Antecedentes de la filosofía de la escuela
En los 80 años de funcionamiento de la escuela, la escuela secundaria Zhengyang ha forjado un espíritu escolar, un estilo de enseñanza, un estilo de estudio y un estilo de gestión excelentes.
En el proceso de su establecimiento y desarrollo, la escuela siempre ha recibido el apoyo de chinos en el extranjero, sabios locales y ex alumnos en el país y en el extranjero, y esto continúa hasta el día de hoy. Su buen comportamiento de amar a su país, su ciudad natal y su escuela, y su inversión en los maestros, la educación y el aprendizaje se han convertido en la fuerza impulsora espiritual para el desarrollo sostenible de la escuela y han formado una excelente tradición para el aprendizaje del chino en el extranjero.
La escuela es una vieja escuela con una gloriosa tradición revolucionaria que anteriormente lanzó luchas clandestinas en el sur de Fujian. Estableció una sucursal subterránea en 1939. De 1939 a 1949, hubo 6 secretarios de rama clandestina, 59 miembros del partido clandestino y 12 héroes revolucionarios que capacitaron a un gran número de miembros y cuadros del partido clandestino para la liberación del sur de Fujian e inspiraron a generaciones a entrenarlos.
Durante los últimos 80 años, los predecesores de la escuela han trabajado duro y desinteresadamente por la educación escolar, y sus magníficas habilidades docentes se han convertido en un tesoro para el desarrollo de la escuela; su noble imagen de la ética de los profesores se ha convertido en una moda; para cultivar la integridad ha establecido una imagen gloriosa para sus sucesores, y la atmósfera del campus de poner la moral en primer lugar se ha vuelto cada vez más fuerte, lo que ha promovido el trabajo de la escuela para crear continuamente brillantez y ha formado una excelente tradición de ser un maestro con el ejemplo.
En diferentes etapas del desarrollo de la escuela, para lograr avances de alto nivel en educación y enseñanza, con el espíritu de búsqueda de la verdad, pragmatismo, pionero e innovación, la escuela siempre se ha adherido a los principios educativos y La investigación científica y la fuerza y el nivel de la investigación científica han mejorado enormemente. La moda científica y el espíritu humanista son cada vez más prósperos, formando una excelente tradición de fortalecimiento de la universidad a través de la investigación científica.
Las cuatro principales tradiciones escolares de los chinos de ultramar, la determinación de los mártires, la ética de los profesores y el fortalecimiento de la escuela a través de la investigación científica atraviesan todo el proceso de fundación y desarrollo de la escuela, acumulando una profunda base cultural. para la escuela, y utilizar en la práctica sus características abiertas e innovadoras. Constantemente se le dan nuevas connotaciones.
Basándonos en las tradiciones de gestión escolar mencionadas anteriormente y en las oportunidades y desafíos que enfrenta la escuela hoy en día, hemos propuesto el concepto de gestión escolar de "construir una escuela con cultura y de cara al futuro".
Interpretar el contenido específico de la filosofía escolar
1. Las instituciones culturales
Las escuelas no son sólo un lugar para impartir conocimientos, sino también un lugar para heredar y liderar la cultura. Establecer una escuela con cultura es prestar atención a la cultura material, la cultura institucional, la cultura de actividad y la construcción de la cultura espiritual de la escuela, utilizar el poder de la cultura para construir la marca de la escuela y cultivar talentos calificados.
De cara al futuro
La competencia en el siglo XXI es la competencia de talentos. Los talentos del siglo XXI deben tener conciencia innovadora, capacidad innovadora y el valor de lograr resultados innovadores. El concepto de "encarar el futuro" se centra en este objetivo y enfatiza que la educación escolar debe centrarse en el futuro y sentar una base sólida para que los estudiantes se afiancen en la sociedad y participen en competencias en el futuro a través de la modernización de la educación.
La filosofía de gestión escolar de "Construir una escuela con cultura y de cara al futuro" se basa en las cuatro tradiciones principales de gestión escolar de la escuela secundaria Zhengyang: "los mártires agudizan la voluntad, los estudiantes chinos en el extranjero comienzan la escuela, la ética y el estilo de los profesores y la investigación científica para fortalecer la escuela". El lema de la escuela de "estricto y diligente", el estilo de gestión de "cooperación y armonía, alta calidad y eficiencia, civilizado y científico", el estilo de enseñanza de "dedicación y rigor, pragmatismo e innovación, herencia e innovación", y el propósito de la "diligencia". En este concepto, "enfrentar el futuro" es el núcleo del pensamiento de la escuela. "Construir una escuela con cultura" es un requisito para que los líderes escolares, profesores y estudiantes en términos de responsabilidad, trabajo y estudio puedan implementar este núcleo, que incluye la fundamento cultural. El objetivo ideal de este concepto es permitir que todos los estudiantes aprendan a ser humanos, aprendan a buscar conocimientos, aprendan a trabajar, aprendan a vivir, aprendan a cooperar, aprendan a hacer ejercicio y aprendan a apreciar la estética, para así cultivar talentos calificados. para escuelas de nivel superior y cultivar talentos calificados para el recién llegado cultural ferozmente competitivo del siglo XXI.