Intención del diseño:
Para que los niños experimenten aún más la belleza de la primavera, elegí el color de la lluvia primaveral. Este es un hermoso poema lírico en prosa con una rica concepción artística. Deje que los niños comprendan de forma natural las características de la lluvia primaveral y el conocimiento de la naturaleza donde crecen las plantas mientras disfrutan de la belleza del lenguaje.
La actividad utiliza "cantos de pájaros" como introducción para inspirar a los niños a expresar sus primeras experiencias a través de la conversación. Durante el proceso de apreciación, se utiliza música, apreciación del material didáctico, discusiones mutuas, diálogos de roles, juegos, etc. para ayudar a comprender el contenido de los poemas en prosa. Finalmente, llevaron a sus hijos al aire libre en busca de "primavera colorida", lo que satisfizo su curiosidad sobre la lluvia primaveral y estimuló aún más su amor por la primavera.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la poesía en prosa, sentir la belleza de la primavera expresada en la poesía en prosa y cultivar el amor de los niños por la naturaleza.
2. Aprende el diálogo entre personajes y comprende las palabras: colorido.
3. Experimenta características estacionales obvias.
4. Cultivar el interés por las obras literarias.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Enfoque de enseñanza:
Comprender el contenido de la poesía en prosa y sentir la belleza artística de la poesía en prosa.
Dificultades didácticas:
Comprender el significado de colorido.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, paloma blanca, golondrina, gorrión, tocado de oropéndola;
Proceso de la actividad:
Primero utilice "cantos de pájaros" para presentar el tema.
1 Toque la música "Está lloviendo" y lleve a los niños a la "primavera". " "Lugar del evento.
Profe: Niños, está lloviendo. Entra y sal de la lluvia. La maestra y los niños entraron al salón de actividades para resguardarse de la lluvia y se sentaron en el "césped". )
2. Reproduzca los sonidos de los pájaros para inspirar a los niños a expresar sus primeras impresiones de "Spring Rain".
Profe: Hoy también hay un grupo de pájaros refugiándose de la lluvia bajo los aleros. Estaban debatiendo un tema interesante. (Juega como el pájaro) Escucha sobre qué discuten los pájaros. (No lo sé) Que el maestro escuche - ¡Oh! Resultó que estaban discutiendo sobre el color de la lluvia primaveral.
Maestro: ¿Quién te dirá de qué color es la lluvia primaveral? (rojo, amarillo, azul, blanco)
Maestro: ¿Cuál es el color de la lluvia primaveral?
En segundo lugar, apreciar la poesía en prosa y comprender su contenido.
1. Escuchar la música del profesor, leer poemas en prosa y estimular las conjeturas de los niños.
Profe: Hoy la maestra les trajo un lindo poema a los niños. El nombre es "El color de la lluvia primaveral". Escuchemos de qué color es la lluvia primaveral.
Profe: ¿Cómo suena este poema? (muy lindo, cómodo, hermoso) ¿Cómo se llama? (El color de la lluvia primaveral)
(Céntrese en los niños con una capacidad de cuestionamiento promedio y bríndeles la oportunidad de responder preguntas) 1. Sitio web de educación infantil.
Profe: ¿Qué animales pequeños hay? (Los niños responden las preguntas y el profesor muestra el material didáctico correspondiente)
Profesor: ¿Sobre qué están discutiendo? ¿De qué color es la lluvia primaveral? )
2. Ponga el material didáctico y deje que los niños vuelvan a apreciar el poema en prosa.
Profesor: Los niños deben escuchar y pensar. La palomita blanca, la golondrina, el gorrión y el oropéndola dijeron ¿de qué color es la lluvia de primavera? ¿Por qué dicen eso? (La maestra leyó el poema en prosa nuevamente con una expresión).
3. Utilice imágenes para hacer preguntas que profundicen la comprensión de los niños sobre el poema en prosa.
Maestra: ¿Qué dijo la palomita blanca? La lluvia primaveral es incolora. Por favor, tome unas gotas. )
Maestra: ¿Qué dijo la golondrina? La lluvia primaveral es verde. ¡La lluvia primaveral cae sobre la hierba y la hierba es verde! La lluvia primaveral cae sobre los sauces y las ramas de los sauces se vuelven verdes.
)
Maestro: Entonces ¿quién expresó su opinión? (Gorrión) ¿Por qué el gorrión dice que la lluvia primaveral es roja? ¡La lluvia primaveral cae sobre los melocotoneros y las flores de durazno se vuelven rojas! La lluvia primaveral cae sobre los albaricoqueros y las flores de albaricoque se vuelven rojas. )
Maestra: Oriole dijo ¿de qué color es la lluvia de primavera? ¿Qué dice? Amarillo lluvia primaveral. Cayó sobre el campo de colza y las flores de colza se volvieron amarillas; cayó sobre los dientes de león, y las flores de diente de león se volvieron amarillas. )
Maestro: ¿De qué color finalmente les dijo Chun Yu a todos? (Incoloro)
4. Discusión y pensamiento:
Maestro: ¿Es la lluvia de primavera realmente incolora? ¿Por qué se dice que la lluvia primaveral trae colores vistosos a la tierra?
La lluvia de primavera es incolora, porque la primavera está aquí, la hierba se vuelve verde, las flores de durazno florecen rojas y las flores de colza florecen amarillas... (palabras claras: colorido)
Resumen: Sí, la lluvia primaveral es originalmente incolora, pero cuando cae sobre varias flores, las flores coloridas florecen, muy brillantes y hermosas, y la tierra se vuelve "colorida".
En tercer lugar, aprender y realizar diálogos de personajes en poemas en prosa.
Profe: Niños, ¿aún recuerdan lo que acaba de decir el pajarito? ¡Ahora convirtámonos en estos pequeños animales felices y aprendamos sus conversaciones!
Maestra: Ahora invito a cuatro grupos de niños a hacer palomas blancas, golondrinas, gorriones y oropéndolas, y actuaremos juntos. (La maestra guía a los niños para que expresen el tono de las discusiones entre animales pequeños.)
Profesora: Hoy la maestra preparó tocados para la paloma blanca, la golondrina, el gorrión y el oropéndola, y pidió a los cuatro niños que usaran los tocados para representar su diálogo.
En cuarto lugar, combinado con juegos, los profesores y los niños leen poemas en prosa en su totalidad.
Maestra: Pida a los niños que hagan "flores de durazno", "flores de albaricoque", "sauces" y "flores de colza" y que se pongan en cuclillas sobre la hierba mientras la maestra hace "lluvia de primavera". La música comienza y todos leen juntos el poema. Quien venga después de la "Lluvia de Primavera" se pondrá de pie y actuará con la música.
Verbo (abreviatura de verbo) Fin de la actividad:
Maestra: Aprecio este hermoso poema en prosa y sé que la primavera tiene muchos colores hermosos. Salgamos a buscar la colorida primavera. (Pon la canción "Dónde está la primavera" y sal del salón de actividades)
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos:
Coloca grabadoras, cintas y artículos para la cabeza en el área de lenguaje para Deje que los niños actúen y se familiaricen con ellos. El contenido de la poesía en prosa.
Reflexión didáctica:
En esta actividad, elegí una hermosa música de fondo y un hermoso paisaje primaveral para crear un ambiente de actividad poética para los niños, lo que movilizó enormemente su entusiasmo de aprecio. En el proceso de enseñanza, insisto en centrarme en los niños, inspirándolos a utilizar sus conocimientos y experiencias existentes para recordar, imaginar y expresar con valentía, combinados con material didáctico, diálogo de roles, juegos y otras formas, para que los niños puedan participar en el pensamiento activo y actividades emocionales Profundice su comprensión de la prosa. En esta actividad, los niños estuvieron muy involucrados, estaban muy seguros y muy felices. Todo el proceso de la actividad se entrelazó y avanzó capa por capa, lo que dio pleno juego a la subjetividad de los niños. Los niños estaban muy felices en un ambiente de aprendizaje relajado. Rápidamente sentí la belleza de la prosa y al principio comprendí las leyes naturales de la naturaleza y las características del crecimiento de las plantas.
Pero la interpretación de poemas en prosa en primera clase es sin duda un reto para los niños. A partir de las actividades, los niños no sabían qué hacer. Crearé oportunidades en el área del lenguaje para permitir que los niños comprendan completamente el contenido de los poemas en prosa y establezcan una base sólida para las siguientes presentaciones.
Adjunto:
El poema en prosa "El color de la lluvia primaveral"
La lluvia primaveral, como el hilo tejido por una niña en primavera, cae sin cesar sobre el suelo, susurro, susurro...
Un grupo de pájaros se resguarda de la lluvia bajo los aleros. Estaban discutiendo sobre una pregunta interesante: ¿De qué color es la lluvia primaveral?
La palomita blanca dijo: "La lluvia de primavera es incolora. Extiende la mano y recoge unas gotas."
La golondrina dijo: "No, la lluvia de primavera es verde. ¡Mira! La lluvia primaveral cae sobre la hierba, ¡La hierba es verde! La lluvia primaveral cae sobre los sauces, y los sauces se vuelven verdes. ¡No, no, no! ¡Mira! La lluvia primaveral cae sobre los melocotoneros, y el melocotón. ¡Las flores son rojas!" La lluvia de primavera cae sobre los albaricoqueros, y las flores de albaricoque se vuelven rojas."
El pequeño oropéndola dijo: "No, no, la lluvia de primavera se vuelve amarilla.
¿No es así? Cayó sobre el campo de colza y las flores de colza se volvieron amarillas; cayó sobre los dientes de león, y las flores de diente de león se volvieron amarillas. "
Después de escuchar los comentarios de todos, Chunyu se puso aún más feliz. Sasha Vujacic Sasha Vujacic... Parecía decir: Queridos pájaros, sus palabras están bien, pero ninguna oración es completa. Yo soy incoloro, pero puedo aportar colorido a la tierra primaveral.