Plan de actividades del tema Putonghua 1 Objetivos de la actividad:
1. Que los estudiantes comprendan claramente la importancia de promover el mandarín.
2. Educar a los estudiantes para que insistan activamente en hablar mandarín.
3. Espero que los estudiantes puedan supervisarse y animarse unos a otros, formar el hábito de hablar mandarín y tener el coraje de corregir el fenómeno de no hablar mandarín.
Proceso de la actividad:
Primero, crea un escenario y presenta el tema.
China es un país multiétnico, multilingüe y multidialectal con una gran población. Las barreras lingüísticas y dialectales obstaculizan los intercambios sociales y dificultan el desarrollo fluido de las iniciativas económicas, políticas y culturales modernas. Por lo tanto, promover el mandarín, que se usa comúnmente en todo el país, es un proyecto básico para construir un país socialista moderno y poderoso. Si quieres comunicarte con la gente, debes hablar mandarín. Después de dejar Guangzhou, tengo que hablar mandarín. Si quieres convertirte en una persona internacional, ¡debes aprender a hablar mandarín!
Contar historias con música alegre.
Un hombre de negocios del sur le dijo a un hombre del norte durante una negociación comercial con un hombre de negocios del norte: "Nuestra empresa ha decidido obtener pequeños beneficios pero un rápido volumen de ventas. Los hombres del norte no lo entendieron". Como no podía comunicarse debido a la barrera del idioma, no tuvo más remedio que perder la oportunidad de ganar mucho dinero.
Estudiantes, ¿qué pensáis después de escuchar esta historia?
Para que todos nos entendamos, prestamos atención a tu idioma.
Segundo, foro pequeño. (Pongamos un ejemplo de los beneficios de hablar mandarín.)
Tres personas corearon lemas para promover el mandarín:
Habla bien mandarín, te conviene, me conviene a mí , le conviene.
Habla mandarín, empezando por mí.
Si hablas bien mandarín tendrás amigos en todo el mundo.
Soy un niño chino y me gusta hablar mandarín.
Cuarto, recita la rima
1, cuatro son cuatro, diez son diez, catorce son catorce, cuarenta son cuarenta,
¿Quién puede decir cuarenta, catorce? , cuarenta y cuatro, quien esté dispuesto a intentarlo,
Quien diga catorce es cuarenta será derrotado a catorce,
Quien diga cuarenta es Quien sea una buena estera será vencido cuarenta.
2. El banco es más ancho, el poste es más largo y el banco es más ancho que el poste.
El poste del hombro es más largo que el banco y debe estar atado al banco.
El banco no permite atar postes al banco.
Este poste debe estar amarrado al banco.
Discusión grupal de verbos (abreviatura de verbo): ¿Cómo promover el mandarín?
7. ¡El escenario de nuestras actividades de hoy es realmente impresionante! ¡Sí! ¡La promoción del mandarín se ha arraigado en nuestros corazones! De hecho, en nuestra aula, estudiantes y profesores se comunican en mandarín. Entonces, la comunicación entre compañeros después de clase también debe ser en mandarín.
Plan de actividades temáticas de Putonghua con dos intenciones de actividad:
En nuestra vida diaria, el mandarín debería ser familiar para todos, pero recientemente, una encuesta nacional mostró que solo la mitad de los chinos pueden hablar mandarín. Los resultados de la encuesta muestran que alrededor del 53% de la gente en China puede comunicarse en mandarín, y el 8% de ellos habla mandarín desde su nacimiento. Cuanto más formal es la ocasión, con más frecuencia se utiliza el mandarín. Entre ellos, son los que menos se hablan en casa y los que más se utilizan en el trabajo. Actualmente, el dialecto sigue siendo el idioma más importante para que se comuniquen los miembros de la familia. Las principales dificultades para los niños que aprenden mandarín son "nadie a su alrededor habla, por lo que hay pocas oportunidades para hablar" y "el acento es difícil de cambiar". Los niños de secundaria se encuentran en una etapa crítica del desarrollo del lenguaje y es muy importante educarlos para que desarrollen el hábito de hablar mandarín.
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer la importancia de hablar bien mandarín.
2. Guiar a los niños a desarrollar el hábito de hablar mandarín.
Proceso de la actividad:
1. El maestro habla con los niños en dialecto y mandarín respectivamente para concienciar a los niños de la importancia del mandarín.
2. El profesor utiliza ejemplos sencillos para que los niños sientan la importancia de hablar mandarín.
3. Por favor, indica a los niños los idiomas que hablan en casa.
4. Resumen: China es un país grande con muchos dialectos y el mandarín se usa comúnmente en todo el país. Por lo tanto, en un futuro próximo, para comunicarnos con más personas y hacer más amigos, deberíamos aprender bien mandarín.
5. Teoría del trabalenguas.
Cuatro y diez
Cuatro y diez, diez y cuatro, catorce y cuarenta, cuarenta y catorce.
Para decir cuatro y diez, hay que confiar en la lengua y los dientes;
¿Quién dijo que cuarenta es una "alfombra fina"? Su lengua no es dura.
¿Quién dijo que los catorce son “el momento adecuado”? Su lengua no es recta.
Estudia mucho, practica a menudo, catorce, cuarenta, cuarenta y cuatro.
Resumen de la actividad: Durante esta actividad, teniendo en cuenta las características de edad de los niños, es solo guiarlos para que comprendan la diferencia entre mandarín y dialectos y la importancia del mandarín. A través de actividades, los niños aprenden que deben hablar mandarín dondequiera que vayan, para poder llevarse mejor con los demás.
Con el fin de promover y estandarizar vigorosamente el uso del idioma nacional común hablado y escrito, mejorar integralmente la capacidad del idioma nacional hablado y escrito, ayudar a construir una sociedad acomodada de manera integral, promover el trabajo de popularización fuera del campus y dentro de la familia, realizar el trabajo de popularización en el hogar y la escuela, y en toda la sociedad. En respuesta a la moda de "Aprender y hablar bien mandarín", el Comité de Idiomas del Condado y la Oficina de Educación del Condado decidieron lanzar un concurso de ensayos con el tema "Ayudo a los padres a hablar bien mandarín" en las escuelas primarias y secundarias de todo el condado.
1. Tema del artículo
Ayudo a mis padres a hablar bien mandarín.
2. Participantes
Estudiantes de todas las escuelas primarias y secundarias del condado.
Grupo de escuela primaria: estudiantes de 4º a 6º grado;
Grupo de escuela secundaria: estudiantes de 7º a 9º grado del condado.
En tercer lugar, el contenido y las reglas del ensayo
(1) Contenido del ensayo
Realizar actividades prácticas en torno al tema y fortalecer aún más el lenguaje de los padres. a través de la interacción entre padres e hijos Estandarizar la conciencia, mejorar el nivel de uso del mandarín, hacer del mandarín un idioma vivo y hacer del lenguaje civilizado un hábito de vida. Los participantes siguieron de cerca el tema y reflejaron el proceso, los sentimientos y las experiencias en la actividad "Ayudo a mis padres a hablar bien mandarín" mediante la presentación de ensayos.
(2) Reglas del juego
1. Ronda preliminar. La competición preliminar está organizada por las escuelas centrales y las escuelas del condado, y todos los estudiantes deben participar. Cada escuela organizó cuidadosamente la evaluación y elogio. Entre ellos, cada escuela central presentó 10 artículos al grupo de escuela primaria y al grupo de escuela secundaria, y las escuelas a nivel de condado presentaron 15 artículos.
2.Finales. El comité de idiomas del condado y la oficina de educación del condado organizan revisiones de expertos, establecen el primer, segundo y tercer premio y "premios de instructores" según los grupos, notifican a los ganadores, emiten certificados honoríficos y recomiendan trabajos destacados para selecciones provinciales y municipales o publicaciones de los medios. .
Requisitos relevantes
1. Cercano al tema, el contenido es positivo y el género no está limitado (narrativa, discusión, experiencia, ensayo, cuento, etc.). El número de palabras para el grupo de escuela primaria está limitado a 500. El recuento de palabras para el grupo de escuela secundaria se controla dentro de 1000 palabras.
2. Las entradas están impresas en una sola página de papel A4, con el título en Song Dynasty tamaño 2 pequeño, el texto en Song Dynasty tamaño 3, interlineado 28 y el diseño es hermoso. Al final del artículo, indique el grupo (escuela primaria o secundaria), escuela, clase, nombre del estudiante, nombre de los padres y nombre del instructor.
3. El plagio y la descarga están estrictamente prohibidos. Cualquier similitud resultará en la descalificación. No hay tarifa de inscripción para este concurso de ensayos y las inscripciones no serán rechazadas.
4. Cada escuela debe movilizar plenamente la amplia participación de los estudiantes, alentar a los padres a cooperar activamente y organizar eficazmente esta actividad. Presentar los trabajos pendientes a la Sección de Gestión Docente de la Oficina de Educación del Condado antes del 15 de septiembre y enviar la versión electrónica al correo electrónico xx.
Plan de actividades del tema Putonghua 4 objetivos de la actividad:
1. Que los estudiantes comprendan claramente la importancia de promover el mandarín.
2. Educar a los estudiantes para que insistan activamente en hablar mandarín.
3. Espero que los estudiantes puedan supervisarse y animarse unos a otros, formar el hábito de hablar mandarín y tener el coraje de corregir el fenómeno de no hablar mandarín.
Proceso de actividad:
En primer lugar, hablemos de la importancia de promover el mandarín.
China es un país multiétnico. Los 56 grupos étnicos de China tienen todos sus propios idiomas y dialectos. En la vida diaria, si no existe un idioma unificado, cada uno habla su propio dialecto local y nadie entiende lo que dicen los demás, entonces la comunicación será imposible. Por lo tanto, debemos promover vigorosamente el mandarín. Sólo popularizando el mandarín se podrán eliminar las barreras lingüísticas entre regiones y grupos étnicos y promover la comunicación y los intercambios entre regiones y grupos étnicos. Sólo promoviendo el mandarín podremos comunicarnos mejor con los extranjeros, no sólo hacer negocios con extranjeros, sino también aprender muchas tecnologías avanzadas del extranjero. Sólo así podremos desarrollar mejor nuestro país y permitir que nuestro pueblo viva una vida feliz y próspera lo antes posible. Si no hablas bien mandarín, es fácil hacer bromas. Por favor, mira estos chistes.
En segundo lugar, el maestro cuenta historias
El jefe de la aldea dijo en la reunión de la aldea: "Los conejos, las gambas y los encurtidos son demasiado caros. No son encurtidos, sino manitas de cerdo". Usando su dialecto traducido al mandarín: Camaradas y conciudadanos, tengamos una reunión ahora. No hables, pero presta atención.
Un nuevo director con un fuerte acento proviene de una universidad de Guangxi. Un día, entró en la oficina y le dijo seriamente a su secretaria: "¡Voy a matar a alguien!". Tan pronto como terminó de hablar, resultó que una asistente de Ningxia palideció de miedo. que el director no podía distinguir entre "sha" y "sha". "Verificar" en realidad significa "Quiero verificar a alguien".
Tang Xiao se fue de viaje de negocios a Guangzhou cuando corrió. Sin dinero, fue al banco a retirar dinero para el servicio Tang Xiao. Tang Xiao gritó a través del cristal en mandarín que acababa de aprender durante dos semanas: "Hermana, quiero retirar dinero. "La expresión de la empleada del banco cambió de inmediato y su cuerpo comenzó a temblar como un barco que se hunde. Tang Xiao pensó para sí misma, llamar a su hermana es demasiado emocionante, ¡soy tan guapo! Luego gritó aún más arrogantemente: "Hermana, yo quiero retirar dinero! "De repente, escuché un zumbido en mi cabeza y un guardia de seguridad del banco tiró a Tang Xiao al suelo con un palo. En el hospital, la policía le preguntó a Tang Xiao, que acababa de despertar, por qué querían robar. ¿Él? Tang Xiao dijo qué banco robé. La lesbiana del banco señaló a Tang Xiao en la cama del hospital y dijo: "Pendejo, gritaste 'robo, me falta dinero' a través del cristal". ¿No es un robo? ¿Es un depósito? "Tang Xiao ahora nos recuerda una vez al día: ¡Hermanos! ¡Habla bien mandarín, será seguro!
En tercer lugar, todos leen el lema para promover el mandarín:
Habla mandarín, sigue mi ejemplo Comience. Habla bien mandarín y haz amigos en todo el mundo.
Habla bien mandarín, es conveniente para ti, es conveniente para mí y soy un niño chino. y me gusta hablar mandarín.
Resumen del profesor: La belleza del lenguaje es un símbolo importante de civilidad y cortesía. Como estudiantes de secundaria en el nuevo siglo, no solo debemos hablar bien mandarín, sino también. Use palabras amables correctamente, como "por favor", "gracias" y "lo siento" por el nuestro mañana. ¡Empiecen a aprender mandarín, estudiantes, presten atención a su idioma y déjennos sentir el encanto único de la cultura de la patria! /p>
Propósito de las 5 actividades en el tema mandarín:
1. Entender la importancia de hablar bien mandarín.
2. Mandarín.
Participantes: Todos los alumnos y profesores de la clase.
Diseño de la actividad:
Primero, el profesor habla de la importancia de la popularización. p>¿Saben los estudiantes que desde 1998, mi país ha celebrado una semana de promoción nacional del mandarín en la tercera semana de septiembre de cada año? Se ha celebrado durante 8 años consecutivos. China es un país grande con una cultura multiétnica y multiétnica. Población lingüística y multidialectal. Hay alrededor de 80 idiomas y más de 30 escrituras. Entre ellos, el chino se divide en siete dialectos, y cada dialecto incluye varios idiomas poderosos. Al otro lado de la montaña, la barrera del idioma trae algunos inconvenientes para el desarrollo económico y la comunicación interpersonal.
Es fácil para los profesores hacer bromas si no hablan bien el mandarín.
Ejemplo 1: Un nuevo director llegó a una universidad en Guangxi con un fuerte acento, un día entró en la oficina y le dijo seriamente a su secretaria: "¡Voy a matar a alguien!". "" Tan pronto como terminó de hablar, una asistente de Ningxia se puso pálida de miedo.
Después de mucho tiempo, resultó que el director no podía distinguir entre "sha" y "cha". De hecho, quería decir "Quiero investigar a alguien".
Deje que los estudiantes hablen libremente. y hablar sobre sus puntos de vista sobre hablar bien mandarín.
Resumen: Lo que dijeron los estudiantes anteriores tiene sentido. Aunque tanto el hokkien como el mandarín pueden utilizarse como herramientas de comunicación entre personas, su ámbito de aplicación es diferente. Hokkien sólo se aplica a la región sur de Fujian, mientras que el mandarín se usa universalmente en todo el país. En un futuro próximo, para poder comunicarnos con más personas, deberíamos aprender bien mandarín.
Segundo concurso de trabalenguas
Cuatro y diez años
Cuatro y diez, diez y cuatro,
Catorce y cuatro Diez , cuarenta y catorce.
Di cuatro y diez con la lengua y los dientes.
¿Quién dijo que cuarenta es un “asiento delgado”?
Su lengua no es dura;
¿Quién dijo que 14 años es “oportuno”?
Su lengua no es recta.
Estudia mucho, practica a menudo,
Catorce, cuarenta, cuarenta y cuatro.
La belleza del lenguaje es un importante símbolo de civilización y cortesía. Como estudiantes de primaria en el nuevo siglo, no sólo debemos hablar bien mandarín, sino también utilizar correctamente expresiones educadas, como "por favor", "gracias" y "lo siento".
Tercero, resumen
El mandarín es nuestro idioma nacional. Como chino, ni siquiera soy bueno en mandarín básico. ¿Cómo podemos afianzarnos en la sociedad moderna y cómo podemos promover el mandarín como uno de los idiomas universales del mundo? Como estudiantes de escuela primaria del nuevo siglo, ellos son los futuros constructores y sucesores de la patria. Además de aprender bien los conocimientos culturales, también debes aprender bien el mandarín conscientemente.
Plan de actividades con tema mandarín 6 1. Tema de la actividad: habla mandarín, escribe palabras estándar y sé una persona civilizada.
2. Objetivo de la actividad:
Con el fin de implementar concienzudamente el espíritu del "Aviso de la Oficina de Educación Municipal de Jiangshan sobre la organización de la Semana de Acción del Pájaro Carpintero Lingüístico en las Escuelas Primarias Urbanas" y Mejorar aún más el uso de lenguas urbanas a nivel de nuestra ciudad, promover que las escuelas desempeñen mejor el papel básico y la influencia positiva de estandarizar el uso de palabras en toda la sociedad y hacer un buen trabajo de manera efectiva en la creación de tres tipos de lenguas urbanas. en nuestra ciudad. Nuestra escuela lleva a cabo la actividad de corrección de errores "Pájaro carpintero" en el campus y en el área al este del puerto de Jiangshan.
3. Público objetivo: todos los profesores y alumnos del colegio
4. Actividades:
1. Organizar a todos los profesores y estudiantes para que estudien la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito".
2. Con la ayuda de profesores y padres, permita que los estudiantes se conecten primero a Internet para tener una comprensión general de los caracteres chinos no estándar comunes en la vida.
3. Organizar a los estudiantes para que realicen la actividad de corrección de errores "Pájaro Carpintero" en el campus. Los estudiantes encuentran y registran todos los caracteres chinos no estándar en carteles, avisos, letreros, pizarrones, libros de tareas y otros lugares de la escuela, y presentan sugerencias para su corrección.
4. Organizar a los alumnos para que salgan a la calle a realizar la actividad de corrección de errores "Pájaro Carpintero". Los estudiantes usan palabras en señales de tráfico, nombres de estaciones, carteles, vallas publicitarias, ventanas, pancartas, cajas de luz, luces de neón, pantallas electrónicas y otras palabras en carreteras, cuadras y lugares públicos al este del puerto de Jiangshan; palabras utilizadas en letreros de tiendas, anuncios y carteles; ; palabras de vehículos utilizadas en anuncios de vehículos.
Esta encuesta examina principalmente si existen irregularidades en el uso de caracteres en las áreas mencionadas anteriormente, es decir, si hay uso de caracteres tradicionales, errores tipográficos, caracteres variantes, caracteres simplificados, caracteres incompletos, puntuación. marcas en pinyin chino, caracteres extranjeros, etc. Situaciones irregulares.
Organización de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
10 de mayo (2:00 pm): la escuela organizó a profesores y estudiantes para estudiar la "Ley de la República Popular China sobre Universal Lenguaje y Escritura". El maestro Wu Yuyan está a cargo.
(2) 11 de mayo (2:00 pm): Organiza a los estudiantes para realizar la actividad de corrección de errores "Pájaro Carpintero" en el campus. Dirigido por la Secretaría de Docencia.
(3) 12 de mayo (1:40 pm): Organiza a los estudiantes para que salgan a las calles a realizar la actividad de corrección de errores "Pájaro Carpintero". Dirigido por la brigada.
1. Las actividades son dirigidas por el cuartel general de la brigada y ejecutadas por cada escuadrón según lo planeado.
2. Las áreas específicas se dividen de la siguiente manera (omitido)
Grupo líder de actividad de verbos intransitivos
Líder del equipo: Yang Genfa
Líderes adjuntos del grupo: Zhou Genlin, Xu, Jiang Liming
Miembros: Wang Xing, Wang Shuiyue, Chai Weidong, Zhang Chunxia, director de cada clase.
Siete. Requisitos de la actividad:
1. Cada clase debe hacer un buen trabajo en publicidad y organizar una semana de actividades de corrección de errores para garantizar que las actividades sean efectivas.
2. Registrar las actividades, cumplimentar el formulario de registro de actividades y el formulario resumen, organizar los dos formularios y los materiales gráficos del proceso antes del 18 de mayo y subirlos al equipo FTP en formato electrónico. damas.
3. Durante el proceso de inspección, no se puede determinar qué tipo de error es este. Debes verificar la información, no la completes al azar.
4. Nuestro trabajo es encontrar errores, documentarlos y luego resolverlos. Las tareas correccionales son realizadas por los organismos encargados de hacer cumplir la ley pertinentes.
5. Organizar a los alumnos para que salgan a la calle a corregir errores y prestar especial atención a la seguridad.