El nivel cultural de los profesores universitarios debería ser más alto que el de los profesores de secundaria, pero ¿por qué los profesores de secundaria generalmente son mejores en escritura que los profesores universitarios? Creo que hay dos razones.
01 Los docentes provienen de diferentes procedencias. En primer lugar, todos los profesores de las escuelas primarias y secundarias proceden de universidades normales.
Las universidades normales forman principalmente profesores de primaria y secundaria y tienen requisitos estrictos sobre las habilidades básicas de los profesores. Además de los conocimientos profesionales, también requiere conocimientos básicos de educación y psicología, un nivel mínimo de mandarín de nivel 2B y requisitos de tres tiempos. Ahora mismo. ¿Bolígrafos, pinceles, tizas? , es un curso obligatorio en las universidades normales y tiene requisitos de evaluación.
Es decir, los profesores de primaria y secundaria están especialmente formados en escritura con tiza.
La fuente de profesores universitarios a menudo no son las escuelas normales, sino los estudiantes de doctorado, al menos de maestría, de varias universidades. Los estudiantes de colegios y universidades no normales no están obligados a escribir como máximo, es una materia optativa. Sólo algunos estudiantes a los que les gusta la caligrafía pueden tomarla como materia optativa.
Por lo tanto, es natural que los profesores de escuelas primarias y secundarias puedan escribir mejor en la pizarra que los profesores de las universidades. Es como escribir profesionalmente y escribir como aficionado.
En segundo lugar, la escritura es una habilidad práctica que requiere práctica diaria.
A juzgar por la frecuencia de escritura con tiza, los profesores de primaria y secundaria son muy superiores a los profesores universitarios. Además, las escuelas primarias y secundarias suelen organizar concursos de tiza para profesores para promover la escritura con tiza de los profesores.
En la universidad, los profesores dedican menos tiempo a la tiza. Al mismo tiempo, en el trabajo no se le presta suficiente atención.
Hay alumnos de diferentes niveles. En primer lugar, en la etapa de educación primaria y secundaria, los estudiantes tienen capacidades cognitivas limitadas y capacidades de comprensión asociativa relativamente bajas. Más importante aún, los estudiantes de primaria y secundaria se enfrentan a un examen de ingreso a la escuela secundaria muy importante, que está estrechamente relacionado con la escritura del profesor en la pizarra. Especialmente para los profesores de primaria, la escritura en la pizarra debe ser con letras mayúsculas y explicar claramente una por una. Los estudiantes pueden recordar mejor los escritos de sus maestros.
En la etapa de escuela secundaria, aunque los profesores de primaria no están estrictamente obligados a utilizar libros formales, sí necesitan escribir de una manera que los estudiantes puedan entender. Se pidió a los estudiantes de secundaria que tomaran notas. La caligrafía del profesor es tan pobre que los alumnos no pueden tomar notas.
Los estudiantes universitarios son completamente diferentes. El profesor enseña una gran cantidad de contenido en una clase y, básicamente, se hace clic en gran parte del contenido. Lo que está escrito en la pizarra muchas veces es sólo un resumen. O si encuentras un punto difícil, simplemente enfatízalo un poco. En el aula, los estudiantes se centran en la comprensión macro del conocimiento, y el dominio del conocimiento detallado depende principalmente de su propio autoestudio después de clase. Por lo tanto, los requisitos para escribir en la pizarra no son elevados.
Los estudiantes de segundo, primaria y secundaria básicamente siguen el ejemplo del maestro en el aprendizaje. Un profesor sólo puede escribir el contenido de un libro de texto en la pizarra como máximo en una clase, y la cantidad de escritura en la pizarra no es muy grande. Además, el profesor deberá escribir en la pizarra a la hora de explicar los puntos clave y las dificultades. Entonces el maestro también trabajará duro para escribir bien en la pizarra.
Si el profesor escribe bien en la pizarra, resultará atractivo para los alumnos aprender este curso. Los estudiantes imitarán inconscientemente la letra del maestro para comprender el conocimiento más a fondo.
Por supuesto, no todos los profesores de primaria y secundaria escriben bien, algunos escriben muy mal. En términos relativos, la escritura de caracteres chinos de los profesores de inglés es generalmente peor que la de los profesores de otras materias, y la escritura de caracteres chinos de inglés puede ser mejor. Como los profesores de otras materias rara vez escriben en inglés, no está muy claro. Además, a menudo no es el profesor de chino sino el de ciencias el que considera que su letra es especialmente buena. ¿Son los profesores de ciencias más sensibles a la estructura de las palabras? ¿O tienes una comprensión más profunda de la relación lógica entre las palabras? No tengo ni idea.
Además, las habilidades de comprensión y asociación de los estudiantes universitarios son mucho más fuertes que las de los estudiantes de primaria y secundaria, y los profesores no necesariamente necesitan escribir bien. Los estudiantes pueden comprender rápidamente el significado de todo lo escrito en la pizarra según el contexto.
En resumen: primero, los requisitos para los profesores son diferentes; segundo, los requisitos de los estudiantes son diferentes.