formación docente es la clave para el éxito o el fracaso de los experimentos de reforma del aula. En la formación escolar, la reforma curricular es el centro, los temas son el portador, la educación y los casos de enseñanza son el punto de avance y están estrechamente combinados con la realidad. Nos adherimos a la combinación de formación colectiva y discusión descentralizada, la combinación de aprendizaje colectivo. y autoestudio individual, y la combinación de teoría del aprendizaje y práctica de enseñanza integrando el principio de autoestudio y autoformación, reflexión práctica, observación y discusión, intercambio de experiencias, tutoría, conferencias especiales, investigación de proyectos, análisis de casos, etc. .,
Finalmente, en términos de materiales de capacitación, nuestra escuela combinará orgánicamente capacitación general, capacitación en material didáctico, capacitación en métodos de enseñanza y capacitación en informática, enfocándose en la capacitación en conceptos de reforma curricular, estándares curriculares e implementación. de nuevos materiales didácticos, reforma de la evaluación y capacidades de investigación educativa y científica. Al mismo tiempo, los profesores también reciben formación en función de los problemas que encuentran en la práctica docente. Por ejemplo, este semestre el grupo de preparación de exámenes de nuestra escuela determinó sus propios temas de enseñanza e investigación y realizó investigaciones especiales sobre los problemas que surgen en la enseñanza de los estudiantes, y mejoró continuamente sus habilidades de enseñanza e investigación durante el proceso de investigación. Por poner otro ejemplo, nuestra escuela organiza a los maestros para que den conferencias especiales para resolver la confusión de los maestros en la enseñanza. También los guía a reflexionar sobre los materiales y las prácticas de enseñanza tradicionales del pasado, para que los maestros puedan aprender y comprender profundamente los nuevos estándares curriculares y utilizarlos. De acuerdo a los nuevos estándares curriculares De acuerdo a los requerimientos, combinados con las características de los nuevos materiales didácticos, realizamos diseño didáctico y práctica docente de simulación.
Además, en términos de organización de la formación, nuestra escuela adopta una combinación de enseñanza centralizada, observación y discusión y autoestudio individual. En el aprendizaje concentrado, los líderes deben estudiar primero o, si es posible, pedir a expertos que presenten informes especiales a la escuela. Los profesores también son enviados a estudiar a otros lugares y regresan para entregar informes a los profesores.
También se llevaron a cabo "Seminarios", en los que los profesores llevaron a cabo seminarios de enseñanza en forma de preparación grupal, escucha de conferencias y evaluación de clases para lograr la mejora grupal sobre la premisa del aprendizaje individual. Estas actividades de evaluación de la enseñanza en el aula se llevan a cabo en torno a las conductas docentes de los profesores del grupo de enseñanza e investigación y son una forma extremadamente eficaz de transformar conceptos educativos avanzados en conductas docentes de los profesores en el aula. En esta actividad, siempre nos adherimos al principio de "todos participan, discuten las cosas basándose en hechos y nos centramos en la exploración y la mejora" y consideramos la reflexión como una parte clave de la actividad. Hacer coherente el trabajo educativo y de investigación científica con el proceso docente en el aula en cuanto a ideas básicas y procedimientos operativos. Toma los fenómenos de la enseñanza como objeto de investigación y enfatiza la estrecha integración de la estandarización de los procesos de investigación científica y la optimización de los procesos de enseñanza diarios.
En cuarto lugar, establecer un mecanismo de crecimiento docente para promover su desarrollo independiente.
El autodesarrollo profesional de los docentes es una nueva tendencia del futuro. Se ha convertido en un tema inevitable para los gestores y profesionales de la educación de hoy. Además, el crecimiento de los docentes está relacionado con el futuro de la escuela, por lo que nuestra escuela ha formulado estrategias relevantes para el desarrollo docente:
1. Impulsar a los profesores a mejorar continuamente su negocio. A través de clases regulares en grupo, clases de demostración de maestros y "clase de rutina", los maestros reciben innumerables oportunidades de capacitación.
2. Promover el desarrollo de los docentes bajo la guía de expertos.
Nuestra escuela nunca se queda atrás en la organización de actividades de enseñanza e investigación, como excursiones de capacitación y conferencias, y se esfuerza por dejar más oportunidades a los maestros de primera línea, especialmente a los maestros de primera línea destacados, para que puedan convertirse en la columna vertebral de la escuela lo antes posible. posible.
3. Establecer un mecanismo de educación e investigación científica para guiar a los docentes a aprender de forma independiente. Hemos establecido regulaciones claras para los docentes en términos de proyectos de investigación: cada docente debe ser responsable o participar en la investigación de un proyecto cada año escolar, y este trabajo debe incluirse en la evaluación del docente.
4. Implementar el “proyecto de ayuda y orientación” y brindar estímulo práctico. Con destacados profesores con destacadas habilidades docentes y una rica experiencia docente como mentores, llevamos a cabo actividades exploratorias y prácticas en la enseñanza en el aula, aprendizaje teórico, investigación de proyectos y otros aspectos para promover su crecimiento desde múltiples ángulos. Las deficiencias de los docentes en la educación y la enseñanza deben verse desde una perspectiva de desarrollo y guiarse con una actitud expectante. A través de incentivos, exploramos los recursos benignos de la personalidad de los profesores, creamos una atmósfera armoniosa para ellos y promovemos su desarrollo independiente.
En resumen, la formación escolar se centra en el crecimiento profesional de cada profesor, lo que también es la clave para el desarrollo sostenible general de la escuela. Por tanto, en la formación escolar se debe prestar atención a la diversidad de formas, a la integridad y pertinencia de los materiales y, al mismo tiempo, a su practicidad. Debemos crear oportunidades para que los docentes creen verdaderamente cooperación e intercambios, de modo que puedan descubrir las percepciones únicas de los demás a través de intercambios y colisiones, rompiendo así y trascendiendo la autopercepción, y analizando los problemas desde una perspectiva de desarrollo. Sólo utilizando una actitud científica para estudiar los problemas y un espíritu humanista para resolverlos podrá la formación escolar continuar explorando nuevas formas de satisfacer las necesidades de desarrollo de los docentes y las escuelas y lograr resultados fructíferos.
La experiencia de enseñanza e investigación de la plataforma de educación inteligente 2022 Cuatro nuevos conceptos educativos (una colección de 5 artículos) requiere que nos mejoremos y enriquezcamos continuamente, establezcamos un pensamiento educativo "orientado al desarrollo de los estudiantes" y nos actualicemos constantemente. conceptos. Debemos tener sólidas habilidades básicas de enseñanza, de lo contrario seremos eliminados por los tiempos. El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin. Al comienzo de la formación, aunque me sentía muy ocupado, todavía insistía en estudiar en línea todos los días y mirar atentamente videos de varios expertos. Siento que a través del aprendizaje he resuelto muchos problemas encontrados en la enseñanza real. De esta manera, mi ética profesional, conceptos educativos, métodos de enseñanza y otros aspectos mejorarán enormemente. Puedo controlar el aula, comprender los materiales didácticos, la comunicación. y también se mejorarán enormemente las habilidades de diseño docente, gestión de clases y reflexión docente. Al mismo tiempo, actualizó la teoría educativa y enriqueció la experiencia docente, lo que sentó una buena base para continuar participando en la enseñanza de chino y la gestión de clases en el futuro y mejorar aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, también conocí a muchos profesores excelentes, que ampliaron mis horizontes y me enriquecieron. El cultivo de capacidades de investigación educativa en línea es un curso completamente nuevo que contiene muchos conceptos de enseñanza nuevos.
A través de la formación online, me di cuenta de que el aprendizaje de los estudiantes no se limita al aula, sino que también debe salir del aula, a la vida y al mundo interior de los estudiantes. Esto se ha convertido en un hábito y. una verdad espiritual. Al mismo tiempo, la formación online también ha cambiado mi vida. Lo primero que hago cuando enciendo mi computadora todos los días es iniciar sesión en nuestra clase y obtener la nutrición que necesito de nuevas tareas, diarios y preguntas. Aprendí mucho de expertos y académicos en línea y de los excelentes profesores que me rodeaban. El proceso de aprendizaje es difícil, pero el ambiente es agradable y el efecto del aprendizaje es real. El aula es el lugar principal donde los docentes reflejan su propio valor. A través del estudio, entendí profundamente el concepto de "todo para estudiantes, todo para estudiantes". Integraré mi amor en la enseñanza, me esforzaré por hacer mi enseñanza más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y hacer que mi enseñanza en el aula sea efectiva e incluso eficiente.
Al escuchar atentamente las conferencias especiales, entendí además que la preparación de las lecciones es una parte extremadamente importante de la enseñanza. ¿Qué debemos enseñar? ¿Cómo enseñar? Debe pensarse y diseñarse cuidadosamente con antelación. Sólo cuando los profesores tienen un conocimiento profundo del contenido del material didáctico, los objetos didácticos y los métodos de enseñanza, la clase puede ser interesante y atractiva.
Con el desarrollo de la sociedad, los estudiantes reciben una gran cantidad de información cada día. La televisión, los periódicos e Internet son vehículos para aprender matemáticas. Esto requiere que nuestra educación rompa las limitaciones del aula y trate la vida social circundante como un gran aula para que los estudiantes aprendan. En la enseñanza en el aula, debemos aprovechar al máximo y guiar a los estudiantes para que utilicen información diversa, de modo que se pueda aprovechar al máximo el potencial de cada estudiante, se pueda mejorar su calidad de manera integral y el aula esté llena de vitalidad y vitalidad. Como señalan los nuevos estándares curriculares, mientras los estudiantes adquieren una comprensión del idioma chino, también mejoran y desarrollan sus habilidades de pensamiento, actitudes emocionales, valores y otros aspectos.
Por lo tanto, para que las cosas sucedan, primero debemos hacer que las personas tengan éxito. A través de la capacitación en línea, podemos crear una imagen noble de dedicación y dedicación, y esforzarnos por brindar todas las condiciones necesarias para que cada maestro sea leal. causa educativa del partido. Con esta base, nuestra filosofía educativa, control de calidad, visión de la vida, etc. Sólo si somos capaces de adaptarnos fácilmente y mantenernos al día con los tiempos podremos estar conscientemente a la vanguardia de la educación de calidad y convertirnos en docentes calificados.
Plataforma Smart Education 2022 Experiencia Docente e Investigadora (Colección de 5 Artículos) Capítulo 5 A través de esta actividad de formación remota, hemos logrado grandes mejoras en todos los aspectos. Aprendimos mucho de los expertos, académicos y los excelentes profesores que nos rodean. El proceso de aprendizaje es corto, pero el efecto de aprendizaje es bueno. A través de la capacitación, tengo una comprensión y un aprecio más profundos de la carrera educativa que estoy realizando y espero que el aprendizaje a distancia tenga más éxito el próximo año. Para cambiar esta situación, los profesores deben tener una comprensión clara de la orientación de los métodos de aprendizaje.
En primer lugar, está claro que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Sólo ayudándolos a dominar los métodos de aprendizaje correctos podrán desempeñar plenamente su papel principal.
Dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes es un requisito de la educación moderna, y también es un requisito y una manifestación del “enfoque centrado en el estudiante” del nuevo plan de estudios. La enseñanza es una actividad y un proceso cognitivo especial, y los estudiantes son esas actividades y procesos.
Por tanto, si se puede poner en juego la subjetividad de los estudiantes es la clave del éxito de las actividades docentes. Si los estudiantes no aprenden métodos de aprendizaje y simplemente escuchan pasivamente las conferencias del profesor, su papel principal no se ejercerá plenamente y el efecto de la enseñanza no será grande.
En segundo lugar, los profesores deben dejar claro que el método de enseñanza en sí incluye dos aspectos: métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
Sólo combinando estos dos aspectos se podrán completar las tareas docentes de los cursos ideológicos y políticos. Una vez dijo: "No sólo debemos plantear la tarea, sino también resolver el problema de cómo completarla. Nuestra tarea es cruzar el río. Sin embargo, sin un puente y sin un barco, no se puede cruzar. Sin resolver El problema de los puentes y los barcos, cruzar el río es sólo una charla vacía. Sin resolver el problema del método, la tarea es sólo una gota en el cubo." Lo mismo ocurre con la enseñanza. Los profesores no sólo deben impartir conocimientos a los estudiantes para que puedan pasar de la ignorancia al conocimiento y del poco conocimiento al conocimiento, sino también guiarlos sobre cómo pasar de la ignorancia al conocimiento. Por supuesto, enfatizamos la importancia de los métodos de aprendizaje en lugar de ignorar o descuidar los métodos de enseñanza. De hecho, los buenos métodos de enseñanza también son una demostración de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los buenos métodos de enseñanza ayudan a los estudiantes a dominar los buenos métodos de aprendizaje. De hecho, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje están orgánicamente unificados y se complementan entre sí. En la práctica docente, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje deben aplicarse simultáneamente, lo que está en consonancia con las leyes de la educación moderna.
En tercer lugar, es necesario dejar claro que lo más valioso que los profesores enseñan a sus alumnos es el método de aprendizaje.
El conocimiento en el mundo es vasto e inagotable, especialmente en esta era de explosión del conocimiento y la información. En el tiempo limitado, los profesores nunca podrán terminar de enseñar y los estudiantes nunca podrán terminar de aprender. Estimular la sed de conocimiento de los estudiantes y enseñarles cómo aprender es la mejor manera y la responsabilidad más importante de los profesores. Tao Xingzhi, un educador chino, señaló que los profesores deberían "enseñar a los estudiantes la clave para desarrollar tesoros culturales" en lugar de contentarse con impartir conocimientos a los estudiantes. El educador Locke señaló que un tutor debe recordar que su trabajo no es dar a los estudiantes todo lo que se puede saber en el mundo, sino hacer que los estudiantes amen y respeten el conocimiento, y que utilicen métodos legítimos para buscar el conocimiento y mejorarse. Es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Una de las tareas de los profesores es guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deben considerar la orientación de los métodos de aprendizaje como su gloriosa obligación y responsabilidad.