La experiencia de este padre es muy típica. Es cierto que algunos estudiantes obtienen buenos puntajes en los exámenes en tiempos normales, pero los puntajes de sus exámenes finales son muy bajos. ¿Por qué sucede esto? No hay más de tres razones.
La primera razón: los resultados de los exámenes suelen ser húmedos.
Los exámenes habituales se llevan a cabo durante el horario regular de clase y generalmente están supervisados por un profesor de la materia, para que no se molesten los asientos de los estudiantes. Las regulaciones muchas veces no son estrictas. Algunos estudiantes "flexibles" siempre pueden obtener respuestas fácilmente; algunos estudiantes "útiles" a menudo envían sus respuestas a los estudiantes que las necesitan.
Generalmente, hay al menos dos supervisores para los exámenes finales y es probable que los supervisores sean de diferentes grados. Además, se han interrumpido los asientos de los estudiantes y se ha limitado estrictamente el número de candidatos en una sala de examen, lo que hace que a los estudiantes les resulte mucho más caro y difícil hacer trampa. Algunos estudiantes que solían depender de la "ayuda" de otros para obtener puntuaciones altas fracasaron en el examen porque no recibieron "ayuda" de los demás y sólo pudieron usar sus propias habilidades reales para afrontar el examen.
La segunda razón: poca capacidad para resumir.
Los exámenes habituales evalúan principalmente el dominio de los estudiantes de un determinado punto de conocimiento o de varios puntos de conocimiento; los exámenes finales se centran en la capacidad de resumen de los estudiantes. Los estudiantes que tienen pocas habilidades para resumir y no pueden integrar el conocimiento que han aprendido en un sistema tendrán dificultades para lograr puntajes altos en el examen final.
Tomemos como ejemplo la física de la escuela secundaria. Después de estudiar el capítulo de mecánica, el contenido habitual de la prueba unitaria es conocimiento de mecánica. Después de estudiar el capítulo de óptica, el contenido de la prueba unitaria es conocimiento óptico después de estudiar el conocimiento eléctrico, el contenido habitual de la prueba unitaria es conocimiento eléctrico... Debido a que el contenido del conocimiento examinado es relativamente simple, algunos estudiantes solo necesitan memorizar. conceptos y fórmulas relevantes Puede obtener buenos puntajes en el examen general. Los estudiantes que sólo memorizan de memoria no obtendrán buenos resultados en el examen final, porque el examen final considera todo el libro de texto como un todo, y el conocimiento aprendido anteriormente puede ser la base del contenido siguiente. Por tanto, si quieres obtener puntuaciones altas en el examen final, debes saber resumirlo y utilizarlo de forma flexible.
La tercera razón: las razones físicas, mentales y otras afectan los puntajes de las pruebas.
Algunos estudiantes siempre han tenido muy buen rendimiento académico, y sus altas puntuaciones en los exámenes habituales son su verdadero nivel. Pero cuando se acercaba el examen final, sus problemas de salud afectaron su desempeño, lo que resultó en una gran diferencia entre sus puntajes en el examen final y sus puntajes habituales.
Algunos estudiantes, debido a que tienen expectativas demasiado altas de sí mismos o sus padres tienen expectativas demasiado altas de sí mismos, provocan una presión psicológica excesiva y una mentalidad desequilibrada. Se encuentran en un estado de ansiedad extrema antes del examen final. lo que afecta los puntajes de sus exámenes.
También hay algunos estudiantes que subestiman la dificultad del examen final debido a su exceso de confianza y alta autoestima, y tienen una mentalidad arrogante. Como dice el refrán, "los arrogantes inevitablemente fracasarán", por lo que los puntajes de las pruebas cayeron seriamente.
De hecho, hay casos de "puntajes altos en los exámenes y puntajes bajos en los exámenes finales", y también hay casos de "puntajes bajos en los exámenes pero buenos puntajes en los exámenes finales". Sin embargo, por el contrario, la primera situación requiere que la resuelvamos lo más rápido posible.
Primero encuentre una razón adecuada.
Los padres deben implicarse plenamente en el estudio y la vida de sus hijos y no pueden hacer la vista gorda ante este fenómeno. Al mismo tiempo, los padres deben comunicarse estratégicamente con sus hijos. Si quieres saber la verdadera razón, debes ganarte la confianza de tu hijo, dejar que te trate como a un amigo y dejar que exprese sus pensamientos internos.
Si no se puede obtener "información" efectiva del niño, los padres deben observar más para ver si el niño ha utilizado "habilidades reales" en el aprendizaje. Por ejemplo, algunos niños se encierran en su habitación después de la escuela y les dicen a sus padres que no los molesten en la habitación. De hecho, él (ella) simplemente se esconde en la habitación y lee novelas. Sólo mediante una observación cuidadosa pueden los padres encontrar problemas.
En segundo lugar, debemos prescribir el medicamento adecuado.
Sólo cuando se identifica el problema se puede prescribir el remedio adecuado.
Si un niño no aprueba el examen final porque normalmente no aprueba los exámenes, debemos ayudarlo a llenar los vacíos y guiarlo para que establezca una perspectiva correcta sobre los exámenes y el aprendizaje. Este proceso lleva algún tiempo. Los padres no deben ser impacientes ni forzar a sus hijos, sino dejarles cambiar lentamente.
Si se debe a una mala capacidad de resumir, entonces debemos trabajar duro para cultivar la capacidad de pensamiento, ayudar a los niños a establecer un sistema de conocimiento sistemático y utilizar mapas mentales populares para ayudar a los niños a dominar el conocimiento de forma más rápida y sistemática. Además, los padres también deben participar en una "batalla cooperativa" con los profesores y obtener experiencia y ayuda de los profesores de primera línea.
Si se debe a motivos físicos o mentales, anime al niño a hacer más ejercicio, tenga cuidado de no presionarlo demasiado y ayúdelo a aliviar el estrés.
Los niños inevitablemente tendrán algunos problemas de aprendizaje desde la escuela primaria hasta la secundaria y luego hasta la universidad. Lo que los padres deben hacer es hacer todo lo posible para cortar el problema de raíz y evitar que empeore.
Sin embargo, el aprendizaje requiere no sólo de la paciencia y perseverancia de los niños, sino también de la paciencia y perseverancia de los padres. Si los niños pueden mantener un estado de aprendizaje diligente y emprendedor y los padres pueden seguir prestando atención al desarrollo de sus hijos, muchos problemas no serán tan difíciles de resolver.