Diseño de actividades
Es muy interesante para clases pequeñas expresar cosas con sus cuerpos, ¡y lo recordarán mejor al hacerlo! Así que diseñé esta actividad como una categoría integral, con experimentos para que los niños observen y realicen acciones, para que los niños puedan aprender mientras realizan las acciones, comprender el proceso de preparación del té, aprender palabras amables para recibir invitados y estar dispuestos a usar el cuerpo. movimientos para mostrar la tetera grande y la taza de té pequeña. De esta manera, el entusiasmo de los niños por participar será alto.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el proceso de elaboración del té y aprender a utilizar un lenguaje cortés para recibir a los invitados.
2. Esté dispuesto a utilizar movimientos corporales para expresar la apariencia de una tetera grande y una taza de té pequeña.
3. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
Actividades para preparar
Utensilios para preparar té como teteras, platillos, teteras, tazas de té y hojas de té.
Puntos clave de la actividad
Aprender sobre los juegos de té.
Dificultad de la actividad
Utilizar los movimientos corporales para expresar las características de los objetos.
Proceso de actividad
Primero, familiarízate con las herramientas para preparar té.
Maestra: Muestre la tetera y diga: "Niños, vengan a ver, ¿qué les trajo la maestra hoy?" A continuación, veamos la tetera.
1. Observe las características de apariencia de teteras y tazas de té.
Maestro: (Tetera) Observe el cuerpo (abultado, redondo, grande), la tapa (como un sombrero), el mango (curvo, para que la gente pueda agarrarlo), la boca de la tetera (puntiaguda, hacia arriba) . Invite a los niños a participar en actividades grupales y a utilizar movimientos corporales para demostrar las distintas partes de la tetera. ¿Para qué se utiliza la tetera? (preparando té)
(cogiendo la taza de té) ¿Qué es esto? ¿Cómo se ve (taza de té)? (Algunos con bocas redondas y barrigas grandes tienen asas, otros sin asas)
Invite a los niños a participar representando tazas de té con movimientos corporales. ¿Para qué se utilizan las tazas de té? (Beber té)
2. Guíe a los niños a observar y comparar teteras y tazas de té.
La tetera y la taza de té son buenas amigas. Comparemos quién es mayor y quién es mejor.
3. Resumen: Hoy la maestra también trajo té y agua hervida. Hagamos té juntos.
En segundo lugar, demuestre el proceso de elaboración del té.
Maestra: Por favor, deja que los niños piensen en ello primero. ¿Sabes preparar té? (Los niños responden individualmente)
La maestra prepara el té según el procedimiento de lavado y preparación del té, y explica mientras lo opera.
Maestro: "Primero ponga las hojas de té en la tetera, luego vierta agua, cubra la tapa, agite, lave y luego vierta el agua. Esto se llama lavado de té. ¿Por qué necesitamos hacerlo? ¿Lavar el té? Debido a que el agua que vierte la primera vez es amarga, póngala en el agua por segunda vez y luego bébala ”
(Por favor, cuénteles a los niños sobre cómo preparar el té. Brinde educación sobre seguridad a los niños al azar y manténgase alejado del agua caliente)
En tercer lugar, anime a los niños a exprimir teteras y tazas con movimientos.
1. Imita la tetera grande y la taza de té pequeña.
Maestro: Se necesitan 2-3 minutos para preparar el té. Hagamos juntos una tetera grande y veamos qué niña se vuelve más bonita. Contando hasta tres, uno, dos, tres, la maestra se convierte en una gran tetera. Anime a los niños, preste atención a la diferencia entre los niños y observe a los niños. Uno, dos, tres, cambia a una taza de té. ¿Cómo vierte la tetera el té en la taza? ¡Echemos un vistazo primero!
2. La maestra sirve té y guía a los niños a observar e imitar la acción de verter agua.
Al servir el té, la maestra recordó a los niños que al servir el té, la boquilla debe estar cerca de la taza de té antes de servir el té, de lo contrario el agua podría derramarse afuera si está lejos. También hay una bonita canción infantil aquí, la dije mientras servía el té. (La tetera grande, con su boca puntiaguda, vio una pequeña taza de té, se inclinó, tarareó y sirvió un vaso de agua).
Anima a los niños a usar sus cuerpos para expresar la acción de verter agua desde la tetera. tetera. (Agacharse significa verter agua)
3. Pídale al maestro que pruebe el té.
Maestra: Toma la taza de té y huélela. ¡Huele tan bien! ¡Invitemos al profesor invitado a tomar el té juntos!
La maestra se acercó al maestro invitado con té y les pidió a los niños que dijeran "por favor, tomen té" juntos.
Resumen: ¿Qué dijiste cuando serviste té a los invitados hace un momento? ¡Por favor, toma té! ¿Qué dijo la maestra invitada? (¡Gracias! Por lo tanto, cuando entretenemos a los invitados, decimos "por favor", y cuando otros nos tratan, decimos "gracias". Este es un niño educado.
Cuarto, juegue a la "tetera grande y Juego de taza de té pequeña.
"Justo ahora, todos usamos nuestros cuerpos para mostrar la tetera y la taza de té. La tetera y la taza de té son un par de buenos amigos. También dejamos que dos niños jugaran con la tetera. y la taza de té. Ven y encuentra un par de buenos amigos ". La maestra preguntó. Dos niños actúan, uno juega con la tetera y el otro juega con la taza de té. Los niños conversan sobre canciones infantiles y miran la actuación juntos; (se recuerda a los niños). aquí para recordar usar un lenguaje cortés al realizar representaciones situacionales). Después de eso, pida a los niños que jueguen el papel de la tetera y la taza de té respectivamente (buscando a sus buenos amigos), realice el proceso de decir canciones infantiles mientras beben té, usando cortesía. palabras como "por favor" y "gracias", y jugar el juego repetidamente
Verbos) Conclusión:
Niños, hoy aprendimos a preparar té y también aprendimos. Algunas hermosas canciones infantiles. Por favor, ve a casa y juega el juego "tetera grande, taza de té pequeña" con tus padres.
Actividad de reflexión:
Deja que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje. Los docentes dan la iniciativa del aprendizaje a los niños, como apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje. Se integran en las actividades, cumplen con la inocencia infantil, escuchan opiniones y lideran sutilmente, transformándose de "enseñanza docente" a "aprendizaje preescolar", permitiendo. Los niños interactúan con compañeros y maestros en múltiples dimensiones, brindándoles oportunidades para experimentar sus propios sentimientos y dándoles libertad para crear oportunidades que les brinden la oportunidad de apreciarse a sí mismos.