razonan continuamente. Los padres "superiores"
sólo hacen dos cosas.
Los padres de bajo nivel siguen razonando, los de alto nivel
solo hacen dos cosas.
¿Por qué no simplemente razonar que el amor requiere dedicación, pero también sabiduría?
Muchos padres intentan razonar con sus hijos una y otra vez. Al principio, es posible que todavía escuchen, pero luego no escuchan o les entra por un oído y les sale por el otro.
1. Ley Psicológica 7-38-55
Cuando las personas se comunican usando el lenguaje:
El 55% se comunica a través de elementos visuales, como expresiones, gestos, apariencia. , lenguaje corporal, etc. ; el 38% se transmite mediante el oído, como la entonación, la cadencia de la voz, etc. El 7% proviene de la expresión pura del lenguaje.
Las investigaciones también muestran que existe una relación de "curva en forma de U invertida" entre la repetición del lenguaje y el efecto de persuasión. Pasa
Cuanto más lo digas, peor se comportará tu hijo.
¿Por qué no ser razonable?
Los niños tienen sus propios motivos.
Los niños menores de 6 años son egocéntricos.
Sus movimientos están controlados principalmente por imágenes visuales, y desconoce otras conexiones. Por ejemplo, pintaba en la pared, pero pensaba que era divertido y no sabía si debía limpiar la pared. Es difícil para él entender y no escuchará su razonamiento.
A partir de los 6 años comencé a tener mis propias ideas.
En este momento, el sistema lingüístico del niño comienza a funcionar y se desarrolla aún más la capacidad de pensamiento lógico. Tu razón es tu razón. Él empieza a tener su propia razón y no le gusta ser derrotado por tu razón. Por ejemplo, se podría decir que estudiar mucho conducirá al éxito futuro; los niños podrían argumentar: Puedo tener éxito sin estudiar.
La situación anterior es un reflejo de la definición de coeficiente intelectual, coeficiente intelectual espiritual y cociente emocional de los niños. Antes de que el niño llegue a la edad adulta, los padres pueden utilizar el coeficiente intelectual mental como punto de entrada para desarrollar el coeficiente intelectual de su hijo.
¿Por qué no ser razonable?
Sustituir la razón por el amor y el respeto.
1. No es mi culpa dejar que los niños sientan amor.
Por ejemplo, si un niño derrama agua en el suelo y tú razonas, en realidad es una acusación: hiciste algo mal. Puede recordar con tacto "No tengas miedo de que mamá y papá se caigan accidentalmente" y aprender a dejar que tus hijos cambien por amor.
2. Que los niños se sientan respetados y tengan los mismos derechos que sus padres.
Si es necesario detener el comportamiento de su hijo, por ejemplo, ¡no huya! Darte una opción. O camina o toma el carrito de compras. Tu decides. Dale otra opción, dale un sentido de respeto y podrá escapar de su malestar actual.
En educación, debemos prestar atención a la igualdad de derechos de niños y padres, y no reprimir ciegamente a los niños. Reprimir ciegamente a los niños sólo los hará cada vez más rebeldes. CI, poder duro; CI espiritual, capacidad de crecimiento suave, la mentalidad de crecimiento impulsa la percepción; el autocultivo de la inteligencia emocional y la fuerza emocional
¿Por qué no ser razonable?
Elogie correctamente
La profesora Carol Dweck mencionó en el libro "Lifelong Growth": "Si un niño hace algo bien, felicítelo. Al hacer esto, el proceso de su arduo trabajo debe ser en lugar de su talento."
No sólo eso, los padres también pueden intentar utilizar el famoso "modelo FFC"
f (hecho) 1-"Después de que llegaste a casa hoy, tu madre no te apresuró, tomaste la iniciativa de empezar a hacer la tarea";
f (sentimiento)-"Esto hace que la madre se sienta muy orgullosa al ver que el bebé finalmente se ha desarrollado. Los buenos hábitos son realmente gratificantes. ";
c (comparación) 1 - "En comparación con el semestre pasado, realmente has mejorado mucho".