1. La escuela secundaria n.° 1 del distrito de Zhaoyang está ubicada en la sección norte de Louhai Road, distrito de Zhaoyang, ciudad de Zhaotong, provincia de Yunnan. Es una escuela secundaria completa de primer y tercer nivel en la provincia de Yunnan. . Fundada en 1984, se llama Escuela Secundaria No. 1 de la ciudad de Zhaotong (a nivel de condado). Después de que se estableció la escuela en 2001, pasó a llamarse Escuela Intermedia No. 1 del Distrito de Zhaoyang. En 2008, el Departamento Provincial de Educación la calificó como escuela secundaria de primer y tercer nivel en la provincia de Yunnan. En abril de 2013 fue calificada como escuela media completa de primer y segundo nivel por parte del Departamento Provincial de Educación.
2. La escuela fue fundada en septiembre de 1974 y pasó de ser una escuela secundaria afiliada a una escuela primaria a una escuela secundaria general y, desde junio de 1977, a una escuela secundaria completa. En julio de 2005, con la reforma educativa integral en el distrito de Zhaoyang, los recursos se integraron con la escuela secundaria número 5 original del distrito para formar una nueva escuela secundaria número 2, que consta de dos campus: escuela secundaria y escuela secundaria. La creación del "Centro de Computación" de la escuela en el año 2000 marcó una nueva etapa en el desarrollo de la educación moderna en nuestra escuela.
Los objetivos de formación de la educación secundaria:
1. Los estudiantes de secundaria formulan planes académicos y profesionales razonables, encuentran sus propios puntos de crecimiento futuro y permiten que los estudiantes se dejen influenciar por un largo tiempo. En una atmósfera de aprendizaje a largo plazo, es muy importante desarrollar un interés duradero en el aprendizaje, cambiar del adoctrinamiento pasivo a la exploración activa e incluso explorar el potencial de las fortalezas de la personalidad lo antes posible.
2. La educación de calidad no se trata sólo de abrir más clases de música y danza, sino más importante aún, de cómo mejorar la calidad de las aulas de los estudiantes, porque los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en clase. "Las escuelas secundarias modelo tienen profesores relativamente fuertes y deberían llevar a cabo un trabajo de enseñanza e investigación más innovador".
3. La calidad de los profesores en las escuelas secundarias modelo también debería desempeñar un papel radiante. Esta demostración no es una comparación entre la tasa de admisión y la tasa de adjudicación, sino una demostración de "ser maestro con el ejemplo". "Ser un docente que persigue ideales educativos, tiene una actitud positiva hacia la vida y un amor apasionado tanto por la moral como por el aprendizaje debería convertirse en la filosofía profesional de todos los docentes".
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