Con el progreso social y el desarrollo económico, la gente está prestando cada vez más atención a la educación infantil y toda la sociedad ha comenzado a prestar atención a la educación infantil. El "Reglamento de Educación Preescolar de Beijing" establece claramente que la educación preescolar se refiere a la educación de bebés y niños pequeños de 0 a 6 años y es responsabilidad del departamento de educación. Es necesario lograr una educación integrada desde la guardería hasta la guardería. Por lo tanto, en 2002, Beijing lanzó el "Proyecto de Investigación sobre Educación de la Primera Infancia" y estableció 20 bases de educación de la primera infancia en toda la ciudad. Nuestro parque es uno de ellos. Su propósito es aprovechar el potencial de las instalaciones de educación preescolar existentes, llevar a cabo diversas formas de actividades educativas personalizadas para niños dispersos en familias y sociedades, crear condiciones para el crecimiento de bebés y niños pequeños y brindar orientación para la educación familiar. Nuestro jardín de infancia ha sido una base de educación infantil durante dos años. En los últimos dos años, hemos otorgado gran importancia al trabajo de las bases de educación temprana, hemos trabajado activamente para crear un ambiente de trabajo y exploramos constantemente formas y medios para desempeñar el papel de las bases de educación temprana. El siguiente es un resumen de nuestro trabajo en los últimos dos años. Para hacerlo mejor en el futuro, discutiremos las mejoras con nuestros parques hermanos.
En primer lugar, a través de diversas formas y canales, promover la importancia de la educación temprana, popularizar el conocimiento de los padres y mejorar la comprensión y las habilidades educativas de los padres y cuidadores de bebés y niños pequeños.
Aunque la sociedad actual ha comenzado a prestar atención a la educación infantil, un número considerable de padres todavía piensa que mientras sus hijos estén bien alimentados, abrigados y no enfermen durante la infancia, será suficiente. Con el desarrollo continuo de la investigación sobre educación infantil, las investigaciones muestran que de 0 a 3 años es un período crítico para el desarrollo intelectual y del cerebro humano. La educación temprana es la más sensible a los movimientos, el habla, la cognición, las emociones y los hábitos del bebé. Durante este período, el bebé es criado principalmente por los padres y cuidadores en el hogar. Para que más padres y cuidadores se den cuenta de la importancia de la educación temprana y comprendan el papel de las bases de la educación temprana, hemos llevado a cabo activamente diversas formas de actividades publicitarias.
(1) Trabajar con la comunidad para dar a conocer el papel de las bases de educación temprana a través de la radio.
La comunidad Yangqiao Beili, donde está ubicado mi jardín, tiene una construcción y gestión comunitaria relativamente estandarizada, y el personal está a cargo. Hay una transmisión para los residentes de la comunidad todos los días a las 4 p.m. Después de que mi jardín de infantes fuera identificado como una base de educación temprana, fuimos a la comunidad y nos comunicamos con los directores y cuadros del comité vecinal para hacerles entender el propósito y la importancia de establecer una base de educación temprana. Esperamos que la comunidad coopere con nuestra base de educación temprana y los ayude a manejar a los niños de 0 a 3 años dispersos a su alrededor. Con la cooperación del comité comunitario, por primera vez se promovió la base de educación infantil a través de la radio. El contenido promocional incluye: presentar el proyecto de investigación sobre educación temprana para niños de 0 a 3 años iniciado por Beijing y los antecedentes, el propósito y la importancia de esta investigación. Para cooperar con esta investigación, el gobierno municipal de Beijing se basó en el primer lote de; jardines de infancia para establecer 20 bases de educación infantil. El jardín de infancia Xiluoyuan es uno de ellos. La función de la base de educación de la primera infancia es principalmente proporcionar consultas educativas, tutorías, juegos y lugares de entretenimiento para niños dispersos de 0 a 3 años. A través de este método rápido, los residentes de la comunidad tienen una comprensión preliminar de la base de educación infantil temprana de nuestro jardín de infantes. En segundo lugar, también distribuimos materiales promocionales a familias con niños dispersos en nuestro distrito a través del comité comunitario, ampliando la influencia de la base de educación infantil y dando el primer paso de publicidad para la base. En tercer lugar, también hicimos dos grandes escaparates promocionales en la entrada del jardín de infancia, con textos de presentación y actividades. (Insertar foto)
(2) Realizar actividades de consulta sobre educación temprana y promover nuevos conceptos y métodos de educación temprana.
Consultamos y distribuimos periódicamente materiales promocionales en la entrada del jardín de infancia para responder cara a cara a las dudas y preguntas de los padres sobre la educación. En febrero y agosto de cada semestre, combinado con el trabajo de inscripción, nuestro jardín de infantes selecciona maestros con experiencia educativa para realizar actividades de consulta para presentar a los padres la importancia de la educación temprana, las características del desarrollo cerebral de los bebés de 0 a 3 años, ¿Y qué educación temprana debería "enseñar" a los niños? El papel de las actividades entre padres e hijos en la promoción del desarrollo de los niños, cómo elegir libros para los niños, etc. Responder preguntas de los padres. (Ejemplo de Hao)
(3) Llevar a cabo una propaganda de educación temprana más específica con la ayuda de los centros comunitarios de salud maternoinfantil.
Nuestro jardín de infancia es el centro del centro de salud comunitario para la vacunación centralizada de bebés y niños pequeños. Aproveche esta oportunidad para promover rápidamente la educación temprana entre los padres de bebés y niños pequeños y distribuir materiales promocionales de educación temprana. Por ejemplo, el "Plan de educación infantil para niños de 0 a 3 años", buenos artículos en revistas de educación preescolar y el número especial de "Happy Baby Parent-Child Paradise" compilado y distribuido por nuestro jardín de infantes han desempeñado nuestro papel y se han ampliado. nuestra influencia.
(4) Profundizar en la comunidad para realizar una publicidad más amplia y profunda.
Para llevar a cabo una publicidad más específica, los maestros del jardín de infantes para padres e hijos visitaron las comunidades alrededor del jardín de infantes, los parques callejeros, los restaurantes McDonald's y KFC para distribuir materiales a los padres de bebés y niños pequeños. promover la educación temprana y responder las preguntas de los padres sobre el cuidado infantil. Preguntas y dudas. (Insertar diapositiva)
(5) Realizar un foro para discutir la educación temprana con los padres y dar a conocer el papel de las bases de la educación temprana.
Hemos realizado muchos foros para padres y hemos hablado con casi un centenar de padres para comprender sus necesidades y escuchar sus sugerencias. A través de las reuniones de padres y maestros, sentimos que los padres tenían una fuerte demanda de educación para padres y mostraron un gran interés. Poco a poco aprendieron sobre el contenido de las actividades entre padres e hijos y esperábamos organizar conferencias de expertos para enseñarles métodos científicos de crianza. Esto también fortaleció nuestra confianza en la educación infantil y determinó los objetivos y la dirección de nuestro trabajo. Este método ha logrado resultados directos y ha fortalecido la comunicación y la comprensión mutuas. Todos los padres que asistieron al foro se inscribieron activamente en clases para padres e hijos.
2. Fortalecer la construcción de bases de educación infantil y crear un buen ambiente de educación parental.
(1) Incorporar la educación infantil a todo el sistema de trabajo del parque e implementar diversos sistemas de gestión.
La construcción de una base de educación infantil se ha convertido en una parte importante del trabajo general de nuestro jardín de infancia. Publicitamos la importancia de la construcción de bases en el parque a través de reuniones de personal, mejoramos la comprensión ideológica de los empleados y los alentamos a participar activamente en diversas actividades de construcción de bases. El director se hace cargo personalmente y se concentra en la situación general. El subdirector es responsable de la implementación del trabajo específico de la base de educación infantil y el director de logística es responsable del apoyo logístico de la base de educación infantil. Al mismo tiempo, también hemos establecido sistemas relevantes para la base de educación de la primera infancia, como el sistema de inscripción, el sistema de cobro, el sistema de tareas administrativas, las responsabilidades de los maestros de clase entre padres e hijos, el sistema de enseñanza e investigación, etc. Esto garantiza el buen progreso del trabajo de gestión básico.
(2) Prestar atención a la formación y construcción del personal docente y mejorar continuamente la calidad de la educación.
Nuestro jardín de infancia concede gran importancia a la formación de profesores de padres e hijos. Hemos seleccionado sucesivamente a 9 docentes jóvenes con ideas profesionales firmes, amor por los niños, voluntad de profundizar en los negocios, título universitario en educación preescolar y cierta experiencia en educación y docencia. Después de la formación, dominan las teorías y métodos básicos. Ahora los nueve son profesores de clases para padres e hijos, responsables de impartir clases para padres e hijos y clases de medio día los sábados. Después de dos años de práctica educativa, los profesores tienen un profundo conocimiento: "El trabajo en el jardín de padres e hijos nos ha capacitado y promovido enormemente nuestro negocio. El maestro de clases de padres e hijos es responsable de las dos tareas principales de impartir clases en". el parque y las clases entre padres e hijos, y las tareas laborales son muy pesadas. El trabajo en la base ocupaba mucho de su tiempo libre, pero se dedicaban a su trabajo sin quejarse. Al ver su progreso, otros docentes también expresaron a sus líderes que estaban dispuestos a tener esa oportunidad para capacitarse. Todo el personal está altamente motivado para participar en la educación infantil.
(3) Invertir más de 100.000 yuanes para crear un aula para padres e hijos y comprar juguetes, libros, cintas, CD, libros de referencia didácticos, material didáctico, bebederos, aires acondicionados y otros equipos adecuados para bebés. y niños pequeños menores de 3 años. La educación temprana proporciona seguridad material básica. (Insertar foto)
(D) Los maestros estudian mucho y crean sus propios materiales didácticos y herramientas de aprendizaje para actividades de educación para padres de acuerdo con las condiciones locales. (Insertar foto)
En tercer lugar, explorar formas y medios de educación para los padres, crear condiciones para el crecimiento de los bebés y brindar orientación para la educación familiar.
(1) Abrir un "Paraíso entre padres e hijos de Happy Baby" para brindar a los niños oportunidades de actividades y comunicación, desarrollar el potencial de los niños y brindar orientación de tutoría a los padres.
Desde abril de 2002 hasta ahora, en los últimos dos años, hemos realizado cinco clases para padres e hijos los sábados (cada período es de cuatro meses) (en abril de 2003 debido al SARS, se llevó a cabo en menos de dos meses ), se matricularon más de 65.438+000 niños de 0 a 3 años. Los niños se dividen en clase de bebés (2-3 años) y clase de bebés según su edad. Al llevar a cabo diversas formas de actividades entre padres e hijos, podemos alentar a los niños a usar sus manos y cerebros, brindarles una rica estimulación sensorial, promover el desarrollo del cerebro, los músculos y las habilidades de comunicación de los niños, y mejorar la comprensión y la capacidad de los padres de ciencia. crianza de los hijos. (insertar foto)