1 Contenido de las cartas de recomendación
La llamada relevancia del contenido significa que el contenido de la carta de recomendación debe ser relevante para la especialidad que estás solicitando.
La razón por la que se envían cartas de recomendación es para permitir que el comité de admisión refleje las calificaciones del estudiante, su actitud de aprendizaje e incluso algunos puntos brillantes que no descubrirían. Una buena carta de recomendación debe reflejar positivamente al solicitante. Por el contrario, si el solicitante ha dejado una mala impresión en un determinado profesor, es probable que señale sin rodeos las deficiencias del solicitante en la carta de recomendación, o incluso hable más de las deficiencias que de las ventajas. Estas cartas de recomendación sólo tendrán un impacto negativo en la solicitud. Por ejemplo, la carta de recomendación debe reflejar su excelente capacidad de investigación científica y sus habilidades de comunicación en inglés. En cuanto a ayudar a la abuela a cruzar la calle, un comportamiento tan bueno no sería tan convincente para el comité de admisión. Y si desea postularse para unirse a una empresa de consultoría, entonces el contenido sobre gestión de proyectos y habilidades de cooperación es muy importante, no importa cuánta investigación científica haga o qué tan bien la haga.
2. Jueces
1. Maestro: la combinación de calificaciones del expediente académico, desempeño en el curso y calidad de las tareas refleja directamente la acumulación de conocimientos y habilidades de los estudiantes en campos profesionales relevantes.
2. Profesores de cursos de intercambio en el extranjero: en comparación con la mayoría de los recomendadores nacionales, estos recomendadores tienen más probabilidades de ganarse la confianza de los funcionarios de admisiones o de las escuelas a las que postulan. Si eres una autoridad en el ámbito profesional nacional, ser árbitro también es una muy buena elección.
3. Instructor de proyectos de práctica de experimento/competencia/investigación científica: complementa la acumulación de conocimientos en el aula y resalta las habilidades prácticas y de investigación científica del solicitante.
4. Supervisores y líderes de pasantías/trabajo: Como personas que tienen conocimiento directo del desempeño laboral específico del solicitante, pueden evaluar sus diversas habilidades y conocimientos en el campo laboral real. Cabe señalar que para este tipo de recomendador, cuanto más grande sea el título, mejor. Porque el núcleo de la carta de recomendación es que debe tener contenido para escribir, de modo que el funcionario de admisiones pueda evaluar la idoneidad del solicitante para el programa de posgrado de una determinada escuela a partir de información suficiente. Por supuesto, si el nivel de comprensión y el título de árbitro son compatibles, sí.
5. Decano de grado, decano, maestro de clase: generalmente tutores que trabajan con estudiantes de la misma especialidad y pueden reflejar el desempeño integral de los estudiantes durante un período de tiempo. Debido a que el instructor sólo puede reflexionar sobre una clase, el instructor del proyecto sólo puede reflexionar sobre la capacidad académica. Sin embargo, el director o el decano pueden reflejar el desempeño del estudiante durante varios años, y la evaluación es relativamente completa. Puede tratarse de aspectos académicos, académicos, etc., o también de carácter y actividades.
Maestría en enseñanza: las solicitudes para carreras de ciencias e ingeniería destacan principalmente la acumulación y las habilidades profesionales, por lo que los candidatos que pueden usarse como recomendadores generalmente se seleccionan en base a esto, incluidos los maestros de aula y los maestros de clase experimental. Si ha participado en proyectos de investigación científica durante sus estudios universitarios, su asesor de laboratorio/proyecto/tesis también será un recomendador muy convincente, y también puede ser considerado para pasantías y trabajos superiores. Además de resaltar el aprendizaje en campos profesionales, otras habilidades integrales (como liderazgo, habilidades de comunicación, habilidades de resolución de problemas, habilidades de coordinación, habilidades de gestión del tiempo, adaptabilidad, etc.) son criterios de evaluación igualmente importantes, por lo que los profesores, supervisores de prácticas/trabajo , Mentores para diversos retos empresariales, concursos de análisis de casos, etc. Todos son verdaderos árbitros.
Maestría y doctorado en investigación: evalúan principalmente la capacidad investigadora científica del solicitante y su potencial en el ámbito profesional. Por tanto, el supervisor directo del laboratorio/proyecto/tesis es un buen candidato y, por supuesto, el profesor que imparte los cursos importantes también es un buen candidato.
Tres. Cosas a tener en cuenta al escribir una carta de recomendación para estudiar en Japón
1 Para comodidad de la escuela, se debe mencionar el nombre completo del recomendador. La identidad del recomendador no es importante. Por supuesto, sería bueno que lo escribieran académicos, pero lo más importante es hacer creer al comité de admisiones que el recomendador realmente conoce al recomendado.
2. Es necesario explicar el período de relación con la persona recomendada (cuándo empezaron a conocerse o desde cuándo se conocen), el grado de relación (encuentros ocasionales o cercanos). contacto), y la relación (relación profesor-alumno, relación superior-subordinado, relación colega) espera). ).
3. Presentar y evaluar las fortalezas del recomendado, que es el núcleo de la carta de recomendación. Incluye principalmente los talentos, el rendimiento académico, la capacidad de investigación, la experiencia laboral, el espíritu de aprendizaje, la capacidad organizativa, la conducta y la personalidad de la persona recomendada, etc.
Preste atención a la redacción para hacer eco de otros materiales de solicitud, como expedientes académicos, certificados de premios, etc., para evitar conflictos y malentendidos. Nadie es perfecto y, en aras de la justicia y la objetividad, también hay que mencionar sus defectos. Dar ejemplos. Lo que el profesor quiere no es una persona perfecta, sino simplemente un estudiante, un estudiante normal pero suficientemente bueno.
4. Es necesario indicar la actitud del recomendante, ya sea una recomendación fuerte o una reserva.
5. Recomendar al recomendador que firme el sello del sobre para garantizar su autenticidad. Escriba "No" en "¿Se reserva el derecho de revisar cartas de recomendación en el futuro?"
6. Por último, no tome atajos a menos que la otra parte solicite explícitamente que se envíe con la solicitud. En caso contrario, las cartas de recomendación deberán enviarse por separado.
Algunas escuelas han diseñado formularios de recomendación por diversos motivos, que son completados por los recomendadores, pero el contenido principal es el mismo que el de las cartas de recomendación.
2. Catálogo de literatura para estudiar en Japón
1. Carta de recomendación
Revisar al solicitante desde la perspectiva de un tercero que esté familiarizado con el solicitante. . Lo mejor es preparar 2-3 letras. Los recomendadores suelen ser tutores universitarios, directores o superiores en el trabajo. El contenido presenta principalmente la información personal básica de la persona recomendada. La evaluación de la persona recomendada se centra principalmente en la base profesional, personalidad, características, actitud laboral, capacidad de investigación académica, etc.
2. Currículum vitae
Los currículums generalmente tienen una extensión de páginas A4 y deben ser concisos. Si tiene mucha experiencia laboral o de investigación, se recomienda no exceder las 2 páginas. Generalmente incluye el siguiente contenido: información personal básica, calificaciones académicas (tiempo de estudio, nombre de la escuela, especialidad, título, GPA), experiencia en software (pasantías, práctica, investigación científica, competencia, publicación en papel, etc.). ).
3. Declaración personal PD
Explica principalmente por qué quieres estudiar en Japón, por qué eliges esta escuela, por qué eliges a este profesor y expresa tu amor y afecto. tu mayor. Generalmente, el recuento de palabras no debe ser demasiado largo, entre 600 y 800 palabras es suficiente.
4. Plan de investigación
Mi plan de investigación futuro después de la admisión no necesita tener unas 3000 palabras, pero algunas instituciones pueden exigir más.
Simplemente escriba sus antecedentes de investigación, el propósito de la investigación, el contenido de la investigación, los métodos de investigación, el éxito esperado, etc. , los profesores pueden juzgar las capacidades de investigación de los estudiantes a través de planes de investigación y también pueden ver si coinciden con sus propias direcciones de investigación y si pueden recibir orientación. El plan de investigación es un documento importante que determina si el profesor lo aceptará.
3. Cosas a tener en cuenta al redactar documentos para estudiar en Japón
1. Escribe claramente tu motivación para estudiar en Japón.
Por ejemplo, en la escritura, siempre me ha interesado la cultura y el idioma japonés, y estoy ansioso por estudiar en Japón. Después de años de estudio y trabajo, he templado mis ganas de estudiar en el extranjero. En el trabajo, descubrí que mi nivel (japonés, negocios) no era lo suficientemente bueno y tenía un deseo más fuerte de continuar mis estudios. Con el apoyo de amigos japoneses, fortalecí mi determinación de estudiar en el extranjero.
2. El propósito de estudiar en Japón
Me gusta mucho aprender japonés. ¿Qué nivel ha alcanzado Japón gracias a sus propios esfuerzos? Sobre la base del nivel actual, mejorar aún más el nivel japonés y compensar la falta de comunicación con los japoneses. Aprenda conocimientos científicos y tecnológicos japoneses avanzados (combinados con temas que se aprenderán en el futuro) para sentar una base sólida para trabajos futuros; comprender la cultura japonesa y hacer su propia contribución a la amistad chino-japonesa.
3. Quiero estudiar en Japón.
¿Cuáles son las deficiencias de lo que haces? Así que espero ingresar a una escuela de idiomas después de terminar la universidad (colegio). ¿A qué universidad quieres ir? Al ingresar a una universidad de este tipo, se debe prestar atención al estudio de estas materias (asignaturas culturales, como matemáticas, inglés o cursos profesionales) durante el proceso de estudio de la escuela de idiomas.
4. Planeo estudiar en Japón después de graduarme.
Después de graduarme de la universidad, espero regresar a China para realizar trabajos relacionados con la profesión. Para utilizar sus conocimientos de japonés, busque un trabajo en una empresa japonesa; vuelva a trabajar en China para promover la cultura japonesa y la amistad chino-japonesa o, después de graduarse, desee trabajar en Japón durante uno o dos años para experimentar; el ambiente laboral de una empresa japonesa y conocer más sobre la sociedad japonesa, ejercitar tu experiencia laboral. Luego regresaré a China para desarrollar y difundir la cultura japonesa y contribuir a la amistad chino-japonesa.
5. Fuentes de fondos para estudiar en Japón
Ahorros durante los años de trabajo (certificado de empleo, certificado de ingresos anuales de los padres y familiares (certificado de familiares, certificado notarial), certificado de empleo, pase anual); si el monto sigue siendo demasiado grande después de la certificación anterior, explique el origen del monto restante (herencia u otro).