1. Actividades educativas en grupo: actividades didácticas y lúdicas
Puedo organizar diversas actividades docentes en guarderías, observar, fomentar, apoyar, promover y organizar juegos infantiles. Comunicarse bien con los niños, estimular su interés por aprender y básicamente completar las tareas docentes programadas.
2. Actividades regionales
Registre cuidadosamente los entornos de las actividades regionales en las clases prácticas (como el área de actividades lingüísticas, el área de actividades científicas, el área de rompecabezas, el rincón de muñecas, el rincón natural) y centrarse en comprender la ubicación del material, el tiempo de actividad, las rutinas de actividad y su relación con el desarrollo físico y mental de los niños. Al observar la orientación del maestro de la clase original sobre actividades regionales o actividades grupales, todos pueden llevar a cabo más de una actividad regional o actividad grupal, aprender a producir y publicar materiales de actividades para diferentes regiones o grupos, y aprender a agrupar y brindar orientación jerárquica.
3.Actividades de educación personal
Ser capaz de observar activamente a los niños y descubrir sus diferencias individuales. Aprovecharé la oportunidad de la educación e implementaré una educación individualizada de acuerdo con las características psicológicas o fisiológicas del niño bajo la guía del instructor. Cada persona escribe una nota educativa de caso para registrar el proceso y los efectos de educar a los niños de acuerdo con sus circunstancias personales.
4. Actividades de educación especial
Comprender activamente los cursos especiales del parque de prácticas y las bases para el establecimiento de cursos especiales.
Aprenda a organizar cursos especiales, piense en el valor educativo de los cursos especiales y registre un curso especial.
(2) Trabajo de protección
Implementar el principio de combinar enseñanza y enfermería, observar la condición física de los niños, ser capaz de realizar de forma independiente trabajos de cuidado durante más de un día y tomar Cuidar a los niños de acuerdo con el sistema práctico de vida laboral y de descanso del jardín de infantes, cultivar buenos hábitos de vida e higiene de los niños, garantizar la seguridad de los niños y conceder gran importancia a la salud física y mental de los niños.
Datos ampliados
Perspectivas de desarrollo
El mercado de la educación infantil en China comenzó a florecer en 1998. Después de más de 10 años de desarrollo, las instituciones de educación infantil han experimentado un período de rápida expansión. Las instituciones locales de educación temprana representadas por Sports Baby y Red, Yellow and Blue, y las marcas extranjeras representadas por Gymboree y Genius Baby ocupan conjuntamente el mercado actual de educación infantil.
El "Informe de análisis de planificación estratégica de inversiones y perspectivas del mercado de la industria de la educación preescolar de China" muestra que en 2010, había 150.400 jardines de infancia en el país, un aumento de 12.200 con respecto al año anterior, había 29,7667 millones de niños; jardines de infancia (incluidos los preescolares), hubo 3,1886 millones más de directores y maestros de jardines de infancia que el año anterior, 13.053 más que el año anterior, un aumento de 17.750 respecto al año anterior; la tasa bruta de matriculación en educación preescolar alcanzó el 56,6%, un aumento de 5,7 puntos porcentuales respecto al año anterior.
Pero en general, la educación preescolar sigue siendo un eslabón débil en la educación en todos los niveles, con una grave escasez de recursos educativos, un desarrollo urbano y rural desequilibrado y un equipo docente imperfecto. En algunos lugares, el problema de las "dificultades y costosas entradas a las guarderías" es bastante grave.
Enciclopedia Baidu Educación Preescolar