Damos una calurosa bienvenida a padres e hijos, les enseñamos a usar un lenguaje cortés y los guiamos para que arreglen su ropa. La atención se centra en permitir que los padres comprendan la situación de sus hijos, observen la salud y las emociones de sus hijos y hagan un buen trabajo en el trabajo individual de sus hijos. Organizar y guiar a los niños para que participen en el trabajo y guiar a los estudiantes para que realicen las tareas diarias.
Proporcione a los niños materiales de actividades y utilice sus manos y cerebro para guiar sus actividades.
Implementar el sistema de chequeo matutino de “un toque, dos miradas, tres preguntas y cuatro controles” para la atención de la salud infantil.
Tacto: ¿Tiene el niño fiebre?
Segunda inspección: estado mental del niño, traumatismos faciales y otras enfermedades (preguntar y registrar), si los párpados están congestionados y enrojecidos, y si hay ampollas en el dorso de las manos y las palmas. Linterna para revisar la faringe, el paladar y las paredes internas de los labios. No hay herpes. Si tiene síntomas de una enfermedad infecciosa, debe aislarse inmediatamente, notificar a sus padres, informar al personal y departamentos pertinentes e ir al hospital para recibir tratamiento sintomático.
Tres preguntas: Pregunte a los padres de niños que regresan al jardín de infantes después de una enfermedad para comprender su condición física, procedimientos de tratamiento y precauciones. Pregunte y registre los síntomas de diferentes niños.
Cuatro controles: Comprobar si hay mercancías peligrosas en manos de los niños. Para los niños que regresan al jardín de infantes después de recuperarse de enfermedades infecciosas, verifique sus registros médicos para comprender el proceso de tratamiento y calcular la fecha de aislamiento y alta.
Hacer un chequeo matutino y observar a los niños con síntomas a lo largo del día para estar atentos a ellos.
5. Revise atentamente el "Formulario de registro de medicamentos para padres". (Nombre, nombre del fármaco, cantidad y uso)
2. Desayuno, ejercicios matutinos y ejercicios matutinos
Organizar a los niños para que se preparen para la práctica deportiva y estimular su interés por participar en deportes. De acuerdo al desarrollo de los niños de esta clase, se organizan actividades deportivas de forma planificada. Según las características de edad y las diferencias individuales de los niños, dominar la densidad e intensidad de las actividades. De acuerdo con las condiciones climáticas y las actividades de los niños, recuérdeles que se pongan o quiten ropa y bríndeles educación sobre seguridad. Comprenda la situación de los niños que utilizan equipos para hacer ejercicio y agregue o retire equipos de manera oportuna. Supervise a los niños para que empaquen su equipo y se preparen para el ejercicio. Organice felizmente a los niños para que participen en los ejercicios matutinos, dé buen ejemplo y vista de acuerdo con los requisitos del ejercicio.
Moviliza los múltiples sentidos de los niños y estimula el interés de los niños por participar en actividades. De acuerdo con las necesidades de la actividad, elegir formas de actividad y métodos de enseñanza apropiados y aprovechar al máximo los recursos ambientales naturales para la educación. El contenido didáctico es bien conocido y las herramientas didácticas deben prepararse con antelación. Sólo respetando las diferencias individuales de los niños podemos reflejar la educación y orientación de cada niño. Deje que los niños enriquezcan sus experiencias, mejoren sus capacidades y desarrollen sus "tres naturalezas" en un ambiente relajado y agradable. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio y patrones de trabajo y descanso en los niños.
En tercer lugar, los juegos creativos
Asegurar el tiempo de juego de los niños. Puedes crear fitness con tus hijos.
Presta atención a estimular el interés de los niños por participar en juegos. Participe activamente en actividades, manténgase al tanto de las actividades de los niños, el uso de materiales y la comunicación, y guíe a los niños para resolver problemas durante las actividades. Adapte los materiales de la actividad a las actividades de su hijo. Lleve a cabo una evaluación del juego, brinde a los niños la oportunidad de comentar y concéntrese en cultivar las emociones, intereses, habilidades y sociabilidad de los niños.
No organizar actividades extenuantes media hora antes de las comidas. Organice a los niños para que jueguen juegos de mesa.
Cuarto, el almuerzo
Guiar a los niños para que utilicen correctamente la vajilla y los platos, y desarrollen el hábito de hacer gárgaras y limpiarse la boca después de las comidas. Agregue arroz y verduras en cualquier momento según el apetito de su hijo y no se apresure a comer. Cuide bien a los niños débiles y a los que comen lentamente, déjeles comer bien y cultive buenos hábitos alimentarios en los niños.
Camine al aire libre durante 10 a 15 minutos después de las comidas para recordarles a sus hijos que deben usar el baño antes de la siesta.
5. Siesta
Indique a los niños que se quiten la ropa de manera correcta y ordenada, la doblen cuidadosamente y la coloquen en los lugares designados. Preste atención a las siestas de los niños y manipule e informe cualquier anomalía en la siesta. de manera oportuna. No salga del dormitorio durante la siesta de su hijo. Cree un ambiente tranquilo para la siesta de su hijo.
Levántate el día 6
Revisa la ropa, los zapatos y los calcetines del niño para asegurarte de que la ropa del niño esté limpia y sea cómoda y que su cabello esté cuidado. Agregue o quite ropa a su hijo según los cambios climáticos y la condición física del niño. Las actividades al aire libre organizan a los niños para que participen en actividades deportivas al aire libre a tiempo para garantizar tiempo y espacio para las actividades de los niños. Organiza actividades al aire libre de forma planificada.
Siete. Actividades regionales
Asegurar el tiempo de actividad de los niños. Preste atención a estimular el interés de los niños en participar en actividades y déjeles elegir sus propias actividades. Las actividades son ricas en contenido y cubren nada menos que tres áreas cognitivas. Según las actividades de los niños, los materiales de la actividad se ajustan. Los materiales son ricos y en capas, lo que facilita su operación.
Participe activamente en las actividades, manténgase al tanto de las actividades de los niños y el uso de materiales, y oriente a los niños para resolver problemas durante las actividades. Respetar las diferencias individuales en los niveles de desarrollo, habilidades, experiencias y estilos de aprendizaje de los niños y fortalecer la orientación individual.
8. Cena y salida del parque
Después de cenar puedo hacer las cosas de forma ordenada y recoger mis juguetes y pertenencias de forma independiente.
Despídete de profesores y niños con educación.
Salí feliz del parque y me fui a casa con mis pertenencias.