Como educador trabajador, a menudo necesita preparar notas de clase. Con la ayuda de notas de clase, puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? Las siguientes son mis notas de clase cuidadosamente compiladas sobre la premiada Moonlight Song. Puedes leerlas y recopilarlas. "Moonlight Song" es el segundo texto de la novena unidad del volumen en idioma chino de cuarto grado de los nueve años de educación obligatoria de la Universidad Normal de Beijing. Este texto describe la leyenda de que el famoso músico alemán Beethoven compuso la música para piano "Moonlight". Nos cuenta que Beethoven era un gran músico que simpatizaba con el pueblo trabajador. El autor utiliza técnicas de expresión como la asociación y la descripción dialogada para hacer que el texto integre la belleza de las palabras, las emociones y la concepción artística, integra leyendas, hermosos paisajes y sentimientos profundos;
2. Hablar de estudiantes
A lo largo de los tres años anteriores de estudio y vida en la escuela primaria, los estudiantes de cuarto año tienen sus propias opiniones sobre el aprendizaje y han dominado ciertos métodos de aprendizaje adecuados para Gradualmente, aprenda a acumular lenguaje, tenga pensamiento activo, imaginación rica y esté dispuesto a descubrir los pensamientos y sentimientos de los trabajos de texto.
3. Objetivos docentes
De acuerdo con los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares" y la situación real de los estudiantes, establezco los objetivos docentes de este curso como:
1. Conocimientos y habilidades: aprenda nuevas palabras en esta lección, lea el texto con emoción y recite el noveno párrafo natural del texto.
2． Proceso y método: permitir que los estudiantes aprecien la belleza de la concepción artística del artículo, sientan la belleza del lenguaje del artículo y aprendan el método de escritura del autor.
3． Actitudes y valores emocionales: permita que los estudiantes experimenten el significado emocional de la simpatía de Beethoven por las personas trabajadoras y cultive el buen carácter moral de los estudiantes al estar dispuestos a ayudar a los demás.
4. Hablando de los puntos clave y dificultades en la enseñanza
De acuerdo con los requisitos de los "Nuevos Estándares Curriculares", las características de este curso y la capacidad de aceptación de los estudiantes, I han establecido los siguientes puntos clave y dificultades en la enseñanza:
El enfoque de enseñanza de este artículo es: comprender el texto, aprender más a resumir el contenido principal del texto con la ayuda de temas y distinguir entre temas reales. cosas y partes asociativas;
La dificultad de enseñanza de este artículo es: guiar a los estudiantes a comprender la interpretación de Beethoven. La emoción y la escena al tocar la segunda pieza musical.
5. Método de predicación
En el aula, la orientación del docente y los materiales didácticos son los objetos de percepción y observación de los estudiantes, es a través de los contenidos mostrados en los materiales didácticos impartidos por ellos. el profesor que los alumnos piensan en ello adquiriendo conocimientos. Este tipo de observación y pensamiento es planificado y tiene un propósito, y es un tipo de pensamiento positivo. A partir de este punto, la ideología rectora de este método de enseñanza en clase es encontrar formas de atraer la atención de los estudiantes, guiarlos a pensar activamente y participar con entusiasmo. El diseño del método de enseñanza de toda la clase refleja el "modelo de enseñanza orientado a la formación básica", tratando de dejar que los estudiantes utilicen su cerebro y su boca, fortaleciendo el papel principal de los estudiantes, de modo que los ocho caracteres de "enseñanza intensiva, buena orientación, pasión , e inspiración" recorren todos los aspectos de la enseñanza. Sesión didáctica.
El método de enseñanza utilizado en esta lección es el siguiente:
1. Enfoque situacional: estimular el interés por el aprendizaje y la participación entusiasta.
2． Método de preguntas: guía paso a paso y profundiza paso a paso.
3． Método de discusión: participar activamente y sacar conclusiones.
4． Método de práctica: comprender el texto y comprender la connotación.
6. Tiempo de enseñanza
Para permitir que los estudiantes comprendan profundamente la emoción del artículo y comprendan el contenido del texto, está previsto que esta lección se complete en 2 horas.
7. Preparación para la enseñanza magistral.
Esta clase utiliza principalmente enseñanza audiovisual multimedia y enseñanza asistida por ppt. Permita que los estudiantes comprendan mejor y más profundamente el contenido del texto y completen las tareas de enseñanza en un ambiente relativamente relajado y libre. Notas de la conferencia ganadora del premio Moonlight 2
1. Materiales didácticos
La lección "Moonlight" trata sobre la leyenda del músico alemán Beethoven que compuso "Moonlight". La leyenda describe vívidamente el proceso de Beethoven. de componer "Moonlight" demostró al mismo tiempo su destacado talento musical y su simpatía por los trabajadores.
2. Objetivos de la enseñanza de la predicación
Basado en los objetivos del plan de estudios de centrarse en la experiencia emocional para formar un buen sentido del lenguaje, comprender el significado de palabras y oraciones para experimentar métodos de expresión, y desarrollar la imaginación para comprender el contenido del texto, los pensamientos y sentimientos. De acuerdo con los requisitos de formación de la unidad y teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes, en la segunda lección de enseñanza, formulé los siguientes objetivos de enseñanza:
1 Comprender el contenido del texto, captar los párrafos y frases clave y experimentar Beethoven. El proceso de cambio emocional de simpatía a entusiasmo y de entusiasmo a entusiasmo durante el proceso de creación es comprender el contenido, la concepción artística y la emoción de "Moonlight" y comprender el excepcional talento musical de Beethoven.
2. Leer emocionalmente el texto y recitar el noveno párrafo natural.
3. Desarrollar el sentido del lenguaje de los estudiantes y profundizar su experiencia y sus conocimientos a través de la “autolectura-lectura-apreciación-apreciación”.
Entre estos objetivos, fijé el punto más difícil en comprender el contenido, la concepción artística y la emoción de "Moonlight Song".
3. Métodos de predicación
Para resaltar los puntos clave y superar las dificultades, adoptaré las siguientes estrategias de enseñanza:
1. Lectura para promover la comprensión : en la enseñanza, implemente la interacción multidireccional y, a través de diversas formas de lectura, los estudiantes pueden obtener conocimientos mientras leen y convertir la concepción artística de "Moonlight" en el texto en una imagen en sus mentes, experimentando así el encanto de la música de Beethoven.
2. Creación de situaciones: principalmente a través de material didáctico, muestre imágenes de noches de luna, párrafos clave de artículos y reproduzca "Moonlight Song" para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes y guiarlos hacia la concepción artística descrita en "Moonlight". Canción".
3. Orientación oportuna: Esta lección tiene una gran capacidad. Durante el proceso de enseñanza, es imposible presentar los contenidos del texto uno por uno, por lo que el docente narra los textos relevantes y realiza una transición natural. resaltar los puntos clave de esta lección.
4. Proceso de enseñanza
El "Nuevo Currículo Chino" señala que los profesores deben comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente Aprendizaje por investigación. Para ello he diseñado la siguiente enseñanza:
(1) Estimular el entusiasmo e introducir nuevas lecciones.
1. Escuche la música y hable sobre sus sentimientos.
Reproduzca "Moonlight Song" al comienzo de la lección, lo que permitirá a los estudiantes pensar mientras escuchan, allanando el camino para una comprensión posterior. de la conexión entre el autor y el autor.
2. Clasificar y cortar
Luego, después de revisar el contenido principal, la enseñanza se dividirá en la comprensión del contenido, la concepción artística y la emoción de "Moonlight Song".
(2) Comprender el contenido y apreciar la concepción artística
El "Nuevo Currículo Chino" requiere que la enseñanza preste atención a la integración de disciplinas.
Para superar las deficiencias de la enseñanza aburrida en el aula y la baja eficiencia del aprendizaje causada por la recitación a ciegas, hacer que el aula esté llena de diversión y vitalidad, hacer que el aprendizaje sea más relajado y animado y mejorar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, La lectura, la música y el arte creativamente chinos convergen y se cruzan.
1. Autolectura e imaginación
Primero, pida a los estudiantes que lean el texto por sí mismos y encuentren las partes que insinúan el contenido y la concepción artística de "Moonlight Song" - la asociación del zapatero, y deje que los estudiantes piensen mientras leen, la imagen aparece en su mente, y luego deje que todos hablen sobre la imagen en su mente.
2. Reproduzca la escena
Basado en la experiencia, guíe a los estudiantes a transformar la asociación del zapatero en tres imágenes con una hermosa concepción artística a través de la imaginación: la luna sale, las olas brillan el mar; se eleva entre las nubes; la luz de la luna brilla sobre el mar, y las olas son turbulentas.
3. Siente la melodía
Una vez que los estudiantes comprendan el contenido y la concepción artística, podrán dirigir su pensamiento al sonido del piano de Beethoven para comprender la melodía de "Moonlight".
Luego, permita que los estudiantes escuchen "Moonlight Song" y lean el texto ellos mismos para sentir si la melodía es consistente con la comprensión de todos.
4. Leer el texto
Después de confirmar la sensibilidad musical de los estudiantes y su comprensión del contenido y la concepción artística de "Moonlight Song", pida a los estudiantes que lean este texto y comprendan la música. A través de la lectura en voz alta se reflejan los cambios de ritmo.
(3) Comprender todo el texto y apreciar los sentimientos
El "Nuevo plan de estudios chino" señala: La lectura es el comportamiento individual del estudiante y el análisis del profesor no debe utilizarse para Reemplazar el comportamiento del estudiante La práctica de lectura permite a los estudiantes profundizar su comprensión y experiencia a través del pensamiento activo y actividades emocionales, y obtener conocimientos y reflexiones.
Con este fin, después de comprender el contenido y la concepción artística de "Moonlight Song", con el fin de guiar a los estudiantes a apreciar aún más los sentimientos de "Moonlight Song" y resonar con el autor, podemos diseñar un Pregunta: A partir de la música y de los cambios en la imagen, ¿podemos entender cómo cambian las emociones de Beethoven cuando toca? Esto guía a los estudiantes a explorar el proceso de cambios emocionales entre Beethoven y el hermano y la hermana pobres antes y después de conocerse. En este momento, los estudiantes pueden captar las oraciones clave y comprenderlas mediante el aprendizaje cooperativo.
Por ejemplo:
1. "El sonido intermitente del piano venía de una choza."
2. "Hermano, no estés triste, yo Dígalo casualmente."
3. "¡Qué hábil es usted para tocar! Qué profundos son sus sentimientos. Usted es el Sr. Beethoven, ¿verdad?"
A través de la cooperación de los estudiantes. , se revelan las pistas de los cambios emocionales de Beethoven, a saber: simpatía-pasión-excitación. Después de cada diálogo, se guió a los estudiantes para que descubrieran las actividades psicológicas de Beethoven, ya sea hablando o escribiendo. Esta línea de viaje emocional es la melodía de "Moonlight Song", pero se expresa en forma de música.
De esta manera, desde la música hasta la asociación, desde la música hasta la emoción, los estudiantes tienen una comprensión profunda de "Moonlight Song".
(4) Escuchar música para sublimar emociones.
Finalmente, los alumnos leerán la parte de asociación del zapatero a la música para sublimar emociones. A medida que avanza la música, el multimedia presenta imágenes del mar bajo la luz de la luna, lo que permite a los estudiantes escuchar la música, recitar el texto y apreciar las imágenes al mismo tiempo. En este momento, los estudiantes integran sus sentimientos sobre la hermosa escena en la lectura en voz alta, apreciando así una concepción artística perfecta compuesta de palabras, imágenes, música y emociones, y logrando una verdadera comprensión del contenido, la concepción artística y las emociones de "Moonlight". Canción."
5. Reflexión
Tenía mucha confianza antes de tomar esta clase, porque la preparé cuidadosamente y puse mucho esfuerzo, así que me sentí seguro, pero el efecto del aula. No fue tan emocionante como esperaba. Realmente quería dar cada paso de manera sólida y en su lugar, pero como fui demasiado lejos, me pareció más engorroso, tortuoso y una pérdida de tiempo innecesaria. Por ejemplo, al resolver los tres problemas planteados por los estudiantes, los tres problemas están relacionados entre sí, pero no logré guiar bien a los estudiantes para que combinaran los tres problemas para resolverlos. Además, me especializo en la enseñanza del diseño, especialmente en los avances en puntos clave difíciles. Sin embargo, en el proceso de enseñanza tenemos que superar las dificultades de la enseñanza: no se guía con suficiente profundidad la comprensión del proceso de creación de "Moonlight" y la relación entre los cambios emocionales de Beethoven y la asociación entre la música y los hermanos y hermanas pobres. Se estima que algunos estudiantes aún tienen una comprensión parcial.
En resumen, después de terminar esta clase, me quedaba mucho en qué pensar, tanto en los éxitos como en los defectos. ¡Creo que a través de entrenamientos repetidos como este, mi nivel de enseñanza mejorará gradualmente!