1 Los antecedentes de la contención de cien escuelas de pensamiento durante el Período de los Reinos Combatientes:
La situación de ". cien escuelas de pensamiento en pugna" formadas durante el Período de los Reinos Combatientes estuvo fundamentalmente determinada por las características de la época. Con el desarrollo de la productividad social, la política ha cambiado. En el proceso de transformación de la esclavitud al feudalismo, la sociedad china formó una situación en la que coexistían múltiples bases económicas y sobre esta base se formaron complejas relaciones de clases. A partir de diferentes posiciones y perspectivas, muchos pensadores expusieron sus propios puntos de vista y opiniones sobre los grandes cambios de ese momento, formando la "contención de cien escuelas de pensamiento".
Objetivamente, la división política y el apoyo de varios estados vasallos llevaron a la situación de "un centenar de escuelas de pensamiento en pugna".
2. Las razones de la prosperidad cultural durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes: (el resultado del desarrollo político y económico)
(1) Razones fundamentales: el desarrollo de las fuerzas productivas, la formación gradual de métodos de producción feudales y la prosperidad económica.
(2) Razones políticas: el colapso de la esclavitud, el establecimiento del sistema feudal y los cambios sociales.
(3) Condiciones sociales: para competir por la hegemonía y la anexión, varios estados vasallos compitieron para reclutar talentos, lo que dio a cada facción la oportunidad de desarrollarse.
(4) Fundamento histórico: Los logros de las culturas Xia, Shang y Zhou sentaron una base histórica para el desarrollo cultural del Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes.