Este sistema no sólo amplía las oportunidades educativas a más niños, sino que también proporciona a la futura fuerza laboral una variedad de habilidades vocacionales para promover el desarrollo económico.
1. La situación actual de la educación a mediados del siglo XIX: pocas oportunidades educativas y ninguna escuela pública.
1. A principios del siglo XIX, no había escuelas públicas gratuitas en la mayor parte de Europa y Estados Unidos, lo que provocó una desigualdad educativa generalizada.
2. Sólo las personas por encima de la clase media tienen la capacidad de brindar educación a sus hijos, lo que significa que los niños de familias pobres y de clase trabajadora no pueden recibir educación en absoluto.
Al mismo tiempo, en aquella época había una especial falta de oportunidades para la educación obligatoria en las zonas rurales, y los niños tenían que quedarse en casa para ayudar con el trabajo o convertirse en aprendices. Esta situación de atraso educativo duró mucho tiempo en muchos países y no comenzó a mejorar hasta mediados del siglo XIX.
En segundo lugar, Estados Unidos ha introducido la educación obligatoria: ampliando las oportunidades educativas a más niños.
1. En Estados Unidos, Massachusetts fue el primer estado en implementar la educación obligatoria. En 1837, el país aprobó un proyecto de ley que exigía que todas las comunidades establecieran escuelas públicas para proporcionar a todos los niños al menos tres años de educación obligatoria.
2. Otros estados de Estados Unidos siguieron rápidamente este modelo y en una década se extendió por todo el país. A medida que el número de escuelas sigue aumentando, el umbral para las escuelas se ha reducido aún más y los niños de familias pobres y de clase trabajadora finalmente tienen la oportunidad de recibir educación obligatoria.
En tercer lugar, ampliar las capacidades profesionales: proporcionar apoyo para futuras reservas de mano de obra.
1. Además de educar a más niños, las escuelas públicas también desempeñan un papel en el cultivo de la fuerza laboral del futuro. En el siglo XIX, Estados Unidos se encontraba en las primeras etapas de industrialización y necesitaba una gran cantidad de trabajadores calificados para respaldar la producción.
2. Por lo tanto, las escuelas han comenzado a centrarse en el cultivo de habilidades vocacionales para satisfacer las necesidades del desarrollo económico y al mismo tiempo brindar a los niños una gama más amplia de oportunidades laborales. Los cursos de educación vocacional aumentaron gradualmente y la artesanía, principalmente maquinaria y agricultura, comenzó a recibir atención.
3. La educación obligatoria es el núcleo del sistema educativo moderno. Como servicio social indispensable, la educación obligatoria brinda igualdad de oportunidades educativas a todos los residentes, independientemente de su raza, clase, género, riqueza o pobreza.
4. Actualmente, un gran número de países en el mundo han implementado la educación obligatoria, y algunos de ellos la han extendido a 12 años o incluso más.