(6) Adherirse a la política escolar de "orientación al servicio y al empleo" y mejorar continuamente la calidad de la educación vocacional. La calidad es la vida de la educación vocacional secundaria, y el desarrollo de escala y la mejora de la calidad deben unificarse. El estándar de calidad para medir la calidad de la educación profesional secundaria es ver si los estudiantes tienen habilidades profesionales, si pueden encontrar un trabajo con éxito y si son bienvenidos por las empresas y los empleadores. La educación vocacional secundaria está en condiciones de formar a cientos de millones de trabajadores de alta calidad y talentos altamente calificados tras completar nueve años de educación obligatoria.
——Es necesario fortalecer aún más la educación moral, adherirse a la "educación con la moral y el empleo como base", resaltar la educación ética profesional centrada en la integridad y la dedicación y fortalecer el código de conducta civilizado de los estudiantes. comportamiento, conceptos de bien y de mal, y responsabilidad social y otra educación moral básica y educación ideológica y política.
(7) Promover vigorosamente la innovación institucional y mejorar la vitalidad y vitalidad del desarrollo de la educación vocacional. Promover activamente los modelos de formación de cooperación escuela-empresa, integración trabajo-estudio, formación de pedidos y trabajo-estudio. Establecer un grupo de entidades de educación secundaria vocacional que integren antiguas escuelas con fábricas, escuelas y empresas. Establecer un sistema para que las empresas acepten pasantías de estudiantes de escuelas vocacionales. Durante el período de pasantías, las empresas deben pagar una remuneración razonable a los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para formar un modelo de gestión escolar y un método de gestión en el que la escuela sea el organismo principal y las empresas y escuelas coeduquen, cogestionen y coeduquen.
——Las escuelas vocacionales deben profundizar la reforma docente, innovar los modelos de enseñanza en el aula y explorar e implementar activamente el modelo escolar de "un año para aprender lo básico (cultura, especialidades), un año para aprender habilidades, y un año para practicar". Las escuelas vocacionales deberían implementar reformas de la enseñanza cultural orientadas al empleo, y la enseñanza cultural debería pasar de estar basada en materias a estar orientada al empleo.
——Desarrollar vigorosamente la educación privada y formar un patrón de desarrollo común de la educación vocacional pública y privada. Las escuelas vocacionales privadas reciben el mismo trato que las escuelas públicas en términos de terrenos de construcción, docentes, matrícula, trato a los estudiantes, etc. Los gobiernos de todos los niveles deberían crear fondos especiales para la educación privada y brindar apoyo y recompensas a las escuelas privadas y a las personas con un desempeño escolar sobresaliente. Es necesario fortalecer la gestión de las escuelas privadas y estandarizar sus comportamientos escolares. Apoyar activamente a aquellas escuelas privadas con excelentes condiciones de funcionamiento escolar, entornos profesionales razonables, fuerte demanda social y alta calidad corporativa para acelerar su desarrollo y convertirse en nuevos puntos de crecimiento para la educación vocacional secundaria.
(8) Mejorar y perfeccionar el modelo de gestión escolar con la industria empresarial como organismo principal, las escuelas vocacionales como base, la educación escolar y la capacitación corporativa estrechamente conectadas, y la promoción gubernamental y el apoyo social.
- Aprovechar plenamente el papel de los recursos educativos y de formación existentes, confiar en las escuelas superiores y secundarias de formación profesional, las escuelas técnicas y los centros de formación de empleados de grandes empresas para construir una serie de bases de formación para los talentos que escasean en industrias manufactureras modernas y de servicios avanzados. Integrar recursos, aumentar la inversión y construir una base de capacitación pública a nivel municipal con alto contenido de habilidades que brinde capacitación y servicios de evaluación de habilidades a la sociedad.
——Todo tipo de empresas deben combinar las necesidades de desarrollo productivo e innovación tecnológica para formular planes de formación de talentos altamente calificados e incorporarlos en los planes de desarrollo empresarial. Establecer y mejorar sistemas de capacitación de empleados de conformidad con la ley, fortalecer la capacitación en el trabajo y la capacitación en habilidades laborales y acelerar el cultivo de talentos altamente calificados a través de escuelas e instituciones de capacitación autónomas, capacitación conjunta con escuelas vocacionales e instituciones de capacitación. y formación encomendada.
——Las empresas deben combinar las necesidades reales de talentos altamente calificados, trabajar con escuelas vocacionales para formular planes de capacitación, proporcionar sitios para pasantías, seleccionar instructores para pasantías y organizar a los estudiantes para que participen en investigaciones técnicas. Apoyar a las empresas en el establecimiento de bases de prácticas y formación para estudiantes de escuelas profesionales. El costo de la formación específica a través de la cooperación entre la escuela y la empresa puede desembolsarse con cargo a los fondos de educación de los empleados de la empresa. El gobierno municipal recompensará adecuadamente a las empresas que colaboren activamente entre escuelas y empresas, realicen tareas de prácticas y consigan resultados significativos en materia de formación.
(9) Seguir implementando el sistema nacional de certificación de cualificación profesional y mejorar el sistema de acceso al empleo. Para los diversos tipos de trabajo en los que el estado implementa la gestión de acceso al empleo, usted debe tener un certificado de calificación vocacional nacional antes de poder ser empleado.
Dentro del ámbito de los puestos ocupacionales con acceso al empleo, las agencias de empleo no pueden ofrecer empleo a personas sin certificados de calificación laboral, los empleadores no pueden contratarlas y los departamentos industriales y comerciales no pueden expedir licencias comerciales. Para los empleadores y trabajadores que violen las normas de acceso al empleo, los departamentos de trabajo y seguridad social deben fortalecer las inspecciones laborales y sancionarlos de acuerdo con la ley. Es necesario implementar plenamente el sistema de "certificado dual" en las escuelas vocacionales, para que los estudiantes puedan obtener los certificados de calificación vocacional correspondientes cuando se gradúen.
——El departamento municipal de trabajo y seguridad debe fortalecer vigorosamente el trabajo de evaluación de habilidades vocacionales, promover activamente el sistema de certificación de calificaciones vocacionales, acelerar la construcción del sistema de evaluación de talentos calificados, mejorar el sistema de garantía de calidad de las carreras vocacionales. evaluación de habilidades y estandarizar el orden de trabajo de la evaluación de habilidades vocacionales.
——Las escuelas vocacionales deben fortalecer aún más la educación de orientación laboral y la educación empresarial, y guiar a los estudiantes para que establezcan una perspectiva de elección de carrera y un espíritu emprendedor que se adapten a la economía de mercado socialista. Los departamentos de personal, trabajo y seguridad social y las agencias de empleo para graduados de todos los niveles deben proporcionar servicios de alta calidad para la búsqueda de empleo, las agencias de asuntos laborales y de seguridad social y las agencias de personal de los estudiantes de universidades vocacionales.