Para promover integralmente una educación de calidad en matemáticas y permitir que los estudiantes se conviertan en exploradores y pensadores activos, debemos prestar atención al proceso de "aprendizaje" de los estudiantes y hacer un buen trabajo en las áreas de "lectura, comprensión auditiva y expresión oral". , escritura y aplicación" del aprendizaje matemático de los estudiantes".
1. La lectura en el aprendizaje de las matemáticas
La sociedad moderna ha entrado en la era de la información, que requiere que las personas no sólo "aprendan", sino que también "aprendan". El "aprendizaje" debe basarse en la "lectura", incluyendo:
1.1 La lectura de libros de texto es el principal material para que los estudiantes aprendan matemáticas. Está cuidadosamente redactado por expertos que redactan los materiales de los cursos de matemáticas y tiene en cuenta las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes, la calidad de la educación y la enseñanza, las características de las materias de matemáticas y otros factores. Los materiales didácticos de lectura incluyen tres partes antes de clase, durante clase y después de clase. Leer el libro de texto antes de clase es comprender el contenido del libro de texto y encontrar problemas difíciles. Leer el libro de texto en clase puede ayudarlo a comprender el contenido del libro de texto más profundamente y dominar los puntos de conocimiento relevantes. La lectura de libros de texto después de clase es la profundización y ampliación de los dos primeros eslabones, que pueden lograr una comprensión y dominio integral y sistemático del contenido del material didáctico.
1.2 Lectura de revistas Además de leer libros de texto, los estudiantes también deben leer extensamente lecturas extracurriculares, como la serie "Lecturas extracurriculares de matemáticas para estudiantes de secundaria y preparatoria" y la revista "Matemáticas para estudiantes de secundaria" publicada por Shanghai. Prensa educativa. Es decir, leer periódicos no solo permite a los estudiantes preocuparse por los acontecimientos importantes en el país y en el extranjero, sino que también les permite prestar atención a las matemáticas en nuestra vida diaria, capturar información matemática a su alrededor, apreciar el valor de las matemáticas y comprender el dinámica de la investigación matemática. Sin embargo, en comparación con diversos materiales de repaso y conjuntos de problemas, hay muy pocas lecturas extracurriculares de matemáticas de alta calidad que incorporen tecnología moderna.
La "lectura" en el aprendizaje de matemáticas es diferente a la lectura de novelas. Por lo general, se requieren cálculos y razonamientos con papel y lápiz para "unir", y el cerebro necesita establecer un mecanismo flexible de conversión del lenguaje.
2. Escuchar en el aprendizaje de matemáticas
"Escuchar" en el aprendizaje de matemáticas se refiere principalmente a escuchar conferencias es una parte importante de la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes. de aprendizaje.
El método básico para que los estudiantes aprendan conocimientos de forma sistemática. Escuchar clases no solo se refiere a escuchar las conferencias del profesor, sino que también incluye escuchar los discursos de los compañeros.
2.1 Escuchar conferencias se trata principalmente de escuchar el pensamiento del profesor en clase, es decir, el proceso de pensamiento de descubrir problemas, aclarar problemas, proponer hipótesis y probar hipótesis. No solo debes escuchar cada palabra de la explicación, el análisis y el juego del maestro, sino que también debes captar los puntos clave, escuchar los pasos clave y dar una descripción aproximada. Especialmente las preguntas difíciles descubiertas o generadas durante la lectura del libro de texto.
2.2 Escuche los discursos de los estudiantes, escuche y acepte las ideas y métodos matemáticos de otras personas, no solo escuche las conferencias del profesor, sino también los discursos de los estudiantes. El intercambio de ideas entre compañeros puede provocar * * * voces. A partir de él, podemos aprender sobre los métodos de otros estudiantes para aprender matemáticas y pensar. La orientación y evaluación oportuna del maestro pueden ayudarnos a ampliar nuestra mente, estimular nuestro pensamiento, aclarar nuestro pensamiento y provocar reflexión. Aprender a escuchar las opiniones de profesores y compañeros y reflexionar sobre las propias ideas puede ayudar a cultivar la buena personalidad de los estudiantes, cultivar el espíritu de unidad y cooperación y mejorar la cohesión del grupo.
3. "Hablar" en el aprendizaje de matemáticas
Cultivar buenas habilidades de expresión lingüística no es solo una tarea del aprendizaje del idioma chino, sino también una parte importante de la mejora de la alfabetización matemática. de las tareas del aprendizaje de las matemáticas. "Hablar" en el aprendizaje de matemáticas es una forma importante de cultivar las habilidades lingüísticas y de escritura de los estudiantes, incluida la experiencia del habla y el pensamiento.
3.1 Experiencia del lenguaje oral Los estudiantes pueden profundizar su comprensión y dominio del contenido de "lectura y escucha" leyendo libros de texto, leyendo diarios, escuchando conferencias, dando discursos, etc.
Por ejemplo, hable sobre el contenido del libro de texto, especialmente la experiencia del contenido de "lectura-lectura" del libro de texto, hable sobre matemáticas en periódicos y revistas, describa el contenido de los materiales de lectura fuera de las conferencias, hable sobre las opiniones de los profesores. y compañeros de clase, e incluso hablar de tus propias dudas.
3.2 Hablar de pensamiento Aprender matemáticas es inseparable de la resolución de problemas, pero no podemos resolver problemas por resolver problemas. Durante el proceso de resolución de problemas, debe prestar atención a la explicación de las ideas para la resolución de problemas. Incluso si tiene ideas equivocadas, puede aprender de ellas y obtener una comprensión profunda de los conceptos y principios matemáticos. Tomar las tareas de los estudiantes como el único canal para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes a menudo cubre todo el proceso de pensamiento de los estudiantes, que no es integral. Sólo cuando los estudiantes hablan con audacia pueden reflejar plenamente sus pensamientos y exponer sus procesos de pensamiento, lo que permite a los profesores captar información de retroalimentación precisa y ajustar los planes de enseñanza de manera oportuna.
4. La escritura en el aprendizaje de las matemáticas
La escritura en el aprendizaje de las matemáticas es una forma importante de cultivar la capacidad de expresión escrita de los estudiantes. A través de la "lectura,
escucha y escritura anteriores, se requiere aún más la escritura. La escritura es una prueba de lectura y escucha, y una profundización del habla. Además de la tarea habitual de escribir (hacer), debe también incluye escribir pensamientos después de leer, escribir ensayos cortos, etc.
4.1 Escriba sus sentimientos o un resumen del contenido leyendo el libro de texto, especialmente el contenido de "lectura" del libro de texto, así como los aspectos relevantes. El contenido de periódicos, revistas y lecturas extracurriculares no busca ser completo, sino acumularse con el tiempo, cultivar el interés y mejorar las habilidades de escritura.
4.2 Escribir ensayos cortos es más exigente que escribir ensayos posteriores a la lectura. , pero no es imposible que los estudiantes lean extensamente y acumulen información, exploren en profundidad, aprendan la capacidad de analizar, preguntar y resolver problemas, cultiven una observación aguda, mejoren la conciencia de la innovación y mejoren la capacidad de innovación. >5. Aplicación en el aprendizaje de las matemáticas
Las matemáticas son un reflejo abstracto del mundo real, un resumen de la experiencia humana y un grupo importante que constituye la cultura moderna
Como parte integral. , el aprendizaje del conocimiento matemático debe combinarse orgánicamente con la aplicación de las matemáticas, al igual que " "Aplica lo que aprendes" es lo que siempre hemos defendido. Pero enfatizar la aplicación no significa volver al mal camino de ignorar teorías básicas como " medir, dibujar y calcular ", pero para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el uso de las matemáticas y aprender a usar teorías matemáticas. , ideas y métodos para analizar y resolver problemas en otras disciplinas y problemas prácticos en la producción y la vida, reflejando verdaderamente el valor de aplicación de Matemáticas.
"Leer, escuchar, hablar, escribir y usar" en el aprendizaje de las matemáticas es un todo orgánico. En su conjunto, cada vínculo es inseparable de la orientación y orientación activa de los profesores, y requiere la participación activa de los estudiantes. espíritu de aprendizaje. Sólo la cooperación activa entre profesores y estudiantes puede lograr los mejores resultados de la enseñanza y el aprendizaje.