Desarrollo de la inteligencia y educación. La inteligencia es una capacidad cognitiva. Para cada niño, el desarrollo de la inteligencia es muy importante, el desarrollo de la inteligencia tiene una cierta relación con la educación. A continuación se presenta el contenido del desarrollo intelectual y la educación.
Desarrollo de la inteligencia y educación 1 Desarrollar la inteligencia de los estudiantes es una tarea importante en la enseñanza de las matemáticas y afecta directamente si la enseñanza de los profesores se puede llevar a cabo sin problemas y los resultados del aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes.
La inteligencia se refiere a la capacidad intelectual de una persona, es decir, la inteligencia de una persona. El desarrollo de la inteligencia humana se ve afectado por factores genéticos, y el entorno adquirido y la educación desempeñan un papel clave. Entre los factores educativos, la educación escolar es el factor principal. Por tanto, es muy necesario explorar y estudiar cómo cultivar y desarrollar la inteligencia de los estudiantes en la enseñanza.
En primer lugar, debemos fortalecer la enseñanza dual y combinar orgánicamente la enseñanza de las matemáticas con el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. La enseñanza de matemáticas tiene como objetivo cultivar la capacidad de cálculo, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de imaginación espacial y la capacidad de construir modelos matemáticos de los estudiantes, principalmente para mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. Si los estudiantes no saben nada sobre cosas objetivas, nunca podrán analizar y resolver problemas. Para aprender bien los conceptos básicos duales, si combinamos diferentes desarrollos intelectuales, los conocimientos y habilidades aprendidos están muertos; si se combinan con el desarrollo de la inteligencia, podemos obtener conocimientos vivos y las habilidades para utilizar el conocimiento de manera flexible. Por tanto, los estudiantes no tienen inteligencia sin conocimiento. La falta de conocimiento obstaculizará el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. Para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, debemos fortalecer la enseñanza de los "dos conceptos básicos" y fortalecer el cultivo de la memoria y la capacidad de pensamiento de los estudiantes, para que puedan comprender las leyes esenciales a través de los fenómenos y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
En segundo lugar, mejorar los métodos de enseñanza y crear condiciones favorables para el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. El conocimiento es la base para desarrollar la inteligencia, y la inteligencia es el requisito previo para dominar el conocimiento. La cantidad de conocimiento no determina completamente el nivel de desarrollo intelectual. Si los profesores utilizan la enseñanza por inyección, los estudiantes aprenderán conocimientos muertos, lo que no favorece el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. Para cultivar y desarrollar la inteligencia de los estudiantes, los profesores deben hacer lo siguiente durante el proceso de enseñanza:
1. Cultivar la sed de conocimiento de los estudiantes y mejorar su interés en aprender. Los profesores deben permitir que los estudiantes tengan una sensación de frescura en el aula, convertir el aula en una actividad y siempre estimular el gran interés de los estudiantes en explorar campos de conocimiento. Si el profesor plantea un nuevo problema y pide a los estudiantes que utilicen sus conocimientos y métodos originales para resolverlo, esto creará un conflicto en la psicología de los estudiantes: ¿Qué debo hacer? ¿Cómo solucionar este asunto? En este momento, el profesor puede guiarlo y cultivar la sed de conocimiento de los estudiantes. Si se hace bien, puede guiarlo paso a paso para sacar conclusiones y finalmente resolver el problema, lo que juega un papel importante en cultivar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes. Si planteas la conclusión al principio, no lograrás este efecto.
En segundo lugar, establecer cursos en espiral para permitir que los conocimientos clave aparezcan repetidamente y se consoliden y fortalezcan mediante la repetición. Los cursos en espiral permiten que el conocimiento circule, pero no simplemente se repite, sino que se profundiza y mejora en el ciclo, lo cual está en línea con las leyes del entendimiento humano. Una vez que una persona percibe las cosas que le rodean o aprende conocimientos, nunca tendrá una impresión profunda, pero a través de la repetición, la impresión se fortalecerá, la comprensión se profundizará y la memoria se consolidará. De lo contrario, la clase sólo se impartirá una vez, lo que no es bueno para los estudiantes pobres. Por lo tanto, los métodos de penetración temprana se pueden utilizar en la enseñanza, utilizando verdades simples y metáforas vívidas para que a los estudiantes les resulte más fácil aceptar algunas ideas, establecer inicialmente algunos conceptos o comprender algunos conocimientos, y gradualmente volverse más rigurosos y perfectos en estudios futuros. Esto rompe la estricta restricción de evitar la discusión sobre conocimientos posteriores y permite a los estudiantes saber que habrá conocimientos más profundos, perspectivas más elevadas y mejores métodos esperando que aprendan en el futuro, manteniendo así la facilidad y el interés del aprendizaje, y Es beneficioso para el desarrollo de los estudiantes. La inteligencia es muy beneficiosa. Luego revisar en profundidad, es decir, completar el plan de enseñanza de acuerdo con los requisitos generales y los procedimientos de enseñanza normales, y organizar una repetición de los conocimientos después de un período de tiempo. Se puede colocar cuando se olvidan ciertos conocimientos, o antes de aprender algún conocimiento nuevo relacionado con esta parte. El método consiste en organizar un repaso estructurado de doble base, que no consiste simplemente en una simple repetición, sino que también está equipado con ejemplos que ayudan a comprender y ampliar el conocimiento, de modo que se fortalezca la memoria, se mejore la comprensión y se mejore la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas. y promover el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes.
En tercer lugar, la enseñanza es un arte. Los profesores deben tener habilidades básicas sólidas y seguir estrictamente la enseñanza rutinaria. El aula debe ser animada y animada, permitiendo que las personas sientan y disfruten la belleza, haciendo que los estudiantes se sientan bien y puedan. estimular el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles desarrollar su inteligencia.
Desarrollo intelectual y educación. Métodos para favorecer el desarrollo intelectual de los alumnos de primaria.
Primero, mejorar la confianza
Según una encuesta realizada por el departamento de investigación, solo alrededor del 2% de los niños tienen habilidades extraordinarias y solo el 3% de los niños con discapacidad intelectual. La mayoría de los estudiantes nacen diferentes. Mientras fortalezcamos el entrenamiento y prescribamos el medicamento adecuado, podremos ponernos al día.
En segundo lugar, dominar los métodos
¿Cómo podemos cultivar las habilidades de observación, pensamiento, memoria e imaginación? Me di cuenta de las características de los estudiantes pobres y les presenté algunos métodos simples y fáciles de dominar mencionados en psicología.
1. Dígales a los estudiantes que separe el objeto de observación del fondo, capte las características mediante comparación, utilice varios órganos de los sentidos para identificar lo mismo y realice una capacitación basada en la situación real de los estudiantes pobres.
2. Capacidad de pensamiento. Combino algunos problemas específicos para enseñar a los estudiantes métodos de razonamiento simples como la inducción, la deducción y la analogía. Luego busque algunas preguntas similares y deje que los estudiantes aprendan a hacerlas por sí mismos, lo cual es para entrenar su capacidad de pensamiento. Además, el método de enseñanza en el aula de seis pasos (autonomía, orientación, autoestudio, discusión, respuesta a preguntas, autoevaluación y autocompleción) brinda a los estudiantes pobres la oportunidad de leer, escuchar, hablar y escribir, de modo que los estudiantes Puede utilizar sus ojos, oídos, boca, manos y otros órganos. Promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento cerebral.
3. A los estudiantes pobres les gusta memorizar cosas de memoria, pero tienen mala memoria. En comparación con los 20 estudiantes malos que encuesté y los buenos estudiantes, había una gran brecha en la agilidad de la memoria, la persistencia y la precisión. O piensan que la memoria es innata o piensan que la memoria es como el RMB en la cabeza y no se puede utilizar fácilmente por temor a que desaparezca después de su uso. En vista de esto, les digo a los estudiantes una variedad de formas de fortalecer la memoria mecánica y la memoria de significado. Como la curva de tasa de olvido de Ebbinghaus, la densidad de revisión óptima, el tiempo de memoria óptimo, la memoria de contacto, la memoria de clasificación, etc.
4. Imaginación. Para aprender mejor la geometría sólida y desarrollar la capacidad de imaginación espacial de los estudiantes, les pedí que hicieran varios modelos geométricos por sí mismos, los sostuvieran en sus manos una vez terminados y luego los dibujaran sin mirar los modelos y dijeran la relación. entre líneas y superficies, y finalmente dejar que los estudiantes vengan con preguntas específicas para discutir y trabajar.
En tercer lugar, las actividades direccionales
Los estudiantes pobres tienen una pobre actividad intelectual cerebral. No es que no haya actividad intelectual, sino que carecen de actividades con ciertas habilidades direccionales. Sus actividades diarias son en su mayoría actividades no dirigidas. La ceguera es mayor en el extremo este que en el extremo oeste, y el resultado es un desarrollo más lento. Para desarrollar la inteligencia de los estudiantes pobres, es necesario que sus actividades tengan una fuerte capacidad de dirección. ¿Apuntar a qué? Es evidentemente absurdo hablar de la inteligencia de los estudiantes pobres sin enseñar. El contenido específico de cada materia es muy confuso para los estudiantes pobres. Quiero que los estudiantes utilicen la forma de "árboles" para expresar su conocimiento de cada tema. A menudo les pido a los estudiantes pobres que completen el "historial médico del estudio", incluido el nombre de la enfermedad (como la línea media del triángulo y la línea media poco clara, palabras mezcladas y enfermedades relacionadas, etc.), historial médico, causa de la enfermedad, diagnóstico y métodos de tratamiento, plan de tratamiento, etc. De esta manera, se puede ver, tocar y subir la escalera del conocimiento que sirve para entrenar la inteligencia. Las actividades intelectuales ciegas de los estudiantes pobres se han convertido en actividades direccionales.
Cuarto, reglas de actividad
Otra debilidad de las actividades intelectuales de los estudiantes pobres es la irregularidad. En primer lugar, el concepto de tiempo es débil y es imposible relacionar estrechamente los conocimientos adquiridos con el tiempo. En segundo lugar, el tiempo de actividad de cada parte del cerebro suele ser desproporcionado. En ocasiones ha superado el tiempo de carga del área de la memoria y todavía tiene dificultades para recordar, provocando una especie de inhibición negativa del cerebro. Para desarrollar la inteligencia de los estudiantes pobres, se les debe enseñar a desarrollar planes de formación científica. Los diferentes niveles de estudiantes pobres también pueden aumentarse o disminuirse según sus propias circunstancias específicas, pero una vez formulados, deben implementarse. Es suficiente que la formación no se realice una vez, siempre y cuando se realice, deberá completarse dentro del plazo. La tensión ayuda a pensar. Sólo aumentando la intensidad de las actividades intelectuales los estudiantes podrán desarrollar eficazmente sus capacidades de observación, memoria, pensamiento e imaginación. Deje que los estudiantes experimenten las características de sus relojes biológicos y luego ayúdelos a desarrollar planes de estudio diarios, semanales, mensuales y anuales. El plan requiere tiempo, contenido, números y métodos específicos. El hombre es un todo orgánico. Cuanto más amplias sean las formas de desarrollar la inteligencia, más rápido será el desarrollo de la inteligencia.
5. Actividades inerciales
Otra debilidad en las actividades intelectuales de los estudiantes pobres es empujar y moverse. Cada movimiento debe ser empujado, pero no empujado. Para los estudiantes pobres, la primera página de su tarea suele ser mucho más ordenada que la décima página, y el número disminuye mes tras mes. No pueden tener buenos hábitos de actividad intelectual como los mejores estudiantes. Para desarrollar la inteligencia de los estudiantes pobres, sus actividades intelectuales deben convertirse en actividades inerciales. Para que los estudiantes pobres desarrollen hábitos, cada plan debe hacerse sin hacer un plan. Una vez hecho, se implementará decididamente. Los estudiantes pobres han dominado los métodos de desarrollo de la inteligencia y han aprendido a realizar actividades intelectuales direccionales, regulares e inerciales. Comenzaron a disfrutar discutiendo problemas de matemáticas.
Desarrollo intelectual y educación.
Formas de desarrollar la inteligencia adolescente.
La inteligencia es una capacidad cognitiva. Los principales componentes de la inteligencia son la observación, la atención, la memoria, el pensamiento y la imaginación, entre los cuales el pensamiento es el núcleo de la inteligencia. El desarrollo de la inteligencia de los niños se ve afectado por la interacción de factores genéticos, factores ambientales y factores educativos. Las predisposiciones genéticas sólo brindan la posibilidad de desarrollo intelectual. Para hacer realidad esta posibilidad, debemos observar los factores ambientales (condiciones de vida) y educativos, que juegan un papel decisivo en el desarrollo intelectual del niño.
La familia es la primera escuela de un niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos. La educación familiar es la base de toda educación y es de gran importancia en el crecimiento de los niños. Por lo tanto, si los padres pueden corregir sus ideas educativas y optimizar sus métodos educativos, esto jugará un papel positivo en el desarrollo intelectual de sus hijos; de lo contrario, obstaculizará el desarrollo de sus hijos. Las familias pueden tomar las siguientes medidas para promover el desarrollo intelectual de los niños.
Mejorar la nutrición infantil
Mejorar la nutrición juega un papel muy importante a la hora de promover el desarrollo del cerebro y mejorar la función cerebral. Puede afectar directamente al desarrollo de la inteligencia, especialmente en fetos y recién nacidos. Si la desnutrición continúa desde el embarazo hasta un año o más después del nacimiento, afectará gravemente el desarrollo de la cantidad y calidad de las células cerebrales, el tamaño de la circunferencia de la cabeza y el desarrollo de la inteligencia. Según los resultados de la investigación, si hay desnutrición durante el período embrionario, el número total de células cerebrales se puede reducir al 83%; si la desnutrición ocurre después del destete, el número total de células cerebrales se puede reducir al 82%; Antes y después del nacimiento, el número total de células cerebrales se puede reducir al 40%. Por tanto, los padres deben prestar atención a mejorar la nutrición de sus hijos y asegurar los nutrientes necesarios para su desarrollo físico e intelectual. De lo contrario, no se pueden garantizar los nutrientes necesarios para el desarrollo intelectual. También se verá afectado el excelente desarrollo de la inteligencia de los niños.
(2) Aprovechar el período crítico del desarrollo intelectual y aprovechar plenamente el potencial intelectual.
El período crítico del desarrollo intelectual se refiere a la edad óptima para todos los aspectos del desarrollo intelectual de los niños. En general, se cree que la mejor edad para que los niños aprendan el lenguaje hablado es de 2 a 3 años, la mejor edad para que los niños aprendan el lenguaje escrito es de 4 a 5 años y la mejor edad para que los niños aprendan idiomas extranjeros es antes de los 10 años. Si no empiezas a tocar el piano a los 5 años y el violín a los 3, es imposible alcanzar altos logros. Por supuesto, esta edad óptima no es absoluta. No significa que estas habilidades no puedan desarrollarse a esta edad. Simplemente demuestra que es más fácil para los niños dominar estas habilidades en la edad óptima y que la precisión también es alta. Si entrenas después de la edad óptima, tendrás algunas dificultades en el aprendizaje y tendrá un grave impacto negativo en tu desarrollo intelectual. Por lo tanto, la velocidad del desarrollo intelectual puede ralentizarse o acelerarse fortaleciendo la educación temprana.
(3) Diversas formas de desarrollo intelectual temprano.
① Orientar correctamente a niños y niñas a jugar.
Porque los juegos son una actividad imitativa y consciente que los niños organizan y realizan basándose en su propia imaginación. Es una combinación única de imaginación y vida real. Las habilidades se pueden desarrollar significativamente a través de diversas formas de juego. Sin embargo, los juegos de niños y niñas tienen sus propias características. A los niños les gusta correr, trepar, desmontar juguetes, cargar piedras y otros juegos creativos, así como los juegos activos que consumen energía física, mientras que a las niñas les gusta cantar, bailar, jugar a las casitas, jugar a "leer libros" y otros juegos de imitación y juegos de enseñanza relativamente tranquilos; . Con el tiempo, la inteligencia de los niños se desarrollará unilateralmente en la dirección establecida por hombres y mujeres. Por lo tanto, para sentar una base buena y excelente para el desarrollo intelectual de niños y niñas, los padres no solo deben permitir que sus hijos organicen y jueguen juegos según sus propios pasatiempos, sino también alentar y organizar que sus hijos jueguen juegos que ellos rara vez juega. Al mismo tiempo, los niños y las niñas a menudo deben cooperar entre sí para compensarse mutuamente, tratar de hacer que el juego sea más completo en contenido y forma y tratar de eliminar algunas deficiencias en el desarrollo de la inteligencia artificial.
② Invente activamente historias basadas en los intereses de los niños.
Contar historias no solo puede ampliar el conocimiento de los niños, sino también cultivar la atención, la memoria, el pensamiento y la imaginación de los niños. Es una buena manera de brindar educación intelectual temprana a los niños en edad preescolar. Al inventar cuentos, los padres deben cuidar las características físicas y mentales de los niños en edad preescolar e inventar algunos cuentos con contenido saludable, dirigidos a sus problemas específicos y de acuerdo con el conocimiento y la inteligencia existentes de los niños. Al mismo tiempo, para que las historias desempeñen un papel más específico en el desarrollo intelectual de niños y niñas, también debemos elegir o contar historias conscientemente en función de las características del interés de los niños por escuchar historias. Por ejemplo, los niños prefieren escuchar varias historias de batallas, mitos e historias de ciencia ficción, mientras que las niñas prefieren escuchar varias historias emocionales sobre cambios en la vida y cuentos de hadas.
Para desarrollar mejor la inteligencia de los niños, los padres deben cuidar adecuadamente estos intereses.
③Responda las preguntas de los niños de forma activa y hábil.
El cuestionamiento es una característica común de los niños en edad preescolar. Para los padres, es una buena oportunidad para que sus hijos hagan preguntas con interés, lo que aumenta sus conocimientos e ilumina su sabiduría. Al responder las preguntas de su hijo, considere las características de su edad. Trate de responder de la forma más sencilla y clara posible en función de su experiencia de vida, conocimiento y nivel de inteligencia, y no dé explicaciones largas y complicadas, de lo contrario el niño se confundirá. Cuando los niños hacen preguntas que los padres no entienden,
o cuando usted sabe una pregunta que no puede explicar claramente en ese momento, los padres deben responder con tacto o simplemente responder de manera fácil. Coloque o responda inconscientemente. Desvíe el interés del niño, guíelo para que haga otras preguntas o explíquele directamente que todavía es pequeño, pero que cuando el niño crezca, este problema se aclarará gradualmente. Los padres no deben fingir que entienden, ni dar respuestas aleatorias, ni simplemente reprender, asustar y dejar pasar las cosas.
(4) Deje que los niños observen más y cultiven su capacidad de observación.
La observación se desarrolla percibiendo plenamente cosas y fenómenos externos a través de los órganos de los sentidos y enriqueciendo la comprensión perceptiva del entorno natural y social circundante. Sin determinadas observaciones, no sólo es difícil analizar, sintetizar, comparar y resumir cosas y fenómenos, sino también desarrollar las capacidades de atención, memoria e imaginación. Por lo tanto, los padres a menudo deben guiar a sus hijos para que observen los cambios en el entorno social circundante y diversas cosas y fenómenos en la naturaleza, y crear activamente un entorno natural rico (como cultivar flores en el interior, etc.) para que los niños tengan más oportunidades de entrar. Contacto con diversos objetos y fenómenos. Estimular el fuerte interés de los niños en la observación.
⑤Brinde a los niños más oportunidades de comunicación verbal.
Los padres que se llevan bien con sus hijos día y noche deben prestar atención a tener varias conversaciones con sus hijos para aumentar las oportunidades de comunicación oral de sus hijos. Sin embargo, este tipo de conversación no debe carecer de objetivo ni de objetivo, sino que debe enseñar conscientemente al niño algunos conocimientos nuevos, ampliar el conocimiento del niño, compensar las deficiencias de conocimiento del niño, aclarar las ideas vagas del niño e influir en el pensamiento del niño cuando sea posible. Actividades y métodos para facilitar el perfecto desarrollo de la inteligencia. A través de las conversaciones, también debemos prestar atención a mejorar las habilidades de expresión oral de los niños, y tratar de animar y guiar a los niños a hablar durante las conversaciones, de modo que se puedan descubrir y corregir en cualquier momento posibles ambigüedades e incluso errores en las expresiones. Además, se debe brindar a los niños más oportunidades de comunicación oral, alentarlos a hablar más entre ellos y aumentar las oportunidades prácticas de expresión oral.
(4) Crear buenas condiciones psicológicas para el desarrollo intelectual.
(1) Cultivar un gran interés
El surgimiento del interés por el aprendizaje se remonta a la infancia. Por supuesto, en aquella época el interés por aprender se combinaba a menudo con el interés por los juegos. No es hasta la primera infancia que el interés por el aprendizaje se separa gradualmente del interés por los juegos y se desarrolla rápidamente en la escuela primaria. Según la encuesta, entre los muchos factores que despiertan el interés de los estudiantes por aprender, la influencia de la familia y el entorno representa el 24,2%. Esto demuestra que la educación familiar juega un papel muy importante en la formación y cultivo del interés de los estudiantes por aprender. Los padres deben prestar atención a cultivar y guiar a sus hijos para que tengan una gran capacidad de aprendizaje y trascendencia desde una edad temprana, de modo que puedan convertirse en una poderosa fuerza impulsora para el aprendizaje de sus hijos. Además, para lograr un excelente desarrollo de la inteligencia de los niños, además de cultivar activamente un fuerte interés por el aprendizaje, los padres también deben cooperar con la escuela para cultivar el interés de los niños por la vida social y política, porque el desarrollo intelectual no puede separarse de la amplia aportación con una amplia gama de intereses y una gran cantidad de entrada y salida de información social, el desarrollo intelectual será rápido y completo, si los intereses son únicos y falta la entrada de información social, el desarrollo intelectual será lento y unilateral; .
②Desarrollar la capacidad del habla interna
El habla interna es una forma de habla, una forma avanzada de habla que está más estrechamente relacionada con el pensamiento lógico, el pensamiento independiente y la acción consciente. El desarrollo del habla interna está estrechamente relacionado con el nivel de desarrollo intelectual, especialmente el nivel de pensamiento. Es decir, es un signo del nivel de desarrollo del pensamiento. Al educar a sus hijos, los padres deben alentarlos a pensar de forma independiente y, con frecuencia, hacer preguntas inspiradoras. Una vez planteada la pregunta, no se apresure a que los niños la respondan, pero pídales que piensen detenida y cuidadosamente. Y muchas veces orientarles conscientemente cómo pensar para favorecer el desarrollo del habla interna de los niños.
(3) Desarrollar buenas características de personalidad.
La correlación entre personalidad y desarrollo intelectual es innegable. Los buenos rasgos de carácter pueden promover el desarrollo intelectual, mientras que los malos rasgos de carácter obstaculizan el desarrollo intelectual. Los buenos rasgos de personalidad deben cultivarse desde una edad temprana. Por lo tanto, los padres deben adoptar diversos métodos para fortalecer el cultivo del buen carácter en sus hijos.
Por ejemplo, podemos aprovechar al máximo los efectos sutiles de los factores ambientales y los modelos a seguir, aprovechar al máximo el poder de la opinión pública y colectiva, alentar y ayudar activamente a los niños a participar en la autoeducación y organizar y disponer correctamente diversas actividades para niños. , esforzarse por formar un buen carácter en los niños y promover el crecimiento y desarrollo de la inteligencia de los niños a través de la coordinación y estrecha cooperación de la educación familiar y la educación escolar.