1. La razón más simple para ingresar a la State Grid Corporation de China
1. La escuela tiene disciplinas de construcción nacionales de “doble primera clase”: ingeniería eléctrica y disciplinas nacionales clave: energía. sistemas y automatización, y otros. Una serie de disciplinas provinciales clave relacionadas con la electricidad, con alto nivel profesional.
2. La escuela ahora está establecida conjuntamente por la junta directiva compuesta por 12 grandes compañías eléctricas, como la State Grid Corporation de China, el Consejo de Electricidad de China y el Ministerio de Educación. State Grid es uno de los socios de cooperación entre escuelas y empresas de la Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China.
3. La escuela es la única unidad vicepresidenta de la Asociación de Empresas de Energía Eléctrica de China y tiene una influencia significativa en la industria.
II. Descripción general de la escuela
1. Tiene una larga historia de fundación de la República Popular China.
La Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China fue fundada en 1958 y fue anteriormente conocida como Universidad de Energía Eléctrica de Beijing. La escuela ha estado durante mucho tiempo bajo la dirección del departamento estatal de energía eléctrica y fue transferida al Ministerio de Educación en 2003.
2. El profesorado es fuerte.
La Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China cuenta con un personal docente de alto nivel con espíritu emprendedor, excelente calidad y estructura razonable. La escuela cuenta actualmente con 2.090 profesores de tiempo completo, 449 puestos profesionales y técnicos de tiempo completo, 823 puestos técnicos y profesionales superiores adjuntos, 2 académicos de la Academia China de Ingeniería y cuenta con múltiples equipos de investigación de alto nivel.
3. Sistema profesional completo
La Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China cuenta actualmente con la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, la Escuela de Ingeniería Energética y Mecánica, la Escuela de Ingeniería de Control e Informática, la Escuela. de Economía y Gestión, y Nuevo Hay 67 carreras universitarias, incluidas la Escuela de Energía, la Escuela de Ciencias e Ingeniería Nucleares, la Escuela de Ciencias e Ingeniería Ambientales, la Escuela de Conservación del Agua e Ingeniería Hidroeléctrica, la Escuela de Matemáticas y Ciencias y la Escuela de Ciencias Artificiales. Inteligencia.
Actualmente existen 6 estaciones de investigación posdoctorales, 7 puntos de autorización disciplinaria de primer nivel para títulos de doctorado, 2 puntos de autorización disciplinarias de primer nivel para títulos de doctorado, 23 puntos de autorización disciplinarias de primer nivel para maestrías y 10 16 puntos de autorización disciplinaria de primer nivel para maestrías, formando un sistema educativo completo para la formación de estudiantes de pregrado, maestría y doctorado.
La política educativa de la Universidad de Energía Eléctrica del Norte de China:
1. Establecimiento de la disciplina
La escuela construye un sistema de disciplina de "país grande" y se centra en construir ventajas. disciplinas y alcanza niveles nacionales e internacionales de primera clase; Acelerar el desarrollo de nuevas disciplinas energéticas y de energías renovables para ampliar el espacio y aumentar la resistencia para el desarrollo escolar.
La escuela construye ciencia de primer nivel, fortalece la investigación básica y con visión de futuro, apoya el desarrollo de la ingeniería y promueve el desarrollo de la ciencia y la tecnología, se centra en el desarrollo de humanidades y ciencias sociales distintivas; aprovecha plenamente su papel para enriquecer la cultura del campus y mejorar el efecto de calidad integral de los estudiantes.
2. Fortalecer la escuela con talentos
La escuela se adhiere a la estrategia de creación de equipos de talentos de alto nivel de “hacer buen uso de los talentos existentes, introducir talentos que se necesitan con urgencia y cultivar el futuro”. talentos”, e implementa enérgicamente la estrategia de talentos “basada en doctorados, La internacionalización y la ingeniería” y la construcción de un equipo docente de alto nivel brindan una sólida garantía para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y mejorar la capacidad de los investigadores y científicos independientes. innovación tecnológica.
3. Escuela de investigación
La escuela participa activamente en la construcción del sistema nacional de innovación, centrándose de cerca en las principales necesidades científicas y tecnológicas de la energía y la potencia nacionales, realizando importantes tareas científicas a nivel nacional. y proyectos tecnológicos, construcción de plataformas de base nacionales y construcción de innovación Se han logrado avances importantes en el equipo y otros aspectos, mejorando integralmente las capacidades de innovación independiente de la escuela y mejorando la fuerza de la investigación científica y la competitividad central.
4. Desarrollo característico
La escuela construye y mejora el sistema disciplinario de las "grandes potencias" que apoya el desarrollo armonioso de la energía y el poder nacionales, centrándose en el desarrollo de las energías emergentes y renovables. disciplinas.
La escuela profundiza la construcción del sistema de enseñanza práctica de los "cuatro módulos principales" y fortalece las características de formación de talentos de "énfasis en la práctica y gran capacidad" con el apoyo de la junta directiva y la asociación de exalumnos; crea una plataforma de innovación integrada para "la industria, la academia y la investigación", adhiriéndose al camino de desarrollo característico de la cooperación escuela-empresa.