Este conjunto de vídeos está sincronizado con la versión de Guangdong del libro de inglés de segundo grado y lo imparten profesores de primera línea. Los puntos clave y las dificultades quedan claros de un vistazo. Según las características de aprendizaje de los alumnos de segundo año de primaria, este vídeo tiene los siguientes puntos clave:
En primer lugar, le concede gran importancia al vídeo del primer volumen de inglés para alumnos de segundo año de primaria. a la "diversión" de la enseñanza docente. Las características de los estudiantes de primaria son que son vivaces y activos, tienen poco autocontrol y la duración de la atención intencional es relativamente corta, por lo que es difícil persistir en clase incluso si están en clase durante 40 minutos. Por lo tanto, los profesores transformarán la atención no intencional de los estudiantes en atención intencional, adoptarán diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos y se esforzarán por hacer que las clases de inglés sean animadas e interesantes. Intente utilizar métodos de enseñanza activos, vívidos e intuitivos.
En segundo lugar, el primer volumen de vídeos en inglés para alumnos de segundo de primaria se centra en cultivar la confianza en sí mismos de los alumnos. Al principio, la explicación no debería ser demasiado difícil de una vez, lo que hará que los estudiantes no puedan comprender y convierta la actitud originalmente positiva en una negativa. El resultado será contraproducente. Por lo tanto, el profesor hace apropiadamente algunas pequeñas preguntas, como decirles a los estudiantes que miran el video que piensen por un momento, y luego el profesor anuncia la respuesta. Si obtienes la respuesta justo frente a la computadora, te recompensarás con un caramelo. Si no, escuche atentamente al profesor y luego recompénsese. Sin darse cuenta, esto cultiva la confianza en sí mismos de los estudiantes y les hace sentir que el aprendizaje es menos estresante.
Finalmente, al vídeo del primer volumen de inglés para estudiantes de segundo grado también se le asignará una cantidad adecuada de tarea al igual que la enseñanza normal en el aula. La regla de la memoria de los niños es que recuerdan rápidamente y olvidan rápidamente, por lo que es necesario consolidar el aprendizaje del inglés en el aula mediante el repaso después de clase. Las tareas deben ser variadas y de dificultad adecuada que los estudiantes puedan o quieran completar. Por ejemplo, haga arreglos para que los estudiantes vayan a casa y hagan un dibujo, canten una canción y saluden a sus padres en el inglés que han aprendido.