Vale la pena aprender la educación japonesa de China, lo que me dio una comprensión más profunda de la brecha educativa entre China y China. Incluso creo que es necesario que los japoneses aprendan de Japón, y lo primero que deberían aprender es educación. En primer lugar, vale la pena aprender la educación japonesa de la china. Los principios y características del actual sistema de gestión educativa de Japón están determinados por la Constitución y la Ley Básica de Educación. La Constitución declara que la educación es un derecho del pueblo y estipula que el sistema de administración educativa debe construirse de acuerdo con los principios de la política democrática y la autonomía local. La administración educativa de Japón es una colaboración entre el poder central y el poder local. Como país pobre en recursos, Japón se ha convertido en un país desarrollado de clase mundial. Vale la pena aprender de China sobre la enseñanza de la educación japonesa.
2014 12 14 Tuve el honor de asistir a la Conferencia Anual de Lengua Japonesa 2014 del New Oriental de Beijing. Esta reunión anual me dio una comprensión más profunda de la brecha educativa entre China y Japón. Incluso creo que es necesario que los chinos aprendan de los japoneses. Lo primero que deberían aprender es educación.
1. Vale la pena aprender la educación japonesa de la china.
Los principios y características del actual sistema de gestión educativa de Japón están determinados por la Constitución y la Ley Básica de Educación. La Constitución declara que la educación es un derecho del pueblo y estipula que el sistema administrativo educativo debe construirse de acuerdo con los principios de la política democrática y la autonomía local. La administración educativa de Japón es una colaboración entre los poderes central y local, que establece un sistema de gestión de dos niveles entre los niveles central y local, e implementa un sistema de descentralización bajo la dirección del gobierno central en la relación entre los gobiernos central y local. A pesar de las razones históricas, Japón, como país pobre en recursos, se ha convertido en un país desarrollado de clase mundial y tiene mucho que aprender en términos de educación. La educación es una de las razones más fundamentales que determina el nivel de desarrollo de un país y una nación modernos. Esto lo ha demostrado más allá de toda duda la historia. Diferentes países y naciones tienen diferentes entendimientos y prácticas, por lo que los resultados también son diferentes. China y Japón, considerados círculos culturales confucianos, tienen diferencias obvias a este respecto. Incluso se puede decir que las diferencias en las políticas educativas entre China y Japón, así como las filosofías educativas de China y Japón, son factores importantes que han conducido a procesos de desarrollo muy diferentes de los dos países en los tiempos modernos. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la educación china y japonesa? La educación de China es más utilitaria, mientras que la educación de Japón enfatiza la mejora de la calidad de las personas. Vale la pena aprender de China los conceptos educativos de Japón, y China también debería aprender conceptos educativos avanzados de Japón.
2. Vale la pena aprender de China sobre la educación preescolar de Japón.
China y Japón proponen que el propósito de la educación infantil temprana es promover el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los niños, pero Japón concede importancia a cultivar la buena personalidad de los niños antes que China. Hace ya 30 años, en 1985, Japón organizó la "Conferencia Japón-Estados Unidos-Europa sobre educación y cuidado de la primera infancia" en Tokio, enfatizando que el enfoque de la educación de la primera infancia debería pasar de la educación intelectual al cultivo de la personalidad. En 1996 se celebró en Shanghai la "Conferencia a través del Estrecho" "Seminario sobre la construcción de la personalidad de los niños", que muestra que los maestros de preescolar chinos han otorgado al cultivo de la buena personalidad de los niños una posición importante. En comparación, en términos del desarrollo físico y mental de los niños, China presta más atención al crecimiento físico de los niños, mientras que Japón presta más atención al desarrollo psicológico de los niños, en términos del desarrollo de las capacidades de los niños, ambos países conceden gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento y el lenguaje de los niños; capacidad de expresión y capacidad de conciencia, pero China presta más atención a mejorar la capacidad práctica y la capacidad de expresión artística, mientras que Japón presta más atención a mejorar la capacidad de cooperación y la creatividad. La asignación razonable de una proporción de género masculino y femenino en los maestros de jardín de infantes y en el equipo de cuidado de ancianos favorece el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Japón se dio cuenta de esto muchos años antes que China. El número de maestras de preescolar en mi país es básicamente mujeres y representan menos del 1% del número total de docentes. Ya en 1990 en Japón, los docentes varones representaban el 6,3% del número total de docentes, de los cuales el 48,6% eran directores.
3. Vale la pena aprender de China sobre el “estilo de vida” educativo de Japón.
La educación primaria y secundaria japonesa concede gran importancia a la educación sobre el estilo de vida y se centra en cultivar los hábitos de vida básicos, las capacidades de autocontrol y las actitudes de los estudiantes para cumplir con las normas sociales diarias. Este tipo de educación moral se lleva a cabo de dos maneras: una es la enseñanza en el aula y la organización de cursos de educación moral, la otra es la realización de actividades e integrando la educación en las actividades. La educación primaria japonesa concede gran importancia a la educación laboral. A menudo se anima a los niños a plantar varias flores y plantas por sí mismos y dejar que los estudiantes las gestionen por sí mismos. También conceden gran importancia al trabajo de bienestar público y los estudiantes limpian el saneamiento ambiental de la escuela. La enseñanza en el aula japonesa es animada y distintiva, centrándose en la comunicación entre profesores y estudiantes. Los diálogos y los intercambios entre profesores y estudiantes son muy frecuentes. La comunicación entre profesores y alumnos tiene un ambiente democrático y armonioso. Las vacaciones de verano para los estudiantes de primaria y secundaria en Japón van desde finales de julio hasta principios de septiembre de cada año.
Los niños tienen muchas opciones, incluidas escuelas intensivas, campamentos de verano, viajes y actividades sociales organizadas por los departamentos gubernamentales pertinentes o algunas organizaciones no gubernamentales. Hay varias formas de actividades de verano en Japón, pero el propósito general es permitir que los niños experimenten la vida, se adapten a la sociedad y presten atención al cultivo de sus habilidades de supervivencia. El gobierno japonés concede gran importancia a la vida de verano de los estudiantes y organizará muchas actividades, como organizar a los estudiantes para que reciclen la basura y otras actividades de protección del medio ambiente, permitiendo a los niños visitar las casas de los agricultores rurales o plantar hortalizas y plántulas. para que sepan de dónde provienen los alimentos. También se organiza a los estudiantes para que vayan a fábricas, museos de ciencia y tecnología y otros lugares para observar e investigar los fenómenos sociales y el medio ambiente. Para perfeccionar la voluntad de los niños, los departamentos gubernamentales pertinentes también organizarán algunas actividades de montañismo para que los niños sepan lo que requiere resistencia desde una edad temprana.
4. Vale la pena aprender de China la educación de lenguas extranjeras en Japón.
Después de vivir muchos años en Europa y Estados Unidos, el ruso Mechnikov llegó a Japón en 1874 para enseñar lenguas extranjeras, y más tarde escribió "Memorias de la Restauración Meiji". Escribió en el libro que los culis, las criadas, los mozos de cuadra y otras personas japonesas de la base de la sociedad a menudo leen libros. Aunque los folletos eran en su mayoría novelas populares, le sorprendió la alta tasa de alfabetización. No dudó en calificarlo de anormal en comparación con la experiencia de los países occidentales. Otros extranjeros que llegaron a Japón durante la era Meiji tuvieron impresiones similares. De hecho, Japón comenzó a implementar un sistema educativo obligatorio antes de 1872. Partiendo de la premisa de que no existe un propósito utilitario, la educación japonesa tiene más que ver con mejorar el cultivo personal y la calidad general. La situación de la enseñanza de lenguas extranjeras en China y Japón ilustra mejor el problema. La educación de lenguas extranjeras en China está vinculada a una serie de propósitos utilitarios, como la realización de exámenes, la promoción y la evaluación de títulos profesionales, lo que a veces resulta irrazonable. Japón, por otro lado, presta más atención a los beneficios de la educación en lenguas extranjeras para la calidad personal. Aunque existen algunos exámenes de calificación, son solo para el personal relevante necesario. Los ejemplos que más invitan a la reflexión son la Escuela Amateur de Lenguas Extranjeras NOVA de Japón y la Nueva Escuela Oriental de China. Este último ha alcanzado la cima de la educación de lenguas extranjeras orientada a exámenes, mientras que los estudiantes del primero son hombres, mujeres y niños de todos los ámbitos de la vida que están interesados en un idioma extranjero y el último sueño del segundo es poder; para hacer frente fácilmente a exámenes limitados de idiomas extranjeros, y los materiales promocionales del primero dicen que el objetivo más alto es "comprender películas extranjeras sin subtítulos". En los últimos años, lo que Japón está haciendo es promover la "educación permanente" en lenguas extranjeras. Sin embargo, el nivel de educación de calidad en lenguas extranjeras es suficiente para avergonzar al pueblo chino.
Hay muchas diferencias entre una filosofía educativa que prioriza la utilidad y una filosofía educativa que prioriza la calidad, y ambas son la debilidad de China y la fortaleza de Japón. Aunque las relaciones chino-japonesas se encuentran actualmente en un punto bajo, como educador, todavía siento desde el fondo de mi corazón que los japoneses necesitan aprender de Japón en muchos aspectos, especialmente en la educación escolar.