Según el despliegue estratégico de la nueva política energética nacional, en cumplimiento de las exigencias del mercado de ajuste estructural fotovoltaico , y basado en las deficiencias problemáticas, cerca del desarrollo económico regional y las necesidades sociales, nuestra escuela innova en entornos profesionales y está comprometida con la construcción de cuatro grandes proyectos de calidad: "equipo docente, base de formación práctica, construcción curricular y base de empleo", de manera integral. profundizar la reforma docente, promover la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Hacer todo lo posible para construir una marca profesional para el procesamiento y aplicación de materiales fotovoltaicos y cultivar talentos prácticos.
1. Análisis de la demanda social
Los materiales fotovoltaicos también se denominan materiales de células solares. Sólo los materiales semiconductores tienen esta función. Los materiales que se pueden utilizar como materiales de células solares incluyen silicio monocristalino, silicio policristalino, silicio amorfo, gaas, gaalas, inp, cds, cdte, etc. En el espacio se utilizan silicio monocristalino, arseniuro de galio y fosfuro de indio. El silicio monocristalino, el silicio policristalino y el silicio amorfo ya se producen en masa en el terreno. Otros todavía están en etapa de desarrollo.
Actualmente, estamos trabajando para reducir los costos de materiales y mejorar la eficiencia de conversión para que el precio de la electricidad de las células solares pueda competir con el de la generación de energía térmica, creando así las condiciones para aplicaciones más amplias y a mayor escala. Sin embargo, con el desarrollo de la tecnología, los materiales orgánicos también se utilizan en la generación de energía fotovoltaica.
La investigación de células solares en China está 20 años por detrás de la de países extranjeros. Aunque la inversión estatal en este campo ha aumentado año tras año en los últimos 10 años, la inversión aún es insuficiente y la brecha con los países extranjeros sigue siendo grande. El gobierno ha fortalecido la orientación política y los incentivos políticos. Por ejemplo: muchas políticas de subsidio y apoyo como el Plan Solar Rooftop y el Proyecto Sol Dorado, así como la promoción del uso de energía solar en instalaciones públicas, edificios de oficinas gubernamentales y otros campos. Con el apoyo de políticas, se espera que China abra un mercado enorme como el de Estados Unidos.
La generación de energía solar fotovoltaica ocupará un lugar importante en el consumo energético mundial en un futuro próximo y no sólo sustituirá a algunas fuentes de energía convencionales, sino que también se convertirá en el principal suministro energético mundial. Se espera que para 2014, la energía renovable represente más del 30% de la estructura energética total, y la generación de energía solar fotovoltaica represente más del 10% del suministro total de energía mundial. Para 2014, la energía renovable representará más; más del 50% del consumo total de energía, y la generación de energía solar fotovoltaica representará Más del 20% del consumo total de electricidad; a finales del siglo XXI, la energía renovable representará el 20%;
A más del 80%, la generación de energía solar representará más del 60%. Estas cifras son suficientes para ilustrar las perspectivas de desarrollo de la industria solar fotovoltaica y su importante posición estratégica en el campo energético. Se puede observar que el mercado de las células solares tiene amplias perspectivas.
Aunque la industria de producción fotovoltaica de China ocupa el primer lugar en el mundo, todavía hay mucho espacio para la investigación sobre la generación de energía fotovoltaica. Después de todo, la tasa de generación de energía no es muy alta. Eso nos deja mucho espacio para crecer.
La eficiencia de generación de energía de las células solares es baja porque el 85% de la energía luminosa se convierte en energía térmica y se desperdicia. Siempre que se pueda suprimir eficazmente el intercambio de energía entre portadores y fonones en las células solares, se podrá evitar eficazmente la generación de energía térmica inútil en las células solares, se podrá mejorar considerablemente la eficiencia de las células solares y se podrá lograr un funcionamiento de eficiencia ultraalta. incluso lograrse. ¡Si tiene éxito, definitivamente llevará a la humanidad a una nueva era!
2. Propósito de la capacitación
1. Propósito de la capacitación
Esta especialización cultiva el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo, con emprendimiento moderno. conciencia y adaptabilidad Para satisfacer las necesidades de la construcción y el desarrollo económicos, dominar los conocimientos teóricos básicos, los métodos básicos y las habilidades básicas de la ingeniería de construcción de energía solar fotovoltaica y diversos productos de aplicación de la cadena de la industria fotovoltaica, tener una gran capacidad práctica y alta calidad, y participar en ingeniería solar fotovoltaica, conversión y almacenamiento de tecnología de aplicaciones fotovoltaicas de nueva energía y profesionales senior orientados a aplicaciones en operaciones de producción, gestión técnica, inspección de productos y control de calidad en campos relacionados.
2. Requisitos básicos
Estar familiarizado con el conocimiento de idiomas extranjeros requerido por esta especialización y aprobar el examen de nivel A de capacidad de solicitud de inglés universitario.
(2) Tener las habilidades preliminares de aplicación informática necesarias para esta especialidad y aprobar el Examen Nacional de Computación Nivel 1.
(3) Tener ciertos conocimientos de teoría política y jurídicos, buena ética profesional, buena salud y determinadas cualidades humanísticas y artísticas.
④ Dominar las teorías y conocimientos básicos de la física y los dispositivos de semiconductores, la ciencia y tecnología de materiales de silicio y la tecnología y tecnología fotovoltaica.
⑤ Dominar las tecnologías básicas de las operaciones de producción de materiales fotovoltaicos, operación y mantenimiento de equipos, análisis y pruebas de productos materiales y control de calidad de productos materiales.
⑥Contar con capacidades básicas en el diseño, producción y gestión de materiales fotovoltaicos y campos afines.
⑦ Estar familiarizado con las directrices, políticas y regulaciones relacionadas con la industria fotovoltaica, especialmente la industria del silicio cristalino, comprender el estado actual, las tendencias y las perspectivas de desarrollo de la industria de materiales fotovoltaicos y tener cierta organización. y gestión de la producción de material fotovoltaico, especialmente de silicio cristalino.
2. Sistema y estructura curricular
Si el sistema y la estructura curricular profesional son razonables está relacionado con si se pueden lograr los objetivos de formación profesional. Consideramos los siguientes factores al formular planes de enseñanza profesionales y diseñar cursos: primero, el nivel de funcionamiento de la escuela, las condiciones de funcionamiento de la escuela y el entorno de funcionamiento de la escuela. En segundo lugar, la proporción adecuada de cursos de idiomas extranjeros y cursos de derecho. En tercer lugar, la relación entre transferencia de conocimientos y desarrollo de capacidades. Cuarto, la relación entre la estructura de conocimientos de los estudiantes y la demanda del mercado.
En el proceso de enseñanza, nuestro departamento sigue la ideología rectora de "tres combinaciones" (es decir, la combinación de educación de calidad y formación profesional, la combinación de transferencia de conocimientos y cultivo de habilidades, y la combinación de enseñanza e investigación científica) y ha establecido un sistema curricular científico, razonable y completo que consta de cursos públicos básicos, cursos profesionales requeridos, cursos optativos, cursos de formación práctica integral y conferencias.
Temas principales: Materiales y aplicaciones fotovoltaicas
En tercer lugar, construcción curricular
La calidad de la formación del talento es la clave para la supervivencia de las escuelas superiores de formación profesional, y la La calidad de los cursos es la clave para la supervivencia de las escuelas superiores de formación profesional. El eslabón central de la línea de vida. La enseñanza curricular es el símbolo más básico que determina la calidad y el nivel de la enseñanza en la formación de talentos de una escuela. También es un reflejo integral de muchos factores, como la investigación científica, los docentes y el nivel de gestión de la escuela. Por lo tanto, llevar a cabo la construcción del plan de estudios es una necesidad para mejorar la calidad de la enseñanza e implementar una reforma docente, y también es una necesidad para que nuestra universidad construya una escuela vocacional de alto nivel.
Uno de los objetivos de la construcción del plan de estudios de nuestro departamento es convertir la tecnología de módulos fotovoltaicos de esta especialización en un curso de calidad. Para lograr este objetivo, nos esforzamos por:
1. Formar e introducir maestros cuya estructura de títulos profesionales, estructura de edades y estructura de antecedentes educativos cumplan con los requisitos básicos de cursos de calidad.
2. El contenido de la enseñanza es avanzado, razonable y científico;
3. Permitir que los estudiantes dominen los conocimientos teóricos relacionados con los equipos de producción fotovoltaica; los estudiantes dominan diferentes El proceso tecnológico de los equipos de producción fotovoltaica permite a los estudiantes comprender las necesidades reales de la sociedad mientras dominan el conocimiento.
5. Permitir a los estudiantes comprender el proceso de instalación y depuración de diferentes equipos de producción fotovoltaica, y comprender los métodos de mantenimiento de equipos y resolución de problemas simples.
(2) Construcción del material didáctico
Los materiales didácticos deben cumplir con los requisitos de los "tres aspectos", y los materiales didácticos utilizados deben cumplir con los requisitos del Ministerio de Educación para la formación profesional superior. colegios. Al mismo tiempo, debemos considerar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos y encarnar el principio de integrar la teoría con la práctica. Dado que el Ministerio de Educación no cuenta con libros de texto profesionales unificados en inglés para las escuelas de formación profesional superior, la New Energy Engineering College ha estado alentando activamente a los profesores a escribir libros de texto profesionales que se adapten a las necesidades de los estudiantes de formación profesional superior. Ahora los profesores de esta especialidad han comenzado a recopilar materiales relevantes y también se les anima a recomendar excelentes materiales didácticos de otras universidades. Al compilar o seleccionar materiales didácticos, la decisión debe basarse primero en el nivel real de los estudiantes de la especialidad y, al mismo tiempo, la calidad de los materiales didácticos debe controlarse estrictamente.
(3) Métodos de evaluación
(1) La evaluación debe ser principalmente formativa, pudiendo utilizar exámenes escritos, exámenes orales, ejercicios prácticos y exposiciones de trabajos según las características y requisitos de diferentes cursos, informes de resultados y otros métodos.
(2) La evaluación debe tomar como núcleo la evaluación de capacidades y evaluar de manera integral los conocimientos profesionales, las habilidades profesionales, las habilidades metodológicas, las cualidades profesionales y las capacidades de trabajo en equipo.
(3) Cada curso debe evaluarse de acuerdo con las características y requisitos del curso, y en base a los resultados de la evaluación de diferentes métodos y aspectos, con un cierto coeficiente de ponderación para evaluar la puntuación final del curso. .