Ensayo de ejemplo sobre la psicología de los niños abandonados: Reflexiones sobre la educación en salud mental de los niños abandonados en zonas rurales Resumen: Los niños abandonados son un grupo especial y vulnerable en el sistema social de mi país período de transformación, y su escala se está ampliando con el rápido avance de la urbanización. Los problemas de salud mental de los niños abandonados también se han convertido en uno de los problemas a los que la sociedad presta gran atención pero que no puede resolver por completo.
Palabras clave: niños abandonados en zonas rurales; educación sobre salud mental; contramedidas
Clasificación de bibliotecas chinas. :G44 Número de archivo: A Número de producto: 1001-828 x(2015)013-000-03.
En primer lugar, las cuestiones planteadas
Los niños abandonados son uno de los grupos especiales en el período de transformación social. Algunas personas creen que los niños abandonados son producto del “sistema dual” que separa las zonas urbanas y rurales. Debido a la existencia del "sistema dual", los niños rurales tienen que enfrentar obstáculos de bienestar en educación, atención médica y otros aspectos cuando ingresan a la ciudad. Para reducir la carga, los padres no tienen más remedio que dejar a sus hijos en las zonas rurales y confiar a otros el cuidado de ellos. Este tipo de cuidado es simple cuidado de la vida, sin mencionar ayudar a la educación y al desarrollo físico y mental del niño, lo cual es extremadamente perjudicial para el crecimiento y el éxito del niño. Es precisamente por esto que el problema de los niños abandonados se ha convertido cada vez más en uno de los problemas sociales que más preocupa a la sociedad pero que es difícil de resolver por completo por un tiempo. 2065438+El 9 de junio de 2005, cuatro niños abandonados en el distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, se suicidaron colectivamente bebiendo pesticidas. La aparición de esta tragedia rápidamente volvió a despertar la atención de la sociedad hacia los niños abandonados.
De hecho, este suicidio no es la primera tragedia que les ocurre a los niños abandonados. Al buscar la palabra clave "niños abandonados" en Internet, podrá descubrir que la tragedia de los niños abandonados se informa desde hace mucho tiempo en los periódicos. Por ejemplo, ya en 2008, un niño de 12 años abandonado en Anhui se ahorcó porque sus padres salían a menudo a trabajar; en octubre de 2012, cinco niños de la calle en el distrito de Qixingguan, ciudad de Bijie, fueron envenenados con monóxido de carbono; después de encender un fuego en un bote de basura para mantenerse caliente. En junio de 2014, un niño de 9 años abandonado en la provincia de Anhui se ahorcó en el baño. Ese mismo año, una niña de 13 años abandonada en la provincia de Hubei intentó suicidarse cortándose las muñecas en su casa, y así sucesivamente. Con frecuencia ocurren incidentes trágicos que involucran a niños abandonados. Solo en la primera mitad de 2015, algunos cayeron de edificios, se ahogaron y fueron agredidos sexualmente.
Estas tragedias que les suceden a los niños abandonados han sido durante mucho tiempo insoportables para la sociedad, pero ¿por qué siempre ocurren y tienden a empeorar? ¿Será porque no tienen suficiente para comer y no tienen ropa de abrigo? La respuesta es, por supuesto, no. La tragedia de los niños abandonados se debe en gran medida a la falta de atención, lo que provoca problemas de salud mental y luego conduce a la tragedia. No es imposible resolver el problema de los niños abandonados de la noche a la mañana, pero tampoco lo es. Este artículo parte del grupo especial de niños rurales abandonados, analiza brevemente las manifestaciones y los impactos negativos de los problemas de salud mental de los niños rurales abandonados y luego explora formas de aliviar sus problemas psicológicos. Enfatiza que la sociedad debe tomar acciones prácticas para cuidar a los niños abandonados, fortalecer la educación sobre salud mental para los niños abandonados, guiarlos para que crezcan saludablemente y prevenir la recurrencia de tragedias.
2. La manifestación y el impacto de los problemas de salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales
En China, la escala de niños abandonados es enorme. Los datos de muestra del Sexto Censo Nacional muestran que hay 610.255 niños abandonados en las zonas rurales, lo que representa el 37,7% de los niños rurales y el 21,88% de los niños a nivel nacional. En comparación con los datos estimados de la encuesta del 1% realizada en 2005, el número de niños abandonados en las zonas rurales de mi país aumentó en aproximadamente 2,42 millones en los últimos cinco años. ① Según el "Informe sobre el desarrollo familiar de China 2015" publicado por la Comisión Nacional de Salud y Planificación Familiar, la proporción de niños abandonados en las zonas rurales supera 1/3 y el número de ancianos abandonados se acerca al 1/ 4. Las familias abandonadas se han convertido en un modelo de familia normal. La provincia de Guizhou está situada en el suroeste de la patria, con un desarrollo económico y social subdesarrollado, una gran base de población, una gran cantidad de trabajadores migrantes y un problema importante de niños abandonados. En 2014, el "Informe de Desarrollo Social de Guizhou (2014)" publicado por la Academia de Ciencias Sociales de Guizhou mostró que en 2013, había 6,58 millones de estudiantes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Guizhou, 2,4 millones de niños abandonados en zonas rurales, 980.000 niños abandonados en las escuelas y 980.000 niños abandonados en el preescolar (654,38 + 0,5 millones de personas). ②Una serie de datos reflejan que el problema de los niños abandonados en la provincia de Guizhou es grave.
Niños abandonados
La gravedad de los problemas de los niños no sólo se refleja en los datos, sino que también suponen un gran obstáculo para el estudio, la vida y el espíritu de este grupo especial vulnerable, especialmente los problemas de salud mental. Encuestas anteriores han demostrado que la tasa de detección de problemas psicológicos entre los niños abandonados llega al 57,14%. En comparación con los niños de la misma edad que no son abandonados, los niños abandonados tienen más problemas de salud mental debido a su falta prolongada de cuidado y educación de sus padres, y son propensos a sufrir efectos negativos, que van desde un carácter rebelde o retraído hasta trágico en la vida.
(1) Carácter insociable y rebelde
Debido a que sus padres salen a trabajar, los niños abandonados carecen de los suplementos "nutricionales" más importantes en la vida infantil, lo que resulta en una población "desnutrida". "Entorno de crecimiento. Aunque existe cuidado por parte de los abuelos y otros tutores, por razones intergeneracionales, el cuidado de estos familiares nunca puede sustituir el cuidado de los padres. Investigaciones relevantes muestran que el 43,8% de los niños abandonados tienen poca o ninguna comunicación emocional con sus tutores, el 37% de los niños abandonados dicen que a menudo no quieren hablar con nadie y el 30% de los niños abandonados a menudo se sienten solitario. Por lo tanto, los niños abandonados son propensos a desarrollar personajes retraídos, no les gusta hablar y no les gusta jugar con amigos. Viven solos y desarrollan una personalidad introvertida con el tiempo. Al mismo tiempo, a medida que su conciencia de sí mismos y su autoestima aumentan con la edad, no están dispuestos a aceptar la disciplina de familiares como los abuelos y gradualmente desarrollan una mentalidad rebelde. Suelen enfadarse fácilmente por asuntos triviales, contradecir a los demás, armar escándalo aunque no sean razonables e incluso volverse xenófobos. La formación de estos hábitos de comportamiento o personalidades no favorece la integración rápida y fluida de los niños abandonados en la sociedad cuando crecen. En la sociedad actual que enfatiza el trabajo en equipo, estas personas retraídas y rebeldes no estarán en sintonía con la sociedad y tendrán dificultades para alcanzar sus valores personales o sus objetivos de vida. La depresión prolongada generará odio contra la sociedad hasta cierto punto y, una vez que estalle, causará graves daños a la sociedad y a otros.
(2) Complejo de inferioridad evidente
La inferioridad es un problema psicológico común entre la mayoría de los niños abandonados, especialmente los niños de zonas rurales que tienen diferentes oportunidades que los niños de la misma edad en las ciudades. . La separación prolongada de los padres puede fácilmente llevar a que los niños tengan una mentalidad cerrada y carezcan de confianza en sí mismos. Cuando otros hablan de sus padres o cuando sus padres llevan y traen a otros niños de la escuela o van de compras, estos niños abandonados inmediatamente pensarán en dónde están sus padres. ¿Por qué no puedes estar conmigo? Independientemente de si fue abandonado o no. Al mismo tiempo, debido a razones intergeneracionales, los tutores existentes no pueden brindar tutoría ni satisfacer las necesidades de aprendizaje de los niños abandonados. Además de ocuparse de su vida diaria y de su alimentación, no pueden satisfacer otras necesidades. Además, cuando la escuela organiza competencias deportivas o reuniones de padres y maestros, estos niños abandonados se sentirán ansiosos y aún más aislados porque sus padres no pueden estar presentes. La falta de confianza en sí mismos o el fuerte sentimiento de inferioridad de los niños abandonados es el resultado de una falta prolongada de una relación armoniosa entre padres e hijos, lo que es extremadamente perjudicial para su desarrollo general en el futuro. Se puede decir que han perdido. a sus compañeros en la línea de salida.
(3) La situación ideológica y moral es preocupante
Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y cada una de sus palabras y acciones afecta la formación de las cualidades ideológicas y morales de sus hijos. Sin embargo, debido a que los padres salen a trabajar y están separados de sus hijos durante mucho tiempo, además de brindarles satisfacción material, tienen muy pocas obligaciones educativas, y mucho menos influir y cultivar los conceptos ideológicos y morales correctos de sus hijos a través de las enseñanzas de sus hijos. palabras y hechos. En la educación diaria de los niños abandonados, muchos padres incluso creen que mientras los niños no sean traviesos, están dispuestos a darles más dinero de bolsillo cada día. De hecho, a menudo es este tipo de pensamiento el que causa dolor o desventaja a los niños. Una vez que un niño tiene suficiente dinero, puede hacer muchas cosas además de estudiar y formar malos hábitos, los más comunes son fumar y navegar por Internet. La práctica ha demostrado que los niños abandonados en las zonas rurales no reciben una buena educación y supervisión familiar porque sus padres salen a trabajar. Algunos niños abandonados son propensos a cometer malos comportamientos como robar, pelear, navegar por Internet y fumar. , y en casos graves formarán pandillas para dañar a otros. Si no se detienen estos efectos negativos en la construcción ideológica y moral, afectarán directamente la formación de la visión del mundo, la visión de la vida y los valores de los niños, por mucho que los padres esperen, será difícil lograrlo. (4) Exclusión del aprendizaje
Los padres que salen a trabajar esperan crear un ambiente familiar cómodo para que sus hijos estudien mucho y tengan éxito en el futuro, por lo que dejan a sus hijos en el campo y optan por trabajar. en la ciudad. Sin embargo, debido a la separación prolongada entre padres e hijos, los padres no tienen tiempo para educar y disciplinar a sus hijos, y los tutores actuales de los niños no pueden asumir las funciones educativas de sus pupilos porque son mayores o están ocupados con el trabajo agrícola. Este entorno de vida y educación es casi completamente gratuito y sin restricciones.
Debido a su carácter lúdico en la infancia y su débil autocontrol, los niños abandonados no conocen la importancia y la necesidad del aprendizaje. Como resultado, estos niños rurales abandonados no escuchan atentamente en clase, ocasionalmente alteran la disciplina en el aula y no pueden completar sus tareas después de clase. En casos severos, los estudiantes pueden faltar a clases y faltar a la escuela, lo que eventualmente los llevará a cansarse de estudiar y perder la automotivación, lo cual es contrario a las intenciones originales de sus padres. Una encuesta realizada en las principales provincias exportadoras de mano de obra, como Guizhou, Chongqing y Henan, mostró que el 43,8% de los niños abandonados no están interesados en aprender, y el 49,4% de los niños abandonados a menudo no completan sus tareas. Se puede ver que el estado de aprendizaje de los niños abandonados está directamente relacionado con la separación a largo plazo provocada por la salida de sus padres a trabajar.
3. Contramedidas para fortalecer la educación en salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales
Los niños abandonados de las zonas rurales causados por la pobreza son un enorme grupo vulnerable, y el dolor que sufren Se trata de este enorme grupo una y otra vez. La tragedia se transmite a la sociedad. Aunque el mundo académico, el gobierno y diversas organizaciones sociales han prestado atención durante mucho tiempo al fenómeno de los niños abandonados y se han esforzado por cambiar el entorno de aprendizaje y de vida de este grupo, hasta la fecha todos los esfuerzos parecen haber fracasado para evitar la tragedia de los niños de izquierda. detrás de los niños. En el futuro, cómo aliviar o resolver el problema de los niños abandonados en las zonas rurales requerirá esfuerzos conjuntos de las familias, las escuelas, los gobiernos y la sociedad.
(1) Familia.
Para criar a sus hijos con afecto familiar, los padres deben elegir salir a trabajar en función del tiempo, la situación y el lugar, es decir, elegir el horario de trabajo más reciente que sea apropiado en función de la convivencia familiar. condiciones y la situación real del niño. Por un lado, si las condiciones de vida de la familia son autosuficientes, pueden quedarse en casa para cuidar y educar a sus hijos. Sin embargo, no deben permitir que sus hijos se queden atrás sólo porque quieran salir y salir. Experimente la bulliciosa vida urbana moderna. Por otro lado, si la situación familiar es realmente difícil y tienen que salir a trabajar para sobrevivir, entonces los padres deben dar al menos "tres garantías" a los hijos que se quedan en casa. Primero, asegúrese de llamar o chatear por video con sus hijos todas las noches, preguntarles sobre su estado de estudio, animarlos a estudiar mucho y hacerles sentir que sus padres siempre están cerca y que pueden estudiar mucho y crecer normalmente como si no lo fueran. niños abandonados. Los niños también deben ir a trabajar durante las vacaciones de verano para una estrecha formación y comunicación familiar; en segundo lugar, asegúrese de llamar al tutor actual dentro de los tres días para preguntar sobre la situación de la vida estudiantil del niño y coordinar con el tutor para resolver las dificultades existentes en un en tercer lugar, asegúrese de dar El director de la escuela hará llamadas telefónicas una vez a la semana para comprender y comprender el aprendizaje de sus hijos y otros desempeños en la escuela en tiempo real, y para apoyar la educación escolar. Para la educación sobre salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales, el entorno familiar es el más importante y la compañía de los padres es el método más directo y eficaz.
(2) Escuela.
Las escuelas tienen responsabilidades directas e importantes en la educación sobre salud mental de los niños abandonados. Por lo tanto, para satisfacer las necesidades educativas de los niños abandonados en las zonas rurales, las escuelas deben innovar los modelos educativos tradicionales. El primero es incorporar la educación en salud mental al sistema curricular de educación obligatoria de nueve años, fortalecer la educación de la calidad ideológica y moral de los estudiantes y cultivar los valores correctos, positivos y ascendentes de los niños desde una edad temprana; es mejorar la estructura profesional de los docentes e introducir rápidamente graduados universitarios con especialización en trabajo social y educación en salud mental. Enviar estudiantes a escuelas primarias y secundarias rurales para enseñar, fortalecer la intervención educativa en salud mental para los niños abandonados y compensar las deficiencias de la estructura profesional docente existente que no puede satisfacer las necesidades de educación sobre salud mental de los estudiantes, en tercer lugar, a través de juegos en equipo, educación de gratitud, iglesias morales y otras actividades, dejar que los niños abandonados durante las actividades, cultivemos un espíritu de confianza en sí mismos, unidad y positividad y cultivar sentimientos morales; cuarto, fortalecer la publicidad y educación del sistema legal en el campus, guiar a los estudiantes a estudiar mucho, cumplir con la ley y formar buenos hábitos de comportamiento; quinto, fortalecer las visitas domiciliarias de los maestros de escuelas primarias rurales; frecuencia, establecer un mecanismo de vinculación para la educación de los niños rezagados y crear un buen entorno de vida y aprendizaje para los niños rezagados.
(3) Gobierno.
Los departamentos funcionales del gobierno desempeñan un papel importante en el proceso de educación sobre salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales. El gobierno necesita tomar más medidas para desempeñar las funciones del ministro de logística. En primer lugar, establecer un sistema de seguridad social sólido. En particular, los gobiernos municipales deben formular un sistema de seguridad social específico para los niños abandonados en las zonas rurales basándose en el sistema de seguridad social emitido por los departamentos funcionales superiores y la situación real en la jurisdicción, y será responsable de su implementación y supervisión.
En segundo lugar, los gobiernos a nivel de condado o superior deberían presupuestar fondos especiales para fortalecer la inversión en infraestructura en los internados. A través de un entorno de vida escolar perfecto, los niños excluidos de las zonas rurales pueden sentir el cuidado de la escuela y cultivar su capacidad de autocuidado. conciencia de grupo y espíritu de equipo; en tercer lugar, cooperar con departamentos funcionales como educación, federaciones de mujeres y asuntos civiles para llevar a cabo una investigación exhaustiva y detallada de los niños abandonados dentro de su jurisdicción, registrar la información personal y familiar de niños abandonados, establecer y mejorar un mecanismo de gestión dinámica para los niños abandonados de las zonas rurales y facilitar el trabajo de asistencia en pareja. Cuarto, fortalecer la mejora y supervisión del entorno escolar, prohibir los cibercafés, bares, salas de juegos y otros lugares que obstaculicen el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con la ley, y crear un buen espacio social para la educación escolar. En quinto lugar, establecer y mejorar el sistema de protección legal para los niños abandonados en las zonas rurales, castigar las violaciones de los niños abandonados de conformidad con la ley y proteger eficazmente los derechos e intereses de los niños abandonados.
(4) Aspecto social
Como uno de los grupos vulnerables, los niños abandonados necesitan la atención, el cuidado y la preocupación de toda la sociedad. Por ejemplo, como empresa deberíamos hacer que el sistema de gestión convencional sea más humano, permitir que los padres de los niños abandonados regresen a sus hogares con regularidad y paga para visitar a sus hijos, crear un fondo de atención para los niños abandonados, organizar a los niños abandonados ir a las ciudades y fábricas a visitar a sus padres gratis, etc., como vecino, debemos tomar la iniciativa de cuidar a los niños abandonados, brindarles cuidados materiales y espirituales y dejarles sentir el calor del hogar; Como comité de aldea, debemos establecer un sistema de registro para comprender completamente la situación personal y familiar de los niños abandonados en las zonas rurales y establecer un sistema de asistencia individualizado que visite a las familias de los niños abandonados de vez en cuando. y brinda atención en términos de pólizas. El poder de la sociedad es infinito. La participación de empresas, barrios, comités de aldea y otras organizaciones creará un ambiente social saludable para los niños rurales abandonados y desempeñará un papel positivo en la promoción de su educación sobre salud mental.
Notas:
①Equipo de investigación de la Federación Nacional de Mujeres de China. Informe de investigación sobre la situación de los niños abandonados en las zonas rurales de China y los niños migrantes en zonas urbanas y rurales, 13 de mayo.
②Academia de Ciencias Sociales de Guizhou. "Informe de desarrollo social de Guizhou" (2014), Social Sciences Literature Press, 2065438+27, marzo de 2004.
③Xinhuanet: La difícil situación de las familias rurales chinas detrás de los niños abandonados, 1 de junio de 2065438.
④Xinhuanet: La difícil situación de las familias rurales chinas detrás de los niños abandonados, 1 de junio de 2065438.
Materiales de referencia:
【1】Li Guizhi. El impacto y las contramedidas de la falta de educación familiar en los niños abandonados en las zonas rurales [J China After-school Education, 2015(4).
[2]Zou·. El papel de la educación familiar en el crecimiento de los niños[J]. Foro de Educación de Calidad, 2010(2).
[3]Zheng Lei. Sobre la educación ideológica y moral de los niños "abandonados" en las zonas rurales [J Intelligence, 2015(1).
[4]Zhang Yuhan, Zhang Cheng, Yu Lijing, Yang Zigang. Reflexiones sobre la mejora de la salud mental de los niños abandonados en las zonas rurales [J Modern Communications, 2015(01).
Un estudio preliminar sobre los problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales Con el desarrollo de la economía y la creciente brecha entre las zonas urbanas y rurales, cada vez más personas salen a trabajar. de los niños se quedarán en casa y serán cuidados por sus abuelos o familiares. Las encuestas muestran que el 80% de los niños abandonados en las zonas rurales padecen trastornos psicológicos leves o graves, y han surgido una serie de "síndromes del niño abandonado". Por lo tanto, las cuestiones educativas relacionadas con el desarrollo psicológico de los niños abandonados en las zonas rurales requieren la cooperación de una variedad de medidas.
Palabras clave niños rurales abandonados; vulnerabilidad emocional; introversión; negatividad inversa
Con la mayor aceleración de la urbanización, la brecha entre las áreas urbanas y rurales se ha ampliado aún más. Para satisfacer las necesidades de supervivencia y desarrollo familiar, la mano de obra excedente rural se trasladó gradualmente a las ciudades. Los agricultores que salieron a trabajar tuvieron que dejar a sus hijos en el campo, donde generalmente eran criados por abuelos ancianos o acogidos por parientes. Estos niños crecen en familias incompletas y carecen del cuidado de sus padres, lo que genera diversos problemas familiares y sociales. Como típicos niños abandonados en áreas rurales con bajo nivel socioeconómico en la sociedad china actual, sus problemas de salud mental y educación deberían despertar una preocupación generalizada en todos los ámbitos de la vida. En el verano de 2013, la Escuela de Literatura y Periodismo de la Universidad de las Tres Gargantas de Chongqing presentó "¿Mi sueño chino?" Con la ayuda y el liderazgo del gobierno local, nuestro grupo de servicio de práctica organizó a 19 estudiantes universitarios para adentrarse en la ciudad de Changtan, una ciudad donde la educación básica es débil, los recursos educativos son escasos y los hijos de trabajadores migrantes abandonados están relativamente concentrados. Brindamos consultoría académica, enseñanza de cursos, donaciones benéficas, representaciones teatrales y otros servicios voluntarios.
Realizamos una encuesta sobre las condiciones de vida de las niñas rurales abandonadas y los servicios voluntarios relacionados para estudiantes de escuelas primarias y secundarias locales, especialmente los hijos abandonados de trabajadores migrantes. También realizamos algunas investigaciones sobre el desarrollo psicológico y la educación de la izquierda rural. -detrás de los niños.
1. El desarrollo psicológico de los niños abandonados en las zonas rurales
La encuesta encontró que el 51% de los niños vivían con sus abuelos, el 34% de los niños vivían con familiares, y el 11% de los niños que viven con otros y el 4% de los niños que viven solos. Se puede observar que los niños abandonados en las zonas rurales han estado separados de sus padres durante mucho tiempo. Para el crecimiento de los niños, la educación escolar y la educación familiar no han logrado lograr una conexión exitosa. Por lo tanto, durante el período crítico en el que se formó su visión de la vida y sus valores, los padres no recibieron una orientación oportuna y efectiva en el estudio y la vida, y su crecimiento psicológico careció de cierta atención. Educación y gestión social, pero también afecta el crecimiento de la salud mental de los niños. Los problemas psicológicos destacados incluyen: fragilidad emocional, ansiedad y autismo; introversión y dificultad en la comunicación interpersonal; valores negativos y distorsionados; timidez y baja capacidad para resistir la frustración y comportamientos extremos irracionales; Esto se discutirá a continuación.
(1) Emocionalmente frágil, ansiosa y autista. Según la investigación, los padres salen a trabajar durante mucho tiempo, dejando a sus hijos pequeños en casa en las zonas rurales. Aunque son cuidados por sus abuelos, el apoyo emocional y el consuelo que reciben los niños abandonados en las zonas rurales es débil en comparación con otros niños cuyos padres están en casa. Después de todo, los abuelos son mayores y están sujetos a algunos conceptos y tradiciones antiguos. Les resulta difícil aceptar nuevos conceptos y métodos educativos, que pueden no ser de mucha ayuda emocional para sus hijos. Además, los niños de las zonas rurales han estado aislados de sus padres desde la infancia, al menos una vez al año durante mucho tiempo, y carecen de suficiente amor paterno y maternal. Por lo tanto, los niños abandonados en las zonas rurales son emocionalmente frágiles, egoístas e indiferentes. alienados de sus padres. Algunos incluso culpan mucho a sus padres. Además, pueden presentar nerviosismo, ansiedad, inquietud, indecisión e indecisión.
(2) Personalidad introvertida y dificultad en la comunicación interpersonal. Estudios anteriores han demostrado que debido a la falta de protección y control de los padres, el 55,5% de los niños abandonados son introvertidos, tienen una baja autoestima grave, cobardía, timidez, carecen de una confianza básica en las personas, no están dispuestos a comunicarse con los demás y son miedo a interactuar con los demás. Los padres de los niños abandonados en las zonas rurales llevan mucho tiempo trabajando al aire libre y existe una brecha generacional entre ellos y sus abuelos, por lo que los conflictos o preocupaciones acumulados en sus corazones no pueden ser consolados y bien guiados en el tiempo. Con el tiempo, los niños abandonados en las zonas rurales se vuelven más desconfiados de la sociedad y de los demás, inseguros, retraídos e introvertidos, y no les gusta comunicarse con los demás. Poco a poco, pueden incluso desarrollar una baja autoestima y sentirse inferiores a los demás, por lo que es menos probable que tomen la iniciativa de comunicarse con los demás. Cuando una persona no está dispuesta a comunicarse con los demás, ¿quién tiene la obligación de tomar la iniciativa de contactarlo? En comparación con los niños cuyos padres están en casa, los niños abandonados en las zonas rurales son relativamente introvertidos. Junto con su propio complejo de inferioridad, los niños abandonados siempre se sienten inferiores a los demás y es más probable que desarrollen sentimientos de inferioridad y frustración y tengan dificultades en la comunicación interpersonal.
(3) Valor negativo y distorsionado. Algunos niños abandonados en las zonas rurales son pasivos y rebeldes, tienen valores distorsionados, son impulsivos, irritables, rebeldes y obstinados, y siempre les encanta oponerse a los demás. Son propensos a desarrollar una mentalidad pervertida de odiar a los ricos y odiar a los niños ricos. Puede tener tendencias violentas. Los niños abandonados en las zonas rurales siguen su propio camino desde la infancia. A medida que crecen, especialmente durante la adolescencia, se vuelven más desobedientes e ignoran las enseñanzas de sus tutores. Es fácil tener conflictos con ellos. Siempre les gusta oponerse a ellos, señalar aquí y allá y hablar con rudeza. Debido a la falta de atención familiar, los niños abandonados en las zonas rurales tienen dificultades para identificarse, evaluarse y controlarse a sí mismos, carecen de la capacidad de experimentar y dar amor y de formar una buena relación con el entorno que los rodea. por lo que sus valores están distorsionados.
(4). Tímido y con poca capacidad para resistir la frustración. Debido a la influencia del entorno familiar, la educación escolar y la sociedad, así como a la falta de cuidado de sus padres, los niños abandonados en las zonas rurales no sólo son tímidos, no se atreven a tomar medidas audaces, no tienen perseverancia, se dan por vencidos fácilmente y tienen Baja resistencia a los contratiempos. Es indeciso y carece de decisión a la hora de hacer las cosas. A menudo no se atreve a retroceder ante los problemas ni a intentar solucionarlos.
2. Las causas de los problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales
Los niños abandonados del campo son un grupo especial. Los problemas psicológicos de los niños abandonados en las zonas rurales no son causados simplemente porque sus padres trabajan afuera durante mucho tiempo, sino que son el resultado de la interacción de múltiples factores como la familia, la escuela y la sociedad. A continuación, analizaré las causas de los problemas psicológicos de los niños abandonados desde factores familiares, escolares y sociales.
(1) Factores del entorno familiar. Los niños abandonados en las zonas rurales han estado separados de sus padres durante mucho tiempo y carecen de contacto.
Según nuestra encuesta, el 50% de las personas se comunica con sus padres una vez por semana en promedio, 265,438+0% se comunica con sus padres de manera regular e irregular, el 20% se comunica con sus padres una vez al mes, pero el 9% rara vez se comunica con sus padres. Los niños abandonados en las zonas rurales son relativamente introvertidos y retraídos, propensos a la soledad y, sobre todo, carecen de seguridad y confianza en sí mismos. Generalmente, los abuelos mayores cuidan a los niños en casa. Los abuelos son viejos, débiles y no han acumulado mucho conocimiento cultural. No pueden supervisar a los niños abandonados y se ignora por completo su educación psicológica.
(2) La influencia de la educación escolar. La escuela es un paraíso para enseñar y educar a las personas. En las zonas rurales, muchos profesores no están dispuestos a enseñar allí porque están ubicados en zonas montañosas remotas con transporte inconveniente, instalaciones incompletas y condiciones difíciles. Por lo tanto, la escuela no solo carece de recursos docentes, sino que también carece de libros y materiales en papel, sin mencionar materiales de educación psicológica, y no hay dinero extra para contratar maestros psicológicos especializados para dar clases psicológicas especiales y brindar asesoramiento psicológico a los niños.
3. Sugerencias para promover el desarrollo psicológico de los niños abandonados
(1) Fortalecer la educación familiar. El entorno familiar tiene un gran impacto en el desarrollo psicológico de los niños. Como tutor de un niño, usted debe ser amigo de su hijo, ser humilde y preocuparse unos por otros. Los tutores deben cambiar sus conceptos educativos, mejorar su propia calidad, adoptar métodos educativos democráticos y eficientes y brindar orientación y educación inspiradoras para los comportamientos incorrectos de los niños. No deben ser extremos ni mimarlos. Los padres que están ocupados con sus hijos deben mantenerse en contacto con sus hijos e ir a casa con frecuencia para verlos.
(2) Fortalecer la educación psicológica escolar. Los recursos para la educación rural son escasos, pero se deben obtener más fondos para fortalecer la construcción de infraestructura escolar y promover el desarrollo integral de los niños moral, intelectual, física y estéticamente. Implementar de manera integral una educación de calidad y llevar a cabo educación psicológica para ayudar a las aulas a ayudar a los estudiantes a comprender algunos conocimientos psicológicos y cultivar buenas cualidades psicológicas. Al mismo tiempo, las escuelas también deberían llevar a cabo más actividades culturales y deportivas para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, promover su integración en la vida colectiva y eliminar su soledad y complejo de inferioridad.
Referencias
[1] Zhou Zongkui, Sun Xiaojun, Liu Ya, et al. Desarrollo psicológico y educación de niños abandonados en zonas rurales [J]. Universidad (Edición de Ciencias Sociales), 2005 (01): 71-79.
[2] Zhou Zongkui, Sun Xiaojun, Fan. Problemas de desarrollo psicológico y contramedidas de los niños abandonados en zonas rurales [J]. :119-125+160.
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[5]Guan Shuping. Investigación e investigación de contramedidas sobre el desarrollo psicológico de los niños abandonados en zonas rurales [J Enseñanza y Gestión, 2012(18):81-82.
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