Plan de trabajo 1 del semestre de primavera del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Primaria Para implementar mejor el plan de trabajo de la enseñanza escolar, hacer que el aula de matemáticas esté llena de vitalidad y vitalidad, y mejorar continuamente la calidad de nuestra enseñanza. Hemos formulado especialmente un plan de enseñanza e investigación para este semestre:
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente los puntos clave del trabajo de la Oficina de Educación y la escuela, y bajo la dirección. orientación del plan de trabajo escolar, enfocado en "Todo es para los estudiantes" El concepto de enseñanza de "desarrollo", bajo la premisa de actualizar conceptos, toma como destino educar a las personas, mejorar la calidad general de los docentes como núcleo y enfocarse sobre la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Cambiar las ideas de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, tomar como núcleo el modelo de enseñanza en el aula orientado a la vida, centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y seguir guiándose. mediante el aprendizaje teórico, utilizando como vehículo el análisis de casos, centrándose en los problemas, profundizando en las aulas normales, haciendo un seguimiento de la calidad y realizando concienzudamente una labor de investigación docente, orientación docente y servicio docente, desarrollar de manera sólida y eficaz las actividades docentes e investigadoras. , y promover el desarrollo de docentes y estudiantes. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
2. Principales ideas de trabajo:
Este semestre continuaremos fortaleciendo el estudio de materiales y artículos teóricos relacionados con la reforma curricular como “Estándares Curriculares de Matemáticas” e “Interpretación de las Matemáticas”. Estándares Curriculares", mejorar la conciencia y la conciencia de la reforma curricular e integrar la teoría con la práctica docente. El aula es el lugar principal para implementar la reforma curricular. En la búsqueda de una vida en el aula real, eficaz y eficiente, debemos partir de las necesidades reales de los estudiantes y de las características de los materiales didácticos, implementar los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben dominar, esforzarnos por forjar cursos de reforma curricular de calidad, centrarnos en mejorar la nivel de vida en la enseñanza en el aula y desempeñar un papel colectivo. Continuar fortaleciendo la gestión rutinaria de contenidos básicos como preparación de lecciones, asistencia a clases, tareas, tutorías después de clases, evaluación de exámenes y reflexión después de clases para profesores de matemáticas.
3. Tareas principales
(1) Cinco tareas rutinarias para fortalecer la enseñanza de las matemáticas
1. La preparación de las lecciones de los profesores sigue el patrón de vida de "discusión, preparación individual de las lecciones y reflexión posterior a la clase". Antes de preparar las lecciones, los maestros deben discutir los materiales didácticos y los métodos de enseñanza de cada unidad para que puedan captar con precisión los materiales didácticos, adoptar métodos de enseñanza apropiados e integrar la sabiduría colectiva, luego cada maestro prepara lecciones basadas en su propia realidad y situación real; de los alumnos de la clase. Los profesores escriben sus propias reflexiones docentes basadas en sus propias situaciones de enseñanza.
2. Clase. Todo profesor de matemáticas debe estar familiarizado con los planes de lecciones antes de la clase, prestar atención a la generación dinámica durante la clase, ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Hacer cumplir estrictamente las rutinas del aula.
3. Las tareas de matemáticas deben ser específicas, de gravedad y dificultad moderadas, con requisitos claros, correcciones oportunas y estandarizadas y estimular la confianza en el aprendizaje de los estudiantes. Al corregir la tarea, es especialmente necesario fortalecer la retroalimentación a los estudiantes después de la corrección, prestar atención al formato de la corrección y, al mismo tiempo, enfatizar el formato de redacción de la tarea para los estudiantes.
4. Consulta. Para hacer un buen trabajo en la "enseñanza complementaria", los profesores pueden utilizar su tiempo libre, como la mañana y el mediodía, para trabajar duro para implementar la enseñanza complementaria y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las materias.
5. Examen. Realice cuidadosamente análisis de calidad, resuma la experiencia docente y las lecciones y discuta medidas de mejora efectivas.
(2) Llevar a cabo con seriedad las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas y desempeñar aún más el papel del grupo de enseñanza e investigación.
1.De acuerdo con los requisitos de la secretaría de la escuela, asegurar la implementación ordenada y efectiva de las actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en forma de "tres arreglos" (horario fijo, lugar fijo y personal fijo). ) para mejorar aún más los nuevos conceptos de reforma curricular y las capacidades profesionales de los docentes. Se deben hacer esfuerzos para lograr la tematización de la investigación, la institucionalización de las actividades y la integración de la teoría del aprendizaje y la práctica docente. Establecer actividades regulares normalizadas de enseñanza e investigación en las principales formas de conferencias, conferencias y evaluaciones de cursos, fortalecer el vínculo de evaluación de cursos y mejorar el nivel de enseñanza e investigación.
2. Cumplir con los requisitos consistentes de la enseñanza y la investigación de nuestra escuela e implementar conferencias, clases, experiencias de aprendizaje, trabajos docentes y otros enlaces. Este semestre el grupo de docencia e investigación realizará diversas modalidades de actividad docente pública. Los profesores imparten no menos de 10 clases por semestre. Los profesores pueden aprender de las fortalezas y debilidades de los demás escuchando y evaluando las clases de los demás, fortaleciendo los debates e intercambios docentes y mejorando continuamente su arte docente.
3. Continuar adhiriéndose a las actividades empresariales y llevando a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas y eficaces en forma de estudios teóricos, seminarios e intercambios, debates colectivos de preparación de lecciones, formación en la escuela, etc. Los profesores deben estudiar negocios al menos 8 veces por semestre.
4. Promover aún más la implementación de aulas orientadas a la vida. Al mismo tiempo, este semestre cumpliremos estrictamente con el concepto de calidad de la enseñanza en el aula, y orientaremos el aula hacia la vida y mejoraremos la calidad de la enseñanza en el aula como tareas clave de nuestros maestros.
(3) Continuar fortaleciendo la investigación sobre la calidad de la enseñanza de las promociones.
Tres. Actividades específicas y calendario:
Ordenación de las actividades docentes e investigadoras del grupo docente e investigador:
Marzo
1. Los profesores formulan planes y horarios docentes, redactan la docencia. y planes de investigación, y mejorar varios tipos de sistemas.
2. Los profesores deben prepararse para las clases avanzadas.
3. Los profesores formulan planes de enseñanza, horarios de enseñanza, redactan planes de enseñanza e investigación y mejoran diversos sistemas.
4. El líder del grupo de docencia e investigación formula el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación.
Abril
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial y obtener una comprensión integral de toda la enseñanza de primaria.
2. Escucha, comentario, intercambio y orientación en profundidad en el aula.
3. Organizar el aprendizaje profesional para este grupo de profesores de matemáticas.
4. Inspección docente rutinaria.
Mayo
1, clase abierta a nivel escolar.
2. Organizar la inspección intermedia de la calidad de la enseñanza.
3. Análisis de superficie rodante del estudio de medio término de la organización.
4. Inspección docente rutinaria.
1 de junio
Clases abiertas a nivel escolar.
2. Organizar el aprendizaje profesional para este grupo de profesores de matemáticas.
3. Inspección docente rutinaria.
4. Examen de graduación para estudiantes de sexto grado.
5. Los profesores de cada clase deberán realizar una revisión final.
6. Los profesores de cada clase deben completar cuidadosamente el resumen docente y organizar intercambios de resumen docente.
7. Revisar y discutir eficazmente.
Julio
Organizar una actividad de evaluación de casos docentes destacados.
2. Prueba de capacidad de aplicación del estudiante.
3. Examen final y resumen del semestre.
4. Envíe toda la información.
Plan de trabajo del semestre de primavera 2 del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria 1. Ideología rectora:
Guiado por los principales puntos de vista de la escuela y la oficina docente, con base en los estándares del plan de estudios de matemáticas , profundizar la reforma docente y promover el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes. En el aula, tomamos como base el desarrollo de los estudiantes, mejoramos la calidad como objetivo principal, nos centramos en cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, incorporamos plenamente nuevos cursos, nuevos estándares y nuevos métodos de enseñanza, apuntamos a mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer la gestión docente, estandarizar el comportamiento docente, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza, promover activamente la educación de calidad y esforzarse por mejorar la calidad matemática de todos los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo:
1. Estandarizar la gestión docente ordinaria, optimizar las actividades de los grupos docentes y de investigación y mejorar las competencias en tecnología educativa moderna.
2. Fortalecer la formación del personal docente, estudiar y comprender cuidadosamente las aulas eficientes, llevar a cabo activamente la investigación de materiales didácticos, aprovechar al máximo el papel ejemplar de los docentes clave, fortalecer los intercambios y la cooperación con las escuelas hermanas. y mejorar la calidad profesional y las capacidades docentes e investigadoras de los docentes jóvenes.
3. Llevar a cabo diversas actividades de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de las matemáticas en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
3. Prioridades de trabajo:
1. Continuar adhiriéndose a las actividades empresariales y llevando a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas y efectivas en forma de estudio teórico, discusión e intercambio, y escuela. -formación basada en.
2. Continúe preparándose para los cursos más allá de esta semana. El plan de orientación debe estar estandarizado, el contenido y los objetivos de la enseñanza deben ser claros, la enseñanza debe ser enfocada y difícil, y las metas tridimensionales deben ser claras. Combinado con la situación real de la clase y las características personales del profesor, se diseña un programa de tutoría práctico, fácil de enseñar y fácil de aprender.
3. Proporcionar una buena orientación docente en el aula y fortalecer la conciencia de calidad. La enseñanza presencial es el principal canal para implementar la reforma curricular y una importante garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, cumpliremos estrictamente con el concepto de calidad de la enseñanza en el aula y consideraremos la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula como el trabajo clave de nuestros maestros.
4. Controlar estrictamente la calidad de las tareas y reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes. En cuanto al diseño, disposición y corrección de las tareas, debemos esforzarnos por lograr los "cuatro refinamientos y los cuatro elementos esenciales", es decir, "selección cuidadosa, revisión cuidadosa, revisión cuidadosa", controlar estrictamente la carga de trabajo y el tiempo de las tareas, y reducir el número de estudiantes. ' Carga académica excesiva. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje. Las correcciones de las tareas deben ser oportunas, concienzudas, meticulosas y estandarizadas, y no se permiten errores, omisiones ni calificaciones de los estudiantes en nombre de los estudiantes. Corrija las tareas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje tanto como sea posible y brinde orientación oportuna para mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.
5. Realizar conferencias, conferencias y seminarios, y los profesores asistirán a no menos de 15 conferencias por semestre.
IV.Medidas de trabajo:
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Implementar la aplicación de nuevos estándares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre maestros nuevos y antiguos y mejorar el crecimiento profesional de los maestros en nuestra escuela.
2. Realizar investigaciones sobre la enseñanza en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer un concepto orientado al estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática, crear una relación positiva, saludable, armoniosa y atmósfera de enseñanza relajada y defender la experiencia práctica de los estudiantes Práctica, exploración independiente, cooperación e intercambio, ampliar el intercambio de información de los estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de la lección: El plan de tutoría continuará implementándose este semestre. El profesor * * * analiza el modelo de enseñanza en el aula eficiente, "armonioso y feliz".
2. Clase: los profesores deben prepararse bien antes de la clase, prestar atención al uso de métodos modernos en la enseñanza, aclarar los objetivos en clase, explicar los puntos de conocimiento a fondo, capacitar de manera efectiva y efectiva, prestar atención a la asignación de tiempo de actividad de profesores y estudiantes, y proporcionar oportunamente Pruebe el efecto de la enseñanza.
3. Asignar y corregir tareas. El diseño del puesto no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: Continuar mejorando y marcar la diferencia. Los profesores de cada clase deben hacer un buen trabajo dando tutoría a los estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje de manera organizada, para que las medidas puedan ser efectivas y los resultados significativos.
Disposición de actividades del verbo (abreviatura de verbo)
Enero
1. Los profesores formulan planes y horarios de enseñanza, redactan planes de enseñanza e investigación y mejoran varios sistemas.
2. Revisar y resumir las tareas de verano de los estudiantes.
3. Realizar inspecciones periódicas de la enseñanza, estandarizar la preparación de lecciones y la corrección de tareas.
4. Organizar al profesorado para realizar actividades de lectura y aprendizaje.
5. Conocer los nuevos estándares curriculares.
Febrero
1. Corrección e inspección de tareas.
2. Inspección docente rutinaria.
3. Conocer los nuevos estándares curriculares.
4. Realizar actividades de aprendizaje e investigación mutua, de ayuda mutua y asistencia mutua.
1 de marzo
1, examen parcial y análisis de calidad.
2. Cursos abiertos de nivel escolar.
3. Inspección periódica de la enseñanza y el aprendizaje de nuevos estándares curriculares.
4. Concurso de matemáticas.
Abril
1. Progreso de la enseñanza, preparación de lecciones, inspección de tareas.
2. Analiza la calidad de los exámenes mensuales y aprende nuevos estándares curriculares.
3. Escribe un artículo sobre tu experiencia y experiencia en el aprendizaje de los nuevos estándares curriculares.
4. Revisar y discutir eficazmente.
Mayo
1, inspección de rutina.
2.Organizar actividades de evaluación de casos docentes de excelencia.
Ha comenzado el plan de trabajo del tercer semestre de primavera del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria. Para profundizar aún más la reforma del aula, implementar nuevos conceptos curriculares, mejorar la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros de matemáticas de nuestra escuela y promover el crecimiento docente, nuestra escuela continuará llevando a cabo buenas actividades de investigación y enseñanza de matemáticas.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política educativa del partido, tomar como guía los puntos clave del plan de trabajo docente de la oficina docente de la escuela y establecer el concepto básico de lo nuevo. estándares curriculares en la dirección de una nueva reforma curricular, promover constantemente la reforma curricular. Centrándonos en los temas de investigación científica del grupo de docencia e investigación, cambiamos conceptos educativos, mejoramos los métodos educativos, optimizamos los modelos de enseñanza, mejoramos gradualmente la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejoramos la calidad de la enseñanza de las matemáticas en todos los grados.
2. Metas y tareas
1. Continuar desarrollando la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el último semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Sin aumentar la carga para los estudiantes, la calidad de la enseñanza de las matemáticas puede mejorarse en comparación con el semestre anterior.
2. Llevar a cabo actividades de investigación sobre la enseñanza en el aula con el tema "Cómo utilizar los recursos del aula para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula", fortalecer la reforma del aula de matemáticas, llevar a cabo activamente concursos de enseñanza, mejorar los estándares de enseñanza modernos. y optimizar eficazmente la enseñanza de matemáticas en el aula, aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
3. Realizar activamente actividades de docencia e investigación y completar diversas tareas rutinarias especificadas por el colegio a tiempo y con alta calidad.
4. Intente realizar una semana de actividades matemáticas con el tema del entrenamiento del pensamiento matemático para estimular el deseo de los estudiantes de explorar las matemáticas.
3. Medidas principales
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular: preparar bien las lecciones y tener objetivos claros; asistir a clase con seriedad y tener métodos flexibles para las tareas; apropiada y orientada a resultados. Corrige cuando ganes algo, evalúa cuando tengas práctica y corrige cuando cometas errores.
2. Cada profesor de matemáticas desarrolla cuidadosamente planes de lecciones. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y al cultivo de buenos hábitos, y a hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
3. Fortalecer el aprendizaje propio empresarial: desarrollar más el hábito de leer, participar en intercambios docentes y actividades de observación dentro y fuera de la escuela, y tratar de escuchar y evaluar más de 15 clases en un semestre.
4. Fortalecer aún más la labor docente e investigadora:
(1) Hacer un buen trabajo en las actividades docentes e investigadoras de cada grupo docente e investigador, de manera que existan temas centrales ante el actividades, registros durante las actividades y después del análisis de las actividades. Adherirse a la realización de actividades de docencia e investigación todos los viernes y llevar a cabo actividades de docencia e investigación específicas y efectivas en forma de aprendizaje teórico, discusión e intercambio, formación escolar, etc. Las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo en el proceso de escuchar conferencias + comunicación + reflexión. Al escuchar conferencias, organizar conferencias, discutir y comentar y escribir reflexiones posteriores a las clases, podemos mejorar los métodos de enseñanza, profundizar las reformas docentes y *. * *mejorar el nivel de educación y enseñanza.
(2) Todos los profesores de matemáticas deben ser buenos en el uso de nuevos conceptos curriculares para examinar y analizar su propio diseño y conducta docente. Cada profesor debe realizar una o dos clases prácticas, reflexionar después de clase y escribir su propia experiencia docente. El equipo de docencia e investigación debe clasificar la información de manera oportuna y clasificar la experiencia y los resultados de los cursos abiertos en función de la situación de la investigación de este semestre. Se anima a los profesores a tratar cada clase como una clase abierta, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y analizar y reflexionar sobre la clase de manera oportuna.
(3) Crear una atmósfera para el aprendizaje de la tecnología de la información, mejorar la conciencia sobre el uso de la tecnología de la información, mejorar la capacidad de usar la tecnología de la información, alentar a los maestros a usar la tecnología de la información y mejorar de manera efectiva e integral la calidad de la información de profesores de matemáticas.
5. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo para cultivar lo bueno y compensar lo malo, y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento. Como docente, debemos insistir en no rendirnos ante todos los estudiantes de bajo rendimiento, aceptarlos con buena actitud y brindarles más atención y amor. Creemos que cada estudiante puede aprender las matemáticas que más le convengan para que pueda seguir progresando. en el aprendizaje de matemáticas. Mejorar la tasa de aprobación de las calificaciones de matemáticas.
6. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes es un contenido básico que no se puede ignorar para lograr una educación de calidad. Prestar atención a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes, desarrollar una actitud de aprendizaje seria y el espíritu de superación de las dificultades, y formar un estilo de trabajo planificado y organizado.
(1) Hábitos de escritura: Desarrolla estándares de escritura y mantén tu cuaderno ordenado. Los estudiantes de tercer año deben sostener el bolígrafo correctamente y no utilizar el borrador de manera casual.
(2) Hábitos de tarea: cultivar el hábito de los estudiantes de hacer la tarea de forma independiente, de modo que la tarea pueda completarse el mismo día y los errores se puedan corregir el mismo día.
(3) Hábitos de escucha: Escuchar atentamente en clase, pensar detenidamente, organizar ideas para resolver problemas, encontrar soluciones, ser lo suficientemente valiente para cuestionar y hacer preguntas difíciles durante el aprendizaje.
(4) Hábitos de expresión oral: responder preguntas en voz alta, lenguaje estandarizado y ser capaz de describir completamente tus aritméticas, algoritmos e ideas de resolución de problemas.
(5) Hábitos de revisión de preguntas: cuando los estudiantes hacen una pregunta, deben leerla al menos dos veces para comprender claramente el significado de la pregunta.
(6) Hábito de copiar: copiar una y dos veces.
(7) Hábitos de Inspección: Desarrollar buenos hábitos de inspección oral y de inspección escrita.
Plan de trabajo del semestre de primavera del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de Educación Primaria 4. ideología rectora.
Implementar concienzudamente los puntos clave del trabajo de la Dirección de Educación y la escuela Bajo la guía del plan de trabajo de la Oficina de Docencia e Investigación y la Oficina de Docencia de la Escuela, centrándose en la filosofía de gestión escolar de. "Todo para el desarrollo de los estudiantes", actualizaremos el concepto como premisa y educaremos a las personas para el destino, con la mejora de la calidad general de los docentes como núcleo y la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula como enfoque,
Cambio. las ideas de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, tomar el modelo de enseñanza eficaz en el aula como línea principal y centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Continuar tomando el estudio teórico como guía, el análisis de casos como portador, los problemas. como núcleo, practicar-retroalimentación-ajuste-practicar nuevamente con problemas como modelo básico, profundizar en las aulas normales, realizar un seguimiento de la calidad y hacer un buen trabajo en la enseñanza de la investigación, la orientación docente y el trabajo de servicio docente, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación. de manera sólida y eficaz, y promover a profesores y estudiantes. Esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
2. Principales ideas de trabajo:
Este semestre continuaremos fortaleciendo el estudio de materiales y artículos teóricos relacionados con la reforma curricular como “Estándares Curriculares de Matemáticas” e “Interpretación de las Matemáticas”. Estándares Curriculares", mejorar la conciencia y la conciencia de la reforma curricular e integrar la teoría con la práctica docente. El aula es el lugar principal para implementar la reforma curricular. En la búsqueda de aulas auténticas, efectivas y eficientes, debemos partir de las necesidades reales de los estudiantes y las características de los materiales didácticos, implementar los conocimientos y habilidades que los estudiantes deben dominar, esforzarnos por forjar cursos de reforma curricular de calidad y centrarnos en mejorar las nivel de enseñanza en el aula. Optimice el sistema de preparación de lecciones colectivas y aproveche al máximo el papel colectivo. Continuar fortaleciendo la gestión rutinaria de la preparación de lecciones, asistencia a clase, asignación y corrección de tareas, tutorías extracurriculares, evaluación de exámenes, reflexión después de clase y otros contenidos básicos de los profesores de matemáticas de primaria.
3. Principales tareas y medidas.
(1) Realizar bien el trabajo rutinario y estandarizar el nivel profesional de los docentes.
1. Preparación de las lecciones: los profesores deben participar activamente en la preparación colectiva de las lecciones además de su propia preparación. El plan de enseñanza incluye temas de enseñanza, objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades, métodos de enseñanza, material didáctico, proceso de enseñanza, diseño de pizarra, tareas, posdata docente, etc. , el equipo docente e investigador realizará inspecciones periódicas.
2. Categoría:
En el aula es necesario mantener el orden normal de enseñanza y organizar la enseñanza en torno a los objetivos. La enseñanza debe ser precisa y concisa, resaltar la posición dominante de los estudiantes, prestar atención al estado de aprendizaje de los estudiantes y las diferencias individuales, y defender un modelo de aprendizaje de "aprendizaje autónomo e investigación cooperativa". Los profesores deben prepararse bien antes de la clase y prestar atención al uso. de los medios modernos en la enseñanza, especialmente el uso de "recursos didácticos rurales". Los objetivos son claros en el aula, los puntos de conocimiento se explican detalladamente, la formación es eficaz y se presta atención a la distribución de la actividad de profesores y estudiantes. tiempo (tiempo del maestro y tiempo del estudiante)
3. Asignaciones de tareas y calificación:
La disposición de las tareas debe ser apropiada. Cada clase debe tener una tarea. Las formas de tarea deben ser diversas. El diseño de los deberes debe controlar tanto la cantidad como la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta y el formato de escritura debe estar estandarizado.
4. Consulta:
Continuar mejorando la calidad y compensar la diferencia. Los profesores de cada materia deben organizar el trabajo de tutoría para cada estudiante con dificultades de aprendizaje en un horario, plan y contenido fijos, de modo que las medidas sean efectivas y los resultados significativos, y deben llevar registros de las correcciones de las tareas.
5. Pruebas:
Mejorar los métodos de prueba, evaluar a los estudiantes en múltiples aspectos y se pueden diversificar las formas y métodos. Además de los exámenes escritos, también se debe prestar atención al uso de exámenes y operaciones orales para examinar el dominio de los conocimientos matemáticos de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades matemáticas. Las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, sus hábitos de estudio y otros factores no intelectuales también deben evaluarse mediante preguntas en el aula, observación, conversaciones, tareas de los estudiantes, etc. , comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, examinar el estado de aprendizaje de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Lleve a cabo inspecciones unitarias de manera oportuna, haga un buen trabajo en el análisis de inspección e identifique y rellene las lagunas.
6. Escuchar las clases:
Cada docente asistirá a clases no menos de 15 veces por semestre este semestre. Deberán escuchar, pensar y expresar opiniones de manera oportuna. Implementar el sistema de “push door para escuchar conferencias”.
(2) Realizar actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar la eficiencia docente e investigadora.
1. De acuerdo con el plan docente escolar, formular planes docentes e investigadores eficaces e implementar rutinas docentes y trabajos grupales docentes e investigadores.
2. Todos los miembros del equipo docente e investigador están obligados a asistir puntualmente a todas las actividades docentes e investigadoras, no se permiten ausencias injustificadas y se deben llevar registros detallados.
3. De acuerdo con los temas de investigación de nuestra escuela y las necesidades individuales de los diferentes docentes, adoptar actividades de enseñanza e investigación flexibles y diversas, fortaleciendo la construcción de grupos de enseñanza e investigación, integrando el aprendizaje colectivo y el aprendizaje independiente. , aprendizaje de temas y discusión de problemas, intercambio de experiencias y combinación de la reflexión docente para mejorar la pertinencia y eficacia del aprendizaje teórico.
4. Combinado con la capacitación escolar de nuestra escuela este semestre, enfocándose en la investigación y los recursos de aprendizaje, con el fin de aumentar el entusiasmo y la iniciativa de los maestros para participar en actividades, lo que requiere que los maestros se preparen y hablar, mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza, continuar La tendencia de profundizar la enseñanza y la investigación de las matemáticas en nuestra escuela.
5. Organizar conferencias y actividades de evaluación según el plan docente del centro. Promover la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente.
6. Animar a los profesores de este grupo a participar en actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela y en el aprendizaje entre profesores, y a tomar notas de estudio y de conferencias. Promover la reflexión y el crecimiento profesional de los docentes a través de actividades de docencia e investigación.
7. De acuerdo con la política de aprendizaje de "crecer en el aprendizaje, mejorar en la exploración y perfeccionar en el desarrollo", los profesores deben hacer más preguntas, escuchar más, leer más, tomar notas, reflexionar y aprender. de sus habilidades avanzadas de enseñanza.
8.Concurso de matemáticas.
Realizar concursos de conocimientos matemáticos en el aula para crear un buen ambiente de competición. Anime a cada clase a realizar actividades didácticas ricas y coloridas basadas en las condiciones reales.
9. Continuar fortaleciendo la investigación sobre la calidad docente de las promociones.
(4) Régimen específico.
Febrero:
1. Los profesores organizaron cuidadosamente la inspección de las tareas de las vacaciones de invierno de los estudiantes.
2. El centro organiza a todos los profesores para realizar actividades de debate en las clases universitarias.
3. Investigación de las condiciones del aula de liderazgo.
4. Los profesores de cada promoción formulan planes de trabajo docente.
5. El líder del grupo de docencia e investigación formula el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación.
6. Presentar el texto de entrada del diseño instruccional.
Marzo:
1. Seleccionar diseños didácticos destacados.
2. Los líderes profundizan en el aula para escuchar, inspeccionar y brindar orientación.
3. Organizar conferencias especiales en colegios y universidades.
4. Seleccionar los trabajos informáticos de los estudiantes.
5. Organizar al profesorado para estudiar nuevos estándares curriculares y artículos teóricos en las aulas universitarias.
6. La enseñanza puede basarse en lecciones demostrativas.
7. Determinar las calificaciones piloto y los docentes para las clases universitarias.
8. Organice a los profesores para que vean los CD de cursos premium.
9. Inspección del trabajo docente rutinario.
Abril:
1. Organizar a los profesores para realizar formación en informática.
2.Organizar diferentes actividades en una misma clase.
3. Profesores piloto de colegios y universidades participarán en la primera ronda de clases de prueba.
4.Organizar una investigación sobre la situación actual de las aulas universitarias.
5. Organizar la inscripción para la competencia de habilidades de la clase.
6. El centro organiza pruebas intermedias por muestreo de la calidad de la enseñanza.
7. Análisis de superficie rodante del estudio de medio término de la organización.
8. Reúna casos y exámenes excelentes.
9. Inspección rutinaria de la docencia.
Mayo:
1. Organiza a todo el grupo de profesores para que vean la clase del vídeo audiovisual.
2. Realizar concursos de habilidades informáticas para cada grado.
3.Organizar las preliminares de la competencia de habilidades en el aula.
4. Organizar las finales del concurso de habilidades en el aula para premiar a los expertos en enseñanza.
5. La enseñanza puede basarse en lecciones demostrativas.
6. Durante el mes clave de inspección de la gestión docente, se implementarán inspecciones periódicas.
Junio:
1. Organiza a todo el grupo de profesores para que vean la clase del vídeo audiovisual.
2. Diferentes actividades en una misma materia en tercer año de secundaria.
3. Organizar docentes piloto de aulas eficientes para participar en la segunda ronda de clases de prueba.
4. Organizar docentes piloto de aulas eficientes para realizar concursos de cursos de alta calidad.
3. Los profesores de cada clase deberán realizar una revisión final.
Julio:
1. Continuar haciendo la revisión final.
2. Cumplir con las pruebas de calidad docente a nivel municipal y central.
3. Los profesores de cada clase deben completar cuidadosamente el resumen docente y organizar intercambios de resumen docente.
4. Completar un resumen de la labor docente e investigadora.
5. Rellene cuidadosamente varios formularios.