Análisis, resumen y reflexiones sobre los resultados del examen mensual
El examen mensual ha terminado y se ha abierto una nueva página ante nosotros. Enfrentaremos el desafío del examen de mitad de período, que es el primer examen de mitad de período desde la escuela secundaria. Naturalmente pienso que no estoy satisfecho con los resultados del último examen mensual. Este examen parcial es una prueba dura para mí.
Entonces, ¿cómo debo prepararme?
En primer lugar, quiero aprender de los errores de este examen mensual. Lo más importante es el descuido. Aunque este problema existe para casi todo el mundo en distintos grados, todavía no podemos subestimarlo. Aunque fui descuidado, escribí mal todas las preguntas simples. Esta es la brecha. La ansiedad y la apatía son inútiles para mejorarte a ti mismo. Para deshacerme de este problema y esforzarme por lograr resultados más satisfactorios en el examen parcial, hice los siguientes planes:
Primero, obtener una vista previa más antes de clase y revisar más después de clase. Escuche atentamente al profesor en clase. Lo más importante es comprender claramente el contenido principal y las partes clave. Siempre que lo explique claramente y lo comprenda, será particularmente fácil de revisar.
En segundo lugar, no pretendas entender lo que no entiendes, sino sé capaz de utilizar lo que entiendes, especialmente las matemáticas. Comprender no es igual a dominio. Conocerlo y utilizarlo es una verdadera maestría.
En tercer lugar, debemos aprender a ajustar nuestra mentalidad antes del examen. No seas ciegamente feliz subestimando al enemigo y no te decepciones ciegamente por tenerle miedo.
En cuarto lugar, preste atención al examen de los tipos de preguntas en el examen. No solo debe comprender los tipos de preguntas, sino también los requisitos de respuesta. Después de terminar el examen, comience con tipos de preguntas con puntaje alto, haga una verificación escrita en matemáticas y use su tiempo de manera racional.
Creo que mientras trabaje duro de acuerdo con el plan, definitivamente lograré un gran avance en el rendimiento y entraré en el top 100.
Análisis, resumen y reflexiones sobre los resultados de Fan Yue
Ha pasado un mes en un abrir y cerrar de ojos. Durante este mes he estado ocupada, intentando, reflexionando y teniendo mucha confusión. A través de los exámenes mensuales, descubrí muchas deficiencias en mi enseñanza. Espero que a través de la reflexión sobre los exámenes y mi propia enseñanza, pueda seguir avanzando en el camino de la enseñanza del chino.
1. Análisis del artículo
Este examen consta principalmente de tres partes: acumulación y aplicación, lectura de chino clásico y conocimiento de noticias. Los errores más comunes que cometen los estudiantes son en chino clásico, que incluyen principalmente errores tipográficos, traducciones inexactas de palabras y oraciones individuales y llenado incorrecto de los espacios en blanco de poemas antiguos. La tasa de error de las preguntas de opción múltiple es alta y los estudiantes no pueden comprender correctamente los requisitos del tipo de pregunta. Los conocimientos básicos de noticias y los errores de aplicación se resumen y reflejan en la prueba mensual de idioma chino (maestro).
2. Análisis de desempeño
Los puntajes de la Clase 15 y la Clase 16 no son muy diferentes. Las respuestas a conocimientos básicos, chino clásico y conocimientos de noticias están muy por detrás, peores que otras. clases. Sin embargo, los resultados de la Clase 16 cayeron significativamente en comparación con el último Xueyou.com y alcanzaron un punto bajo.
3. Análisis de motivos
(1) Para ti mismo
El examen mensual ha terminado y los resultados están disponibles. Tenía una sensación loca de que mi mente estaba obstruida, fría y seca. Siempre he tenido confianza en mi enseñanza y mi pasión por la enseñanza es mi mayor orgullo. A través de este examen mensual, también descubrí muchas deficiencias en mi trabajo. Debo protegerme de la arrogancia y la impetuosidad en mi trabajo futuro y hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula, para poder lograr grandes progresos.
El primero es mi propio método de enseñanza. Siempre he creído que el idioma chino es un proceso de edificación y desarrollo gradual, y he descuidado más o menos el aprendizaje de los conocimientos básicos. Especialmente para los estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, aún es necesario fortalecer la enseñanza en esta área. Debemos cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Sólo con una buena disciplina podremos tener buenos resultados docentes. A primera vista, muchos estudiantes no están dispuestos a pensar y estudiar en aguas turbulentas. Quizás yo, como los estudiantes, debería cuidar bien de todos. Tal vez sea porque estoy un poco atrasado en mis clases, pero realmente necesito comenzar con palabras y oraciones y sentar una base sólida poco a poco. En cuanto a la edificación emocional y la comprensión filosófica, el disfrute de la escritura estadounidense debe ser gradual.
En segundo lugar, no puedo cambiar bien los roles, mi comprensión de la enseñanza del chino no es lo suficientemente profunda y no puedo posicionar bien mi composición.
No estoy familiarizado con los materiales didácticos y los puntos de prueba, y no puedo comprender bien los puntos difíciles; no sé lo suficiente sobre la situación de los estudiantes y no puedo encontrar problemas en el aprendizaje de los estudiantes a tiempo; no les brindo suficiente orientación; a los estudiantes.
(2) Para los estudiantes
Al enfrentarme al examen lleno de cruces rojas, me sentí un poco impotente. Un examen tiene 70 puntos por recitación, pero pocos estudiantes pueden obtener más de 60 puntos. Me quedé en silencio, me quedé sin palabras, realmente no podía entender a los niños de hoy: ¿Qué están pensando? ¿Qué quieren todos? ¿Por qué vienen a la escuela? Tengo tantas razones para preguntarles. ¿Cómo se puede aprender bien chino sin cierta acumulación cultural? ! Al enfrentarme al examen en el que podían cometer tres errores en cuatro palabras, me sentí realmente impotente. Esto se ha dicho muchas veces y se ha recordado muchas veces, pero ¿por qué se pueden olvidar en un abrir y cerrar de ojos sin rastro de vergüenza o reflexión? Todavía confundidos, todavía tan felices como siempre. ¿Saben que detrás de la expresión confusa está la impotencia y la amargura de sus padres y maestros? !
Análisis, resumen y reflexión sobre los resultados del examen mensual
1. Baja el ritmo, presta atención a lo básico y haz una transición fluida.
Los nuevos libros de texto para estudiantes de secundaria contienen mucho conocimiento. Recién ingresando al tercer año de secundaria, el conocimiento aumenta repentinamente y la dificultad aumenta, lo que incomoda a los estudiantes. Aunque es difícil de aprender, aún debes prestar atención para probar los conocimientos básicos. En este momento, es necesario reducir la velocidad de enseñanza, permitir que los estudiantes profundicen su memoria en función de la comprensión del aula y ayudarlos a hacer una transición lenta y adaptarse gradualmente al aprendizaje de la biología en el tercer año de la escuela secundaria.
Debemos comprender cuidadosamente los conceptos y leyes de la biología. La lectura no puede resolver el problema. De hecho, los estudiantes generalmente conocen la esencia de un concepto, pero aun así necesitan comprenderlo. Deberían trabajar duro para estudiar y comprender y no causar problemas. Los errores en la resolución de problemas de los estudiantes son generalmente malentendidos de conceptos, malentendidos o conceptos vagos, que conducen a una gran cantidad de errores. Y si no descubres estos errores y no los entiendes realmente, cometerás muchos errores y no sabrás cómo cometerlos. Por lo tanto, necesitamos aclarar el concepto, aclarar el concepto y saber dónde está el error en una pregunta equivocada. Son las áreas en las que no se comprenden los conceptos las que sólo se pueden mejorar mediante un proceso de reflexión tan intenso. Sin una reflexión repetida, la comprensión de los conceptos no será profunda. No se apresure a hacer las preguntas. Para las preguntas típicas, debe pensar detenidamente en las preguntas representativas de los exámenes de ingreso a la universidad anteriores y ver qué conceptos y reglas se aplican. ¿Cómo usarlo? Sólo así se podrán aclarar los conceptos. Durante la etapa de repaso de los estudiantes de bachillerato, está prohibido abandonar los libros de texto y hacer un uso extensivo de libros de consulta y cuadernos de ejercicios. El libro de texto es el más conciso y completo, por lo que debes leerlo detenidamente.
2. Establecer un sistema de conocimiento mediante la sustitución de lo antiguo y lo nuevo.
Las tareas docentes en el primer semestre de secundaria son principalmente el tercer volumen, pero el conocimiento de los nuevos libros de texto para secundaria se basa en el conocimiento del segundo de secundaria. A partir de la tarea final del examen de ingreso a la universidad, la mejor manera es presentar lo antiguo y sacar a relucir lo nuevo, agregar el contenido de los dos libros de texto de la escuela secundaria, revisarlo primero, profundizarlo gradualmente y luego introducir los nuevos conocimientos de los libros de texto de la escuela secundaria de esta manera, puede revisar los conocimientos antiguos y aprender nuevos conocimientos, y también ayudar a los estudiantes a establecer un sistema de conocimientos completo. Además, cabe señalar que queda muy poco conocimiento biológico en la escuela secundaria y también hay muy poco conocimiento involucrado en los libros de texto de la escuela secundaria, pero el examen de ingreso a la universidad es muy completo en términos de conocimiento. Al repasar, es necesario integrar intencionalmente algunos conocimientos importantes de la escuela secundaria en el conocimiento aprendido en la escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a repasar de manera integral.
3. Aprovechar al máximo la enseñanza multimedia para aumentar el interés por aprender y reducir la dificultad de enseñanza.
Dado que los libros de texto de la escuela secundaria requieren que los estudiantes memoricen muchos conocimientos y el contenido es relativamente abstracto, es necesario dominar el proceso de uso de multimedia en la enseñanza en el aula. Consulté una gran cantidad de recursos didácticos disponibles para la enseñanza de contenidos y los apliqué a la enseñanza en el aula de acuerdo con mis propias intenciones de enseñanza, como diagramas de bloques, tablas, imágenes, videos y otros métodos multimedia, que pueden presentar visualmente imágenes de conocimiento abstracto. el interés de los estudiantes en aprender, ayudarlos a aceptar nuevos conocimientos y también salvar el aula.
Análisis, resumen y reflexiones sobre los resultados de Fan Yue
Ha pasado más de un mes desde que empezaron las clases. La prueba mensual de matemáticas de séptimo grado se realizará el 65438 de junio + 10 de octubre. Después de revisar el examen, siento que ni el efecto docente en el aula ni el rendimiento académico de los estudiantes son optimistas. Especialmente este examen mensual reveló que los estudiantes tienen una comprensión débil de los problemas de cálculo, práctica insuficiente, no están capacitados para aplicar puntos de conocimiento y carecen de imaginación y creatividad en el pensamiento. Para encontrar las lagunas y suplir las deficiencias, la prueba se resume de la siguiente manera:
Primero, análisis de tesis:
1. moderado y acorde al nivel cognitivo de los estudiantes.
Las preguntas de la prueba se centran en cálculos básicos y el contenido está estrechamente relacionado con la vida real, lo que favorece la prueba del dominio de los fundamentos matemáticos y las habilidades básicas, y favorece la orientación y el cultivo de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
2. Las desventajas son:
(1) Fallo en el cálculo, alta tasa de error en 6 preguntas de cálculo, incapacidad para comprender firmemente las reglas de suma, resta, multiplicación y división de números racionales. , especialmente métodos de cálculo inflexibles .
(2) Incapaz de analizar problemas específicos en detalle, careciendo de la capacidad de sacar inferencias de un ejemplo y careciendo de flexibilidad.
(3) No se pueden revisar las preguntas detenidamente.
(4) Capacidad insuficiente para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos de la vida.
2. Análisis de la razón: con base en el desempeño habitual de los estudiantes y las tareas en clase, encontramos que existen los siguientes malentendidos en el proceso de enseñanza.
1. Comprensión ideológica insuficiente.
Creer en las capacidades de los estudiantes, pero ignorar los problemas en el proceso de aprendizaje y resolución de problemas. El resultado directo es que durante el proceso de enseñanza en el aula, la preparación de la lección no se compagina bien con la situación real de los estudiantes, y algunos estudiantes que no tienen conocimientos básicos sólidos son ignorados, lo que dificulta su aprendizaje y gradualmente pierde interés en aprendizaje de las matemáticas, lo que añade grandes dificultades a la enseñanza posterior.
2. Preparación insuficiente para la preparación del curso y comprensión insuficiente de la dificultad de los puntos de conocimiento y la situación real de los estudiantes.
Al leer algunos exámenes de estudiantes de secundaria, descubrí que los estudiantes de secundaria tienen puntos de conocimiento confusos, ideas confusas para la resolución de problemas y no pueden captar la clave del problema.
3. Hay una supervisión insuficiente de algunos estudiantes con buenas calificaciones y los requisitos de aprendizaje para ellos son relajados.
Análisis, resumen y reflexiones sobre los resultados del examen mensual
Pasó otra semana en un abrir y cerrar de ojos. Salieron los resultados de mi primer examen mensual y quedé en el noveno lugar de la clase. Aunque el resultado no es el ideal, he hecho lo mejor que he podido.
Antes que nada, déjame hablarte de mi examen. Obtuve 99 puntos en la prueba de idioma chino. Mis puntuaciones en chino antes eran muy malas. Siempre obtuve una calificación promedio en la clase, a veces ni siquiera obtuve una calificación promedio. Obtuve 88 puntos en el examen de física, que es la puntuación más baja que he recibido jamás. Obtuve una puntuación de 117 en el examen de matemáticas. Aunque obtuve el primer puesto en la clase, la pregunta equivocada fue la más simple y realmente no debería haber cometido un error. Obtuve 86 puntos en el examen de inglés y el resultado fue 90 puntos, pero el supervisor cometió un error. Obtuve 90 puntos en el examen de historia política y 74 puntos en el examen de biogeografía. Reprobé en estas cuatro materias.
Mi padre decía que mi capacidad de predicción no era buena porque antes del examen pensaba que podría sacar 100 en física, pero obtuve una puntuación muy baja. En mi opinión, la física y las matemáticas son lo mismo, por lo que el aprendizaje de conocimientos debe combinar conocimientos antiguos y nuevos, y al mismo tiempo ejercitar el rigor del pensamiento, para no comprender el conocimiento a fondo. Sólo mediante un estudio exhaustivo se puede diversificar plenamente el pensamiento. Y debemos desarrollar buenos hábitos de estudio y nunca descuidar los detalles. Este mes tuve que memorizar mucho chino e inglés. Si bien lo hice bastante bien, ambos obtuvieron puntuaciones decepcionantes. Por lo tanto, después de aprender el conocimiento, debes revisarlo intensamente y resumirlo a tiempo, creo que mejorarás. Obtuve muy malos resultados en este examen de física. No obtuve lo que se suponía que debía obtener y accidentalmente perdí más de diez puntos.
Mi menor fue el segundo peor sujeto. Aunque la política sólo implica elegir ABCD y completar el esquema, a menudo no respondo todas las preguntas y me deducen una por una sin obtener ningún punto.
Soy mejor en matemáticas y las matemáticas también son mi materia favorita. Memorizar cosas no requiere mucho tiempo y hace que nuestro cerebro sea muy flexible, por eso me gustan las matemáticas. No estoy satisfecho con mi puntuación de matemáticas en este examen mensual. Debería hacerlo mejor. "Las matemáticas consisten en hacer más preguntas. He visto todo tipo de problemas. ¡A qué tienes miedo!" Esta frase vino de mi madre y siempre ha estado sonando en mis oídos. Nunca ha cambiado.
También aprendí algo de este examen.
El primer punto: después de recibir el examen, debes mirarlo en su conjunto para ver qué preguntas son más fáciles y cuáles son más difíciles. Segundo punto: comience con preguntas sencillas y obtenga resultados sencillos. Punto 3: Si hay una pregunta de opción múltiple, escribe una también. Porque si escribes, tienes una oportunidad, que es mejor que ninguna posibilidad.
El próximo examen es el parcial. Debo utilizar mis fortalezas y evitar las debilidades, esforzarme en mi nivel normal y realizar bien el examen.
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